辦學指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持，認真貫徹黨的教育方針，立足畢節(jié)試驗區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，堅持以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為中心，以深化改革為動力，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為根本，全面推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，大力加強科研工作，增強學校的核心競爭力和綜合辦學實力，不斷提高教學質(zhì)量、科研水平和辦學效益，努力把學校建設成為同類院校中水平較高，有鮮明特色的地方綜合性院校，成為地方區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展高素質(zhì)創(chuàng)新人才和應用型專門人才培養(yǎng)的重要基地。

發(fā)展目標定位 ：經(jīng)過5年左右的努力，使學校通過教育部本科教學工作水平評估，建成文、理、教育為主，工、經(jīng)、管多學科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型、地方性、綜合性本科高等院校。在此基礎上，把學校建設成為教學質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、部分學科在省內(nèi)具有先進水平、在西南地區(qū)教學型院校中有一定影響的綜合性地方院校，成為畢節(jié)試驗區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的一個窗口，在二十一世紀中葉成為一所在同類院校中水平較高、特色鮮明的區(qū)域綜合性大學。

類型定位：教學型院校。

層次定位：以本科教育為主體，積極探索、發(fā)展研究生教育，適度保留專科教育，辦好成人教育。

人才培養(yǎng)定位：適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，按照“厚基礎、高素質(zhì)、強能力”的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和應用型專門人才。

學校定位：充分發(fā)揮學科專業(yè)的綜合性優(yōu)勢，著力夯實基礎學科專業(yè)，大力發(fā)展應用學科專業(yè)，積極發(fā)展新興、邊緣和交叉學科專業(yè)，加強學科專業(yè)群建設，重點扶持與畢節(jié)試驗區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的學科專業(yè)，逐步形成以基礎學科為基點、應用學科為主導、重點學科為標志的特色鮮明的學科專業(yè)體系，實現(xiàn)文、理、教育為主，工、經(jīng)、管等多學科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷增強學科專業(yè)的綜合性優(yōu)勢。

服務面向定位：立足畢節(jié)試驗區(qū)，輻射貴州，面向全國，把學校建設成為地方區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展高素質(zhì)創(chuàng)新人才和應用型專門人才培養(yǎng)的重要基地。

站在新的起點和歷史征程上，畢節(jié)學院按照國家有關(guān)領(lǐng)導人的批示：“將畢節(jié)學院確定為西部開發(fā)扶貧辦學的教育試驗地”，積極創(chuàng)新，銳意進取，充分發(fā)揮學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的職能，到2010年，全日制普通在校生達到10000人，其中本科生達到6000人，建成文、理、教育為主，工、經(jīng)、管多學科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型、地方性、綜合性普通本科高等院校，努力把學校辦成人民滿意的大學。

畢節(jié)學院，一所圓夢大學、治學成才的圣殿，是畢節(jié)試驗區(qū)和全國經(jīng)濟社會發(fā)展人才培養(yǎng)的搖籃，更是莘莘學子的理想家園。

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