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教師聽課評課制度

更新:2023-09-13 22:32:09 高考升學(xué)網(wǎng)
教師聽課評課制度

為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處,鼓勵教師多聽課,博彩眾家之長,形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍,進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

一、聽課數(shù)量:

每位教師每學(xué)期聽課至少節(jié),校級干部每學(xué)期聽課不少于節(jié)。

二、聽課類型:

、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進(jìn)課堂聽課。

、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生激預(yù)約,確定聽課時間、教學(xué)內(nèi)容及形式等,進(jìn)行聽課、評課。

、教師自報聽課:由教師個人提出申報,邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

、教研活動聽課:根據(jù)期初制訂的教研組活動安排,由教研組長召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。

、公開課聽課:鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。

三、聽課要求:

、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容,帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

、聽課教師按時進(jìn)入教室,坐在后排聽課,聽課過程不評論,聽課中途不離場。

、聽課過程要有記錄:標(biāo)明日期、授課人、班級、課題;有重點地記錄下教學(xué)過程;撰寫教學(xué)建議和總體評價意見。

、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵跨學(xué)科聽課,借鑒其他學(xué)科教師的長處。

、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。

四、評課要求:

、評教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念,評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

、評教材處理:評議教材體系及知識體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

、評教法運用:評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生齡特點、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

、評學(xué)法指導(dǎo):評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。

、評教學(xué)過程:評議教師在教學(xué)活動組織中,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

、評教學(xué)效果:評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

五、檢查與考核:

、學(xué)期結(jié)束前一周,每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見

、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一,列入學(xué)期教師績效考核中。

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