一、陜西理工大學(xué)廣西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年廣西高考理科類考生上陜西理工大學(xué)的最低錄取分數(shù)線需要425分，對應(yīng)的最低錄取位次為78827名，招生錄取人數(shù)為21人;

2、2021年廣西高考理科類考生上陜西理工大學(xué)的最低錄取分數(shù)線需要442分，對應(yīng)的最低錄取位次為69382名，招生錄取人數(shù)為19人;

3、2020年廣西高考理科類考生上陜西理工大學(xué)的最低錄取分數(shù)線需要433分，對應(yīng)的最低錄取位次為75288名，招生錄取人數(shù)為10人;

4、2022年廣西高考文科類考生上陜西理工大學(xué)的最低錄取分數(shù)線需要510分，對應(yīng)的最低錄取位次為16566名，招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年廣西高考文科類考生上陜西理工大學(xué)的最低錄取分數(shù)線需要493分，對應(yīng)的最低錄取位次為19352名，招生錄取人數(shù)為12人;

二、陜西理工大學(xué)在廣西的近三年的排名多少可以上

1、2022年陜西理工大學(xué)在廣西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣西	2022	理科	本二	21	425	78827	省政府
廣西	2022	文科	本二	10	510	16566	省政府

2、2021年陜西理工大學(xué)在廣西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣西	2021	理科	本二	19	442	69382	省政府
廣西	2021	文科	本二	12	493	19352	省政府

3、2020年陜西理工大學(xué)在廣西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣西	2020	理科	本二	10	433	75288	省政府
廣西	2020	文科	本二	3	427	30274	省政府

陜西理工大學(xué)是公辦還是民辦,屬于什么檔次

陜西理工大學(xué)是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

陜西理工大學(xué)是公立還是私立學(xué)學(xué)校,怎么樣屬于什么檔次

陜西理工大學(xué)是985大學(xué)嗎 是什么檔次類型的大學(xué)

陜西理工大學(xué)和臺州學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

陜西理工大學(xué)和呂梁學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

陜西理工大學(xué)是211還是985,屬于什么檔次類型的大學(xué)

黑龍江大學(xué)和陜西理工大學(xué)哪個好 2023分數(shù)線排名對比

陜西理工大學(xué)和信陽學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

陜西理工大學(xué)在哪個城市哪個省份,具體地址在哪里

陜西理工大學(xué)是本科還是�？�,什么類型的學(xué)校

陜西理工大學(xué)是一本還是二本,屬于幾本大學(xué)

