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每年高考如約而至,每年話題總離不開高考作文題。也許,我們?cè)缫堰h(yuǎn)離高考戰(zhàn)場,但我們總是愿意設(shè)想,若是我們面對(duì)這樣的高考作文題,我們?cè)撊绾未稹O旅媸切【幷淼?023年廣西高考作文審題立意及解析點(diǎn)評(píng),供考生及家長參考。
人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間,但也有人因此成了時(shí)間的仆人。
這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
“時(shí)間”是這道寫作試題材料的重要關(guān)鍵詞,時(shí)間的有限性、不可重復(fù)性,構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時(shí)間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時(shí)間、駕馭時(shí)間,是人類自我意識(shí)的彰顯。生活中,對(duì)時(shí)間的計(jì)劃、安排與體驗(yàn),就是時(shí)間觀念的具體表現(xiàn);這是考生立意行文時(shí)感受與思考的起點(diǎn),也是入手寫作一個(gè)最直接的切入點(diǎn)。
“技術(shù)”,是材料里的另一個(gè)關(guān)鍵詞。在人與時(shí)間的關(guān)系中,“技術(shù)”是一個(gè)重要變量。怎樣通過技術(shù)更好地掌控時(shí)間?利用像編寫計(jì)劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù),我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學(xué)習(xí);利用工業(yè)革命誕生的一些技術(shù),如機(jī)器生產(chǎn)、交通工具,我們得以擴(kuò)大交往范圍,拓寬時(shí)空界限;利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng),如智能手機(jī)、智能家居、智能物流等,我們得以讓經(jīng)歷的時(shí)間變得更有質(zhì)量。
材料中“時(shí)間的仆人”是個(gè)比喻,指在時(shí)間面前沒有了自我,本想掌控時(shí)間卻事與愿違,反倒被時(shí)間所左右,喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見。因?yàn)橐蕾嚰夹g(shù),生活變得機(jī)械、刻板,例如拘泥于時(shí)間計(jì)劃表,忽略靈活性、自主性;受日程支配,疲于趕進(jìn)度,沒有自己的獨(dú)處時(shí)間。這的確是不少高中生的備考學(xué)習(xí)狀態(tài),在高中的最后階段,觸及這個(gè)話題并不敏感,有必要重新審視人面對(duì)時(shí)間的態(tài)度,“一張一弛”“博觀約取”并不是奢侈的想法,是現(xiàn)實(shí)中很多好學(xué)生已有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在知識(shí)獲取的同時(shí),適度地有一些“放空”的時(shí)間,在沉潛思考中去形成自己的思想才是學(xué)習(xí)的要義。
從材料中,考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個(gè)論述主題?忌梢試@這個(gè)論題,結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)情境,或社會(huì)生活情境,或?qū)W科認(rèn)知情境,觀察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象,通過分析思考,形成自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn);考生也可以圍繞“技術(shù)、時(shí)間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究,思考技術(shù)給掌控時(shí)間帶來的便利與遺憾,還可以就人在時(shí)間流逝過程中的主動(dòng)與被動(dòng),以及人掌控時(shí)間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證。當(dāng)然也可以擇取一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)故事、一段經(jīng)歷寫記敘文;如有學(xué)生能寫出富有想象力的科幻小品,也在立意的范圍之內(nèi)。
