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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在山東省份2022年的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是483分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在188662名;
2、在重慶省份2022年的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是472分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在56747名;
3、在重慶省份2021年的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是509分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在55273名;
4、在貴州省份2021年的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是426分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在71236名;
5、在貴州省份2019年的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是430分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在71777名;
6、在云南省份2020年的貴陽(yáng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是494分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在56635名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 電子信息工程專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 474 | 87844 |
2 | 電子信息工程專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
3 | 電子信息工程專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 483 | 188662 |
4 | 電子信息工程專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 486 | 182474 |
5 | 電子信息工程專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 493 | 184819 |
6 | 電子信息工程專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 474 | 147451 |
7 | 電子信息工程專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+化學(xué) | 472 | 56747 |
8 | 電子信息工程專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+化學(xué) | 509 | 55273 |
9 | 電子信息工程專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 471 | 56222 |
10 | 電子信息工程專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 490 | 57750 |
11 | (語(yǔ)種:不限)電子信息工程專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 426 | 71236 |
12 | (語(yǔ)種不限)電子信息工程專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 445 | 70068 |
13 | 電子信息工程專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 430 | 71777 |
14 | (語(yǔ)種:不限)電子信息工程專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
15 | 電子信息工程專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 495 | 52779 |
16 | 電子信息工程專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 494 | 56635 |
17 | 電子信息工程專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 493 | 53945 |
18 | 電子信息工程專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 482 | 60033 |
貴陽(yáng)學(xué)院是由貴陽(yáng)師范高等?茖W(xué)校和貴陽(yáng)市金筑大學(xué)于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年,由李端棻先生1902年倡導(dǎo)創(chuàng)辦的貴陽(yáng)師范學(xué)校并入貴陽(yáng)學(xué)院。學(xué)校2010年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估,2017年接受教育部審核評(píng)估,2018年增列為碩士學(xué)位授予單位。學(xué)校坐落在貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū),校園規(guī)劃面積1200畝,建筑面積28萬(wàn)平方米,學(xué)校圖書館館藏中外文紙質(zhì)圖書100余萬(wàn)冊(cè),中外文電子書計(jì)200余萬(wàn)種,數(shù)據(jù)庫(kù)資源44個(gè)。學(xué)校設(shè)有17個(gè)教學(xué)院(含1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院)、1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(哲學(xué)),1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(生物與醫(yī)藥),F(xiàn)有46個(gè)本科招生專業(yè),涉及10個(gè)學(xué)科門類,有全國(guó)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè),省級(jí)一流建設(shè)專業(yè)2個(gè),省級(jí)特色專業(yè)2個(gè),省級(jí)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目專業(yè)5個(gè)。學(xué)校面向13個(gè)。ㄊ小^(qū))招生,現(xiàn)有普通全日制在校生11000余人,留學(xué)生4人,碩士研究生108人。學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高,服務(wù)地方的特色明顯,本科畢業(yè)生初次就業(yè)率常年在貴州省高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率以上,近三年初次就業(yè)率達(dá)93%左右,畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)和科研設(shè)計(jì)單位就業(yè)占比逐年上升,在貴陽(yáng)市內(nèi)的就業(yè)比例達(dá)70%左右。學(xué),F(xiàn)有教職工948人,專任教師706人,其中教授100人、副教授265人,博碩士699人。有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、享受省政府特殊津貼專家3人、省管專家5人、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人9人、省級(jí)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)教學(xué)名師4人,貴州省優(yōu)秀青年科技創(chuàng)新人才4人、市管專家10人。學(xué)校擁有“國(guó)家科技企業(yè)孵化器”等國(guó)家級(jí)科技服務(wù)平臺(tái)5個(gè);有教育部國(guó)別研究中心1個(gè);有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、省高校人文社科研究基地1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研究中心1個(gè)、省普通高等學(xué)校工程研究中心5個(gè)、省普通高校特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè);有省級(jí)產(chǎn)學(xué)研基地6個(gè);有省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省高?萍紕(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè);有區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科2個(gè)、省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科8個(gè);有國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地2個(gè)、省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè);省級(jí)教師發(fā)展中心1個(gè)、省級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地1個(gè)。學(xué)校與魁北克大學(xué)、加拉信大學(xué)、彰化師范大學(xué)、朝陽(yáng)科技大學(xué)等 50 余所境外高校達(dá)成教育交流與辦學(xué)合作協(xié)議,已經(jīng)建立起了交換生、語(yǔ)言生和學(xué)歷生三個(gè)層次的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。留學(xué)生國(guó)別已涵蓋來(lái)自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個(gè)國(guó)家。學(xué)校堅(jiān)持“突出實(shí)用、服務(wù)本地”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,注重特色化、差異化發(fā)展,在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng),以應(yīng)用為主服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技創(chuàng)新,以“陽(yáng)明學(xué)與黔學(xué)”研究為重點(diǎn)的服務(wù)地方文化傳承創(chuàng)新等三個(gè)方面初具特色。
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