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校本課程管理制度(二)

更新:2023-09-21 21:53:05 高考升學(xué)網(wǎng)
校本課程管理制度

二、定期開展教研活動,我校有自己獨特的課程資源,要充分挖掘本校、本社區(qū)的人力、物力、財力、時間、空間與信息、資源,把各種課程資源在時空上合理地統(tǒng)等安排。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課,指導(dǎo)參與校本課程的開發(fā),制定好校本課程開發(fā)的方案,把握校本開發(fā)的質(zhì)量。每位參與校本課程研究的教師一學(xué)期至少聽六節(jié)校本課程課,并作好聽課、評課記錄。

四、責(zé)任到人,將課程開發(fā)的實施情況與學(xué)校的獎評制度相結(jié)合,將校本的課程的開發(fā)與實施落到實處,確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量與數(shù)量。

五、校本課程級組長要組織好小組成員認真完成學(xué)校布置的有關(guān)校本課程的各項任務(wù)。

六、學(xué)校每學(xué)組織開展一次有一定規(guī)模的校本課程公開活動,每位老師在一學(xué)中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。

七、每月請專家對授課教師進行講座。

八、學(xué)校對校本課程教師的工作進行定期評價,每學(xué)期期末進行“校本課程優(yōu)秀工作者評比”。

九、每學(xué)校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程進行績效評估,對校本課程教案進行修訂完善。從學(xué)生、激、社會效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā),對每門課程的進一步實施和開展提出改進方案。

十、以校本課程門類為單位形成研究同體,定期開展教研活動;小組活動每月一次,大組活動每學(xué)期兩次。

十一、教研內(nèi)容主要有兩方面:小組活動以專業(yè)知識進修和教學(xué)活動設(shè)計,預(yù)案編寫討論等為主;大組活動以校本課程理論培訓(xùn)、課程綱要撰寫方法介紹等為主。

十二、每位教師每學(xué)要撰寫一篇有質(zhì)量的校本課程研究論文或兩篇校本課程故事。

十三、每學(xué)期期初和期末各召開一次學(xué)校校本課程研討會,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,反饋課程實施中的一些問題,逐一剖析、反思,睜解決問題的辦法,同時同商討下一步對策、措施。

校本課程教研組活動制度

教師是開發(fā)校本課程的主體,校本課程教研組成員的研究情況直接關(guān)系到我校校本課程的質(zhì)量,故制定本制度

一、教研室活動制度

.教研室每月組織教師進行一次學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《校本課程管理與開發(fā)》等書籍,收集精彩文章,使教師初步掌握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等基本理論。

.教研室加強教研組建設(shè),每學(xué)期組織兩次專題研討活動,并請區(qū)市教研員及專家聽課指導(dǎo)。

.教研室認真研究、制定《校本課程評價表》。組織教師依據(jù)《校本課程評價表》進行說課、做課、聽課、評課,始終用《校本課程評價表》來指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。

.教研室負責(zé)人通過與教師、學(xué)生、激座談,通過聽課、發(fā)調(diào)查問卷等形式,隨時了解校本課程的效果,收集各方面的資料,總結(jié)分析各種實驗結(jié)果,不斷調(diào)整課程。

二、教研組活動制度:

.搜集資源:教師圍繞自己的課程主題,通過查閱書籍、上網(wǎng)等各種途徑搜集相關(guān)的、大量的資料,并篩選適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

.編寫教材:按時認真完成校本教材的編寫。

.進行課題研究:教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或課例。設(shè)計學(xué)生調(diào)查問卷,并對所搜集的相關(guān)實驗信息進行統(tǒng)計分析。

.定期總結(jié):每學(xué)一學(xué)期末教師撰寫一篇論文或校本課工作總結(jié),二學(xué)期末圍繞自己的課題撰寫研究報告。

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