三、陜西理工大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

陜西理工大學(xué)坐落在世界特色魅力城市、國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市——漢中，是全國首批具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高校之一，有著悠久的辦學(xué)歷史。1958年，為解決陜南基礎(chǔ)教育師資和其他急需人才，漢中大學(xué)成立，1978年更名為漢中師范學(xué)院；1965年，適應(yīng)三線建設(shè)戰(zhàn)略需要，北京大學(xué)漢中分校在漢中設(shè)立，1978年北大分校撤離后，在原址建立陜西工學(xué)院；2001年，漢中師范學(xué)院與陜西工學(xué)院合并組建陜西理工學(xué)院；2016年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，陜西理工學(xué)院更名為陜西理工大學(xué)。2019年，學(xué)校在陜西省內(nèi)實現(xiàn)一批次本科招生。學(xué)�，F(xiàn)有三個校區(qū)，校園總面積136.13萬平方米，校舍建筑總面積68.49萬平方米�，F(xiàn)設(shè)有15個學(xué)院和2個教學(xué)實驗實訓(xùn)中心。設(shè)有62個本科專業(yè)，全校共有全日制在校生2萬余人。學(xué)校堅持“立足陜西，服務(wù)基層”的辦學(xué)定位，秉承“明德、礪志、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應(yīng)用型人才”�，F(xiàn)擁有機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、物理學(xué)、材料成型及控制工程、計算機科學(xué)與技術(shù)4個國家一流專業(yè)建設(shè)點，經(jīng)濟學(xué)、漢語言文學(xué)、生物科學(xué)等14個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，2個國家級特色專業(yè)，1個國家級和6個省級專業(yè)綜合改革試點建設(shè)項目，6個省級特色專業(yè)，3個省級名牌專業(yè)，8個省級實驗教學(xué)示范中心，7個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，2個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點學(xué)院，10個省級教學(xué)團隊，12名省級教學(xué)名師，1個國家級和4個省級大學(xué)生校外實踐教育基地。建校以來，學(xué)校累計為國家培養(yǎng)了13萬余名專業(yè)技術(shù)人才，其中絕大多數(shù)已經(jīng)成為所在行業(yè)、部門或地區(qū)的業(yè)務(wù)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀管理人才，受到社會各界的廣泛好評。學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，深入實施一流學(xué)科建設(shè)工程。生物學(xué)為“國內(nèi)一流學(xué)科建設(shè)高�！苯ㄔO(shè)學(xué)科。擁有中國語言文學(xué)、生物學(xué)、機械工程等9個一級學(xué)科碩士授權(quán)點，11個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，6個省級重點學(xué)科（特色學(xué)科）。擁有1個省部共建類國家重點實驗室—秦巴生物資源與生態(tài)環(huán)境重點實驗室（培育）、1個國家地方聯(lián)合工程實驗室、1個全國人文社會科學(xué)普及基地、1個省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心、3個省級實驗室、2個省級高校哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地、2個文科哲學(xué)智庫、1個省級博士后創(chuàng)新基地、1個省級院士專家工作站，擁有28個省級研究中心和服務(wù)平臺。學(xué)校堅持以科技創(chuàng)新為支撐，“十三五”以來，學(xué)校先后承擔(dān)、參與合作國家級科研項目80余項，省部級科研項目249項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4326篇，其中被SCI等四大索引收錄1153篇，出版著作和教材403部，獲得授權(quán)國家專利1835項；獲省部級及以上科研成果獎34項；獲省級重點科技創(chuàng)新團隊1個�！蛾兾骼砉ご髮W(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》為“全國高校優(yōu)秀社科期刊”，《陜西理工大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》為“中國科技論文在線優(yōu)秀期刊”。學(xué)校始終以服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，堅持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，堅持面向地方經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，在秦巴山區(qū)自然資源研究與開發(fā)利用、工業(yè)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)研究、漢水流域文化史及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究方面取得突出成績，社會影響日益擴大，為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。學(xué)校堅持“人才強�！睉�(zhàn)略，學(xué)校現(xiàn)有專任教師1202人。其中具有博士學(xué)位295人；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)519人�，F(xiàn)有雙聘院士3人，特聘教授4人（外聘），“三五人才工程”入選者2人，享受“三秦人才”津貼14人；現(xiàn)有國務(wù)院特殊津貼獲得者，全國優(yōu)秀教師，曾憲梓教育基金、寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者，陜西省先進工作者、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、師德標(biāo)兵、青年科技新星等榮譽稱號獲得者40余人。學(xué)校堅持“開放辦學(xué)”理念，重視國際學(xué)術(shù)與文化交流。先后與美國、澳大利亞、德國、日本等國家和地區(qū)的20余所高校建立并保持合作與交流關(guān)系，積極拓展與“一帶一路”沿線國家高校的合作與交流。常年聘請外籍專家及國內(nèi)外知名學(xué)者來校任教、講學(xué)，促進了學(xué)校的學(xué)術(shù)交流與對外融合。陜西理工大學(xué)始終堅持黨對教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，堅持辦學(xué)方向，深入落實立德樹人根本任務(wù)，緊抓“雙一流”建設(shè)重大機遇，堅持內(nèi)涵發(fā)展，深化教育體制機制改革，加強治理體系建設(shè)，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)建以工程教育和教師教育為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)，實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展新突破。（2021.4）