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1、2022年貴州高考理科類考生上紅河學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要406分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為85736名,招生錄取人數(shù)為12人;
2、2021年貴州高考理科類考生上紅河學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要406分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為89379名,招生錄取人數(shù)為12人;
3、2020年貴州高考理科類考生上紅河學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要420分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92575名,招生錄取人數(shù)為12人;
4、2022年貴州高考文科類考生上紅河學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要510分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為22944名,招生錄取人數(shù)為8人;
5、2021年貴州高考文科類考生上紅河學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要511分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為25726名,招生錄取人數(shù)為8人;
1、2022年紅河學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
貴州 | 2022 | 理科 | 本二 | 12 | 406 | 85736 | 省政府 |
貴州 | 2022 | 文科 | 本二 | 8 | 510 | 22944 | 省政府 |
2、2021年紅河學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
貴州 | 2021 | 理科 | 本二 | 12 | 406 | 89379 | 省政府 |
貴州 | 2021 | 文科 | 本二 | 8 | 511 | 25726 | 省政府 |
3、2020年紅河學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
貴州 | 2020 | 理科 | 本二 | 12 | 420 | 92575 | 省政府 |
貴州 | 2020 | 文科 | 本二 | 8 | 504 | 23395 | 省政府 |
紅河學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范專科學(xué)校,2003年4月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),由蒙自師范高等?茖W(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組建成紅河學(xué)院,是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校,學(xué)校實(shí)行“省州共建共管,以省為主”的管理體制。學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市,是紅河州唯一的本科高等院校。學(xué)校秉持“博遠(yuǎn)有鳴,開闊弘毅”的校訓(xùn)和“道不虛談,學(xué)貴實(shí)效”的校風(fēng),堅(jiān)持“立足紅河,服務(wù)云南,輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國(guó)際化的地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位,“培養(yǎng)具有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng),專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng),具有一定國(guó)際視野和創(chuàng)新精神,能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位和“地方性、民族性、國(guó)際化、應(yīng)用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國(guó)西南部離邊境線最近的高校之一,紅河學(xué)院正依托地緣優(yōu)勢(shì),通過引進(jìn)來、走出去的積極實(shí)踐,以“國(guó)門大學(xué)”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。近年來,紅河學(xué)院主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”建設(shè),根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興、技術(shù)進(jìn)步的需要,堅(jiān)持學(xué)校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應(yīng)用、專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)定位面向行業(yè)的思想,不斷充實(shí)應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵,2014年學(xué)校獲批為首批“云南省地方本科高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校”,2016年獲批國(guó)家發(fā)改委支持學(xué)校產(chǎn)教融合向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型100所試點(diǎn)高校項(xiàng)目;2017年被確定為首批云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校建設(shè)單位。目前,學(xué)校占地1166余畝,建筑面積33.53萬平方米,教學(xué)行政用房18.08萬平方米,固定資產(chǎn)6.70億元,教學(xué)科研儀器設(shè)備值10541.01萬元,圖書館藏書108萬冊(cè),電子圖書180萬冊(cè)。紅河學(xué)院現(xiàn)有教職工868人,其中專任教師693人,專任教師中專任教師中具有高級(jí)職稱教師299人,其中正高級(jí)職稱91人、副高級(jí)職稱208人,具有博士學(xué)位教師139人,具有碩士學(xué)位的教師382人,現(xiàn)在讀博士66人,二級(jí)教授6人,享受“國(guó)貼”、“省貼”、“省突”專家10人,具有國(guó)際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學(xué)校設(shè)有14個(gè)學(xué)院,招收來自全國(guó)26個(gè)。ㄊ小⒆灾螀^(qū))和東南亞國(guó)家的學(xué)生,目前全日制在校生14750人。學(xué)科專業(yè):學(xué)校開設(shè)55個(gè)全日制本科專業(yè),分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)10大學(xué)科門類,32個(gè)專業(yè)類,已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際和區(qū)位特點(diǎn),開設(shè)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色初步顯現(xiàn)。目前學(xué)校擁有教育部備案的區(qū)域與國(guó)別研究中心1個(gè),云南省高校一流學(xué)科(B類高原學(xué)科)1個(gè),省級(jí)立項(xiàng)支持碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè),校級(jí)立項(xiàng)支持(省級(jí)備案)碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè),省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè),校級(jí)建設(shè)學(xué)科7個(gè),校級(jí)培育學(xué)科7個(gè),校級(jí)專業(yè)碩士建設(shè)學(xué)科7個(gè)。國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè),省級(jí)特色專業(yè)4個(gè),省級(jí)一流專業(yè)7個(gè),省級(jí)小語種重點(diǎn)專業(yè)2個(gè),設(shè)置了5個(gè)面向GMS國(guó)家的東南亞語種本科專業(yè),省級(jí)支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群2個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心1個(gè),省級(jí)東南亞南亞語種人才人才培養(yǎng)基地1個(gè),省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè),省級(jí)小語種重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè),省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)學(xué)院1個(gè),省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地1個(gè)。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng),省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。人才培養(yǎng):學(xué)校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,主動(dòng)積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來,已為地方輸送4.6萬名畢業(yè)生。升本以來,學(xué)校圍繞培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的根本任務(wù),加強(qiáng)合格本科建設(shè),基本構(gòu)建起本科教學(xué)體系,積極探索“以學(xué)生為中心”的本科教育教學(xué)綜合改革。深化對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的理解,構(gòu)建起“通識(shí)課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)課”三大課程模塊,著力建設(shè)素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合的課程體系,初步形成了具有學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案;深化學(xué)分制改革,規(guī)范教學(xué)管理,完善教學(xué)管理制度,建立起以學(xué)分制為基礎(chǔ)的教學(xué)管理體系;實(shí)施“本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”,開展以專業(yè)、課程教學(xué)建設(shè)工作,構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)質(zhì)量工程體系,立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目56項(xiàng),省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目295項(xiàng);著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,形成以規(guī)范和評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)的管理及評(píng)價(jià)體系,建立起校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校本科教學(xué)有效開展,本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校已經(jīng)從單一為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資,轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送本科應(yīng)用型人才,畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領(lǐng)域,本科辦學(xué)效益逐步顯現(xiàn)?茖W(xué)研究:學(xué)校結(jié)合辦學(xué)定位和地方實(shí)際開展科研工作,初步搭建和形成切合辦學(xué)定
貴州醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
時(shí)間:2024-07-11 11:0:41遵義醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
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