新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年南寧學(xué)院招生辦官方公布的建筑學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在湖北省份2021年的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是442分，對應(yīng)的最低錄取位次在95634名；

2、在廣西省份2021年的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是357分，對應(yīng)的最低錄取位次在127304名；

3、在廣西省份2019年的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是375分，對應(yīng)的最低錄取位次在110241名；

4、在海南省份2021年的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是511分，對應(yīng)的最低錄取位次在27800名；

5、在海南省份2020年的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是495分，對應(yīng)的最低錄取位次在30016名；

6、在海南省份2019年的南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是538分，對應(yīng)的最低錄取位次在18036名；

二、南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(五年)建筑學(xué)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
2	建筑學(xué)專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
3	建筑學(xué)專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	452	76773
4	建筑學(xué)專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
5	(學(xué)制五年)(18000元/年)建筑學(xué)專業(yè)	2021	河南	理科	-	-	-
6	(學(xué)制五年)(18000元/年；辦學(xué)地點(diǎn)南寧學(xué)院)建筑學(xué)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
7	(不錄取色盲、色弱、弱視考生；辦學(xué)地點(diǎn)廣西南寧市邕寧區(qū)龍亭路8號)(學(xué)制五年)建筑學(xué)專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	442	95634
8	(5年)建筑學(xué)專業(yè)	2020	湖北	理科	-	437	100408
9	(5年)建筑學(xué)專業(yè)	2019	湖北	理科	-	429	97469
10	(學(xué)制五年)建筑學(xué)專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
11	(理工類，5年，18000元/年，不錄取色盲、色弱、弱視考生)建筑學(xué)專業(yè)	2021	廣西	理科	-	357	127304
12	(理工類，5年，18000元/年，不錄取色盲、色弱、弱視考生)建筑學(xué)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	369	118343
13	建筑學(xué)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	375	110241
14	(理工類，5年，18000元/年)建筑學(xué)專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
15	不招色盲、色弱、弱視考生建筑學(xué)專業(yè)	2021	海南	綜合	地 或 物 或 化	511	27800
16	建筑學(xué)專業(yè)	2020	海南	綜合	物	495	30016
17	建筑學(xué)專業(yè)	2019	海南	理科	-	538	18036
18	建筑學(xué)專業(yè)	2022	海南	綜合	地 或 物 或 化	-	-

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三、南寧學(xué)院師資和院系介紹

南寧學(xué)院的前身是中國國民黨革命委員會廣西壯族自治區(qū)委員會1985年創(chuàng)辦的邕江大學(xué)，2009年，南寧威寧集團(tuán)以股份制的形式參與辦學(xué)，成為共同舉辦者，雙方在章程中明確不從辦學(xué)中獲取經(jīng)濟(jì)回報(bào)；2011年，合作共建的新校區(qū)投入使用；2012年學(xué)校升格為本科高校，更名為南寧學(xué)院。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)二級學(xué)院12個(gè)，開辦本科專業(yè)29個(gè)，覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等4大學(xué)科門類，全日制在校生14337人，其中本科生13022人。辦學(xué)思路 學(xué)校堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持非營利性辦學(xué)原則，堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位。升本以來，學(xué)校積極探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)道路，貫徹“應(yīng)用型、開放式、新體驗(yàn)”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”為主題，以人才培養(yǎng)為中心，以專業(yè)與課程建設(shè)，以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為重心，鑄造應(yīng)用型特色之魂、立穩(wěn)服務(wù)地方發(fā)展之根、強(qiáng)固產(chǎn)教融合之本，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。目前，學(xué)校已成為國家首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校、廣西新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校、自治區(qū)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣西應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟副理事長兼秘書長單位。辦學(xué)條件 學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，國家AAA級景區(qū)“不孤湖”景區(qū)坐落在校園內(nèi)。校園占地面積84.65萬平方米，校舍建筑面積43.02萬平方米，教學(xué)行政用房面積23.09萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.76億元，建有智能交通實(shí)訓(xùn)室、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室207個(gè)、自治區(qū)級示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)。有教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、原國家質(zhì)檢總局中國質(zhì)量研究與教育（南寧）基地等高端協(xié)同育人平臺；有自治區(qū)級大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)、校外實(shí)習(xí)基地130個(gè)。圖書館建筑面積25804平方米，館藏紙質(zhì)圖書133.96萬冊，電子圖書259.78萬冊，數(shù)據(jù)庫26個(gè)。師資隊(duì)伍 學(xué)校“教授引領(lǐng)、骨干支撐、雙師結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展”的師資隊(duì)伍基本形成，現(xiàn)有自有專任教師524人，外聘教師302人。自有專任教師中，高級職稱228人，占43.51%；具有碩士、博士學(xué)位的教師331人，占63.17%；雙師雙能型教師165人，占31.49%。教師中有全國優(yōu)秀教師、自治區(qū)級教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)大師以及企業(yè)技術(shù)專家等知名專家學(xué)者和行業(yè)骨干。人才培養(yǎng) 學(xué)校聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)，深化應(yīng)用型理論研究，促進(jìn)辦學(xué)理念向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，結(jié)集出版了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體驗(yàn)》《產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展新體驗(yàn)》《應(yīng)用型課程建設(shè)新體驗(yàn)》等教學(xué)改革研究論文集6部、《變道超車——新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)探索》專著1部。深化專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)思路向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，擁有廣西重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，建有自治區(qū)級重點(diǎn)（特色）建設(shè)專業(yè)6個(gè)、廣西一流專業(yè)1個(gè)，入選廣西創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃項(xiàng)目4個(gè)；深化課程改革促進(jìn)教學(xué)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，重構(gòu)課程體系，重組課程內(nèi)容，開展了100門應(yīng)用型示范課