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教師工作室管理制度(二)

更新:2023-09-21 12:12:05 高考升學網(wǎng)
教師工作室管理制度

()教師工作噬員在任期內(nèi)要培養(yǎng)和指導本學科青教師一人。把教師工作室“在教、帶教”及工作績效作為認定、考核的重要依據(jù)。

五、工作室規(guī)章制度

.會議制度

()每學期召開一次工作室計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作噬員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

()每學期召開一次“工作室”總結(jié)會議,安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

()根據(jù)工作室計劃,每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

.工作制度

()在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。

()工作室主持為工作噬員制定具體進步計劃,安排培訓過程。

()工作噬員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務(wù),并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

.考核制度

工作噬員的考核由其負責人和領(lǐng)導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

.檔案管理制度

()建立工作室檔案制度,并由工作室主持人兼管。

()工作噬員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

.經(jīng)費使用制度

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