“我省自2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，全面啟動高考綜合改革�！�2月29日，省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會，向社會正式公布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施方案》。

　　方案明確，我省將繼續(xù)推進義務(wù)教育階段招生改革，健全和完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，不斷深化高中教育教學(xué)改革，到2021年初步建立符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的選拔機制，基本形成具有河北特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

　　未來高考怎么考

　　1、語數(shù)外和6選3組合

　　方案提出，2021年開始，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。

　　2、語數(shù)外分值不變

　　統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變。

　　3、不分文理科

　　4、外語可以考兩次

　　外語科目提供兩次考試機會。

　　5、學(xué)業(yè)水平考試按等級賦分

　　計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目按等級賦分。

　　據(jù)介紹，學(xué)業(yè)水平考試選考科目賦分辦法、成績有效期以及外語科目兩次考試的組織安排等具體問題，將在《河北省普通高校考試招生制度改革實施方案》中予以明確，該方案將在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。

　　學(xué)業(yè)水平考試詳解

　　包括14個科目

　　“將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時也為高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件�！狈桨该鞔_，學(xué)業(yè)水平考試覆蓋《普通高中課程方案(實驗)》設(shè)定的所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)14個科目。

　　計入高考成績的，在校生只能考一次

　　根據(jù)要求，我省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。

　　計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高等學(xué)校要求和自身特長自主選擇，考試成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試。

　　逐步實現(xiàn)同一科目兩次考試

　　據(jù)介紹，今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進，我省將逐步實現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價新制度

　　作為高招錄取重要參考條件

　　為推動素質(zhì)教育的開展、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，方案明確提出，規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。同時，高�？商崆皩�考生高中階段綜合素質(zhì)評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。

　　全省統(tǒng)一電子平臺即將投用

　　據(jù)介紹，目前，我省已起草完成《河北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革實施辦法》，報教育部備案后將向社會公布，同時全省統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺正在積極建設(shè)過程中，即將投入使用。

　　2017年秋季入學(xué)開始實行

　　方案規(guī)定，我省從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取方式，同時進一步完善舉措，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎(chǔ)。

　　高考錄取批次和錄取模式也要改　　與高考考試改革相配套的還有錄取模式的改革。我省在方案中明確，今后將實行錄取批次和錄取模式改革。在繼續(xù)推進并完善平行志愿投檔方式的同時，積極探索“專業(yè)+院�！钡匿浫》绞�，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機會。