這道作文題文字簡潔,意蘊(yùn)豐富,給考生寫作留下充分的思考空間。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文,不同于給定了情境任務(wù)的寫作,也不同于以往的材料式作文,簡潔的導(dǎo)引文字推動(dòng)學(xué)生自己去想象生活中的現(xiàn)象,形成明確觀點(diǎn)或相對(duì)凝練的感受,并以記敘、抒情、議論等不同方式表達(dá)出來,避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡單羅列正反兩面現(xiàn)象然而卻沒有主見的寫作。聯(lián)想與歸納、實(shí)證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力,在寫作過程中得以體現(xiàn)。“解題”的過程正是思維展開的過程,也是學(xué)習(xí)的過程,考試與教學(xué)也就這樣統(tǒng)一起來。
我的世界大于這世界
我們消磨時(shí)間,也悔恨虛度了時(shí)間。在的技術(shù)潮流中,當(dāng)我們學(xué)會(huì)了用充滿科技感的軟件感受大千世界,便開始用無限的信息充斥著所有時(shí)間——瀏覽新鮮事兒,刷刷直播視頻,關(guān)注好友動(dòng)態(tài)……直到耗盡睡前的全部精力。當(dāng)我們想要獲得更多,便開始想盡辦法“搶先”“爭先”,不斷被向前驅(qū)趕。
可是,我們的世界不止有這些,我們還可以去欣賞“江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰”的壯闊,還可以去感受“揉碎在浮躁間,沉淀著彩虹似的夢(mèng)”的溫柔,更可以來一場“攜手藕花湖上路,一霎黃梅細(xì)雨”的閑庭信步。只有當(dāng)我們做了時(shí)間的主人才更能體會(huì)——我的世界,大于這世界。
時(shí)不重至,華不再陽。只有做時(shí)間的朋友,才能擁有有意義的人生,創(chuàng)造更有價(jià)值的事業(yè)。55歲的翟志剛,一直都和所有航天員一樣,進(jìn)行著日復(fù)一日的訓(xùn)練。13年間,他先后成為神舟十號(hào)和神舟十二號(hào)任務(wù)的備份航天員!鞍呀Y(jié)果交給時(shí)間,不虛度時(shí)間”,讓他把夢(mèng)想放飛在了太空。在北京冬奧會(huì)上,谷愛凌流暢的滑線感動(dòng)了世界,這名18歲的姑娘在接受多家媒體采訪時(shí),都曾講述過在車上寫作業(yè),甚至在訓(xùn)練和學(xué)業(yè)同樣繁忙時(shí)仍能保持很長睡眠時(shí)間的故事!罢湎r(shí)間,合理規(guī)劃時(shí)間”,讓她用熱愛把冰雪融化。
現(xiàn)如今,技術(shù)的進(jìn)步,正在提高人們利用時(shí)間的效率,互聯(lián)網(wǎng)拉進(jìn)了人們彼此之間的距離。通過聊天軟件,我們可以隨時(shí)獲取信息和交流。過去,一封信是車馬慢慢,遞送到親人的手里;現(xiàn)在,郵件秒達(dá)在同事的郵箱;功能豐富的購物平臺(tái),讓買賣的時(shí)間大大縮短,人們不再需要通過“逛街”耗費(fèi)時(shí)間和精力;于我們學(xué)生來說,在線教育,使得我們可以在自己的時(shí)間和節(jié)奏下,學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)……通過技術(shù)省力省時(shí)的現(xiàn)象,在我們身邊不勝枚舉。
然而,技術(shù)是把雙刃劍,它讓我們對(duì)時(shí)間的控制越來越精準(zhǔn)、自信,同時(shí),也讓我們逐漸模糊了時(shí)間的概念,我們開始漫無目的地趴在“網(wǎng)”上,消耗時(shí)光。再如“節(jié)點(diǎn)”“搶先”,也讓我們對(duì)時(shí)間的把控失了味兒?扇绻粸檫_(dá)到“節(jié)點(diǎn)”,就不會(huì)擁有太空漫步的本領(lǐng),最后只能與夢(mèng)想擦肩;假如只為一時(shí)“搶先”,就不會(huì)有一手提著雪板,一手拿著食物走入賽場的從容。我們可以擁抱技術(shù),用時(shí)間工具更好地為我們服務(wù),讓技術(shù)為生活增香添色。但是,我們不要讓“科技”、讓“時(shí)限”,無孔不入包圍我們的生活,失去張弛有度的人生。
總之,在通過技術(shù)精確利用時(shí)間的同時(shí),我們不要愈發(fā)深入地陷在時(shí)間的束縛和催促下。只有汲取科技的力量,善用時(shí)間,才能感受生活的美好,延展自我的世界。正如杜牧所言:“浮生若夢(mèng)冰如水,日夜東流人不知!鄙厝A易逝,我們能做的就是在有限的生命長度里拓寬自己無限的寬度和深度。這樣,我的世界便大于這世界。
廣西師范大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
時(shí)間:2024-07-12 10:0:11廣西醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
時(shí)間:2024-07-12 10:0:14廣西師范大學(xué)本科招生網(wǎng)登
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