新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廣州華立學院土地資源管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年廣州華立學院土地資源管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、廣州華立學院土地資源管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年廣州華立學院招生辦官方公布的土地資源管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道廣州華立學院土地資源管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在廣東省份2019年的廣州華立學院土地資源管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是482分，對應的最低錄取位次在76564名；

2、在廣東省份2019年的廣州華立學院土地資源管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是411分，對應的最低錄取位次在182382名；

二、廣州華立學院土地資源管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	土地資源管理專業(yè)	2019	廣東	文科	-	482	76564
2	土地資源管理專業(yè)	2019	廣東	理科	-	411	182382

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三、廣州華立學院師資和院系介紹

廣州華立學院（原廣東工業(yè)大學華立學院）建于1999年，2004年經(jīng)教育部批準，成為廣東省第一批獨立學院，全面實施本科教育。2021年經(jīng)教育部同意，轉設為廣州華立學院。學校現(xiàn)有廣州增城和江門銀湖灣兩個校區(qū)，校園占地近2000畝，開設了37個本科專業(yè)，共有9個二級教學單位，在校全日制本科生18300余人，是一所以工為主，工、經(jīng)、管、文、醫(yī)、藝術、教育類、海洋類等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)率位居省內(nèi)高校前列的應用型本科大學。校園環(huán)境：學校坐落于美麗的增江河畔，中西合璧的現(xiàn)代化建筑群，古今名人雕塑點綴屹立，人文氣息濃厚。綠波蕩漾的華立湖，連綿飄香的荔枝林，適合林中漫步的湖邊綠道，綠樹成蔭，鳥語花香。全部配有空調(diào)的宿舍、圖書館和教學樓,覆蓋全校的Wifi，中西不同風味的餐廳，34個籃球場，2個田徑場，20個羽毛球場，10個網(wǎng)球場，師生生活服務設施齊全。人才培養(yǎng)：學院圍繞高素質(zhì)應用型本科人才培養(yǎng)目標，全面深化校企合作、產(chǎn)教融合，強化實踐教學體系建設，建設了知識體系、技術技能體系一體的產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人實踐教學體系。目前，校外實踐基地數(shù)量超過500家，覆蓋了全校所有專業(yè)。現(xiàn)已形成以世界500強等大型、知名企業(yè)為龍頭，行業(yè)50強等領先企業(yè)為主體的校外實踐基地，為學生實習與就業(yè)提供了強有力的堅實平臺。通過推進教學模式的改革，人才培養(yǎng)方案的修訂，校企協(xié)同育人平臺建設，大學生競賽項目的開展，學生的實操應用能力和綜合素質(zhì)得到進一步的提升。華立學子參加全國大學生各類專業(yè)競賽獲獎國家級超過100項，省級近500項。最具代表性的是在國家級大學生A類競賽“挑戰(zhàn)杯”中，華立學子作品每年入圍全省決賽，并獲得金獎。成為學校應用型人才培養(yǎng)對外的一張“名片”，成果比肩公辦高校，獲獎數(shù)名列民辦高校前茅。校園文化：學校堅持“立德樹人”根本任務，不斷完善校園文化建設機制，創(chuàng)建特色鮮明的校園活動，活躍校園文化氛圍。學生社團是校園文化的重要載體，也是第二課堂的重要組成部分。學校現(xiàn)有50多個學生社團，涵蓋科技、文化、藝術、體育等，同時設有鋼琴、吉他、管弦樂等培養(yǎng)藝術和人文素養(yǎng)的音樂俱樂部，成為廣大青年課余生活的重要組成部分。每年組織開展積極向上、生動活潑的特色校園文化活動。如：校園馬拉松、社團文化節(jié)、力學架構模型設計大賽、營銷創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、電子設計大賽、校園舞蹈大賽、十大歌手大賽等形式多樣的活動，營造健康向上的校園文化氛圍，打造多個校園文化活動品牌，提升文化育人的效果，豐富學生校園生活。成果榮譽：辦學20年以來，學校始終以特色鮮明、質(zhì)量一流應用型大學為辦學定位，以打造“百年名校”為愿景，學校辦學規(guī)模不斷擴大，基本辦學條件不斷完善，學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，累計為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才4.3萬余人。學校辦學水平和質(zhì)量得到了社會的廣泛認可，先后獲得“中國