學科教師研究型團隊建設是強化教研基礎,構建多元開放教研新機制的需要。為了形成民主、開放、高效的教研機制;倡導平等對話的合作伙伴關系;建立推進教師專業(yè)發(fā)展,促進校本教研的實效性,特制定小學研究型團隊管理制度。
一、統(tǒng)一機構,便于管理,便于暢通,發(fā)揮整合作用。
二、保證團隊活動的質量,確;顒訒r間、規(guī)范活動內容,加強研究的力度。
三、重視課題研究,把提高教學水平和教學質量作為宗旨,提高活動質量。
四、注重網上工作室的建立,推進跨校聯(lián)合體活動。
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