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1、2022年海南高考綜合(物)類考生上廣東理工學院的最低錄取分數(shù)線需要490分,對應(yīng)的最低錄取位次為34718名,招生錄取人數(shù)為17人;
2、2022年海南高考綜合(史 或 物 或 化)類考生上廣東理工學院的最低錄取分數(shù)線需要497分,對應(yīng)的最低錄取位次為32984名,招生錄取人數(shù)為3人;
3、2021年海南高考綜合(不限)類考生上廣東理工學院的最低錄取分數(shù)線需要486分,對應(yīng)的最低錄取位次為33434名,招生錄取人數(shù)為17人;
4、2021年海南高考綜合(地 或 物 或 化)類考生上廣東理工學院的最低錄取分數(shù)線需要500分,對應(yīng)的最低錄取位次為30278名,招生錄取人數(shù)為2人;
5、2021年海南高考綜合(不限)類考生上廣東理工學院的最低錄取分數(shù)線需要457分,對應(yīng)的最低錄取位次為39401名,招生錄取人數(shù)為10人;
1、2022年廣東理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
海南 | 2022 | 綜合 | 物 | 本科 | 17 | 490 | 34718 | 省教育廳 |
海南 | 2022 | 綜合 | 不限 | 本科 | 20 | 493 | 33943 | 省教育廳 |
海南 | 2022 | 綜合 | 史 或 物 或 化 | 本科 | 3 | 497 | 32984 | 省教育廳 |
2、2021年廣東理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
海南 | 2021 | 綜合 | 物 | 本科 | 16 | 479 | 35022 | 省教育廳 |
海南 | 2021 | 綜合 | 不限 | 本科 | 17 | 486 | 33434 | 省教育廳 |
海南 | 2021 | 綜合 | 地 或 物 或 化 | 本科 | 2 | 500 | 30278 | 省教育廳 |
海南 | 2021 | 綜合 | 不限 | ? | 10 | 457 | 39401 | 省教育廳 |
3、2020年廣東理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
海南 | 2020 | 綜合 | 物 | 本科 | 14 | 478 | 33674 | 省教育廳 |
海南 | 2020 | 綜合 | 不限 | 本科 | 12 | 499 | 29156 | 省教育廳 |
海南 | 2020 | 綜合 | 史 或 物 或 化 | 本科 | 2 | 501 | 28715 | 省教育廳 |
海南 | 2020 | 綜合 | 不限 | ? | 10 | 458 | 37477 | 省教育廳 |
學校簡介發(fā)布日期:2019-08-13 廣東理工學院是經(jīng)國家教育部批準成立的全日制普通本科院校。學校前身始于1995年創(chuàng)辦的肇慶科技培訓學校。2004年經(jīng)教育部批準成立肇慶科技職業(yè)技術(shù)學院。2014年升格本科并更名為廣東理工學院。2018年通過學士學位授予單位授權(quán)點評審。學校坐落于粵港澳大灣面積最大和最具潛力的主體城市肇慶市,經(jīng)過20多年的努力,辦學規(guī)模不斷擴大,辦學實力不斷增強。學,F(xiàn)共有3個校區(qū)(高要校區(qū)、璣東校區(qū)和鼎湖校區(qū)),占地總面積1520.6畝。學校全日制在校生30500余人,教職工1700余人。學校設(shè)有經(jīng)濟管理學院、電氣與電子工程學院、智能制造學院等現(xiàn)有9個二級院系,另設(shè)馬克思主義學院和基礎(chǔ)課教學部。現(xiàn)共有33個本科專業(yè)和26個?茖I(yè),擁有工學、管理學、經(jīng)濟學等6大學科門類,形成了以工為主,經(jīng)、管、文、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)布局。學校面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟增長與社會進步對人才的需求,不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),探索應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式,重點部署并加強工科學科專業(yè)建設(shè),重視與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的應(yīng)用技術(shù)研究。在機器視覺與智能檢測、智能制造等方向上已取得實質(zhì)性成果,建立了肇慶(高要)智能制造研究院和機器視覺與智能檢測工程技術(shù)研究中心。與科大訊飛有限公司簽約共建省內(nèi)第一個高校人工智能人才培養(yǎng)中心,共同為人工智能產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。學校擁有完善的教學設(shè)施,生活設(shè)施和體育文化等設(shè)施,同時堅定不移加大校內(nèi)實驗實訓條件建設(shè)的投入,建設(shè)了一批裝備先進、配套齊全、與工程實際接軌的校內(nèi)實驗實訓室,為探索應(yīng)用研究、教研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化實踐教學模式改革提供了良好的條件。近年來,學校多次獲得國家、省級的表彰和授予榮譽,主要有:被國家民政部評為“全國先進民間組織”,連續(xù)十年被授予“廣東高等教育院校(民辦)競爭力10強單位”稱號,先后獲得國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題科研單位、全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)基地、國家級眾創(chuàng)空間試點單位、廣東省高校電子商務(wù)人才孵化基地等稱號。學校積極開展國際交流與合作,與美國中西州立大學、英國哈德斯菲爾德大學等9所海外大學建立了合作辦學關(guān)系,開展學分互認校際交流項目,開辟主題各異的短期出境交流項目,開拓與海外知名大學合作的本續(xù)研項目。通過多元化的國際交流方式,為我校學生接受國際化教育、開拓視野、增進國際理解力和交流水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐技能,搭建國際交流平臺,將更多學生“送出去”留學,同時把國外的留學生和老師“引進來”。學校始終堅持以人才培養(yǎng)為目的,以教學工作為中心,秉承“修德、求是、篤行、創(chuàng)新”的校訓,以更加解放的思想、更加開放的姿態(tài)、更加創(chuàng)新的體制機制,不斷深化教學改革、加強校企合作,努力培養(yǎng)適應(yīng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。堅持崇尚科學、打造品牌、注重內(nèi)涵、服務(wù)創(chuàng)新的辦學理念,不斷進取,開拓創(chuàng)新,加強內(nèi)涵建設(shè),把學校建設(shè)成為應(yīng)用型、創(chuàng)新型、特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)型大學。
海南師范大學轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
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