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河北高考志愿填報時間內(nèi),很多高考考生填報的時候,非常糾結(jié)不知道如何選擇大學(xué),還有些考生粗心大意填錯了志愿或者專業(yè),這兩種情況下,考生可能都要修改自己填報的志愿。那么到低河北高考志愿填錯了怎么辦?志愿填錯了能修改嗎?本文高考升學(xué)網(wǎng)整理了關(guān)于河北高考志愿填報注意事項(xiàng)。
2020年河北高考志愿填報政策官方暫未公布,下面是根據(jù)往年的河北高考志愿填報政策解答。如果高考考生志愿填錯了,但考生未在網(wǎng)上確認(rèn)前,可多次上網(wǎng)修改自己填報的志愿。當(dāng)考生確定不再進(jìn)行志愿修改時,必須點(diǎn)擊“志愿確認(rèn)”按鈕,未點(diǎn)擊“志愿確認(rèn)”按鈕的志愿無效,一旦高考志愿確認(rèn)后,考生將無法做任何修改。
目前,填報高考志愿主要有4種模式,但無論在哪種模式下,各高校各專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)都是填報志愿的重要參考資料。穆琳老師的這篇文章不僅解讀了4種模式的大同小異之處,還幫考生家長解決了“如何獲取往年分?jǐn)?shù)資料”“參考往年分?jǐn)?shù)要注意哪些細(xì)節(jié)”等問題,相信對考生家長填報志愿很有幫助。
一、志愿模式多樣化
目前,在填報高校志愿時,全國共有4種模式,分別是順序志愿、完全平行志愿、部分平行志愿及實(shí)時動態(tài)志愿。主要特點(diǎn)如下:
順序志愿模式是指每個批次下設(shè)有不同投檔時間段的幾個志愿,每個志愿只能填報一所高校。順序志愿填報方式的特點(diǎn)是“志愿優(yōu)先、依照分?jǐn)?shù)”,把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素,最大程度地滿足考生的志愿要求。目前黑龍江、青海采用這種志愿填報方式。
完全平行志愿模式是每個批次只設(shè)置一個平行院校志愿和一個征集院校志愿,每個志愿可以填報若干個學(xué)校志愿(通常以A、B、C排序,稱為A院校、B院校、C院校)的填報方式。完全平行志愿模式的主要特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先,遵循志愿”。省級招辦按上線考生成績從高到低進(jìn)行排序,分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔。具體某一個學(xué)生投檔時,先看其成績是否夠A院校提檔線;如不夠,再看B院校;如此類推,直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后,將其投檔至該院校,考生檔案一旦投出,即不再檢索該生的其它志愿。
部分平行志愿模式是指在一個批次中第一志愿只能報一所高校,后續(xù)志愿實(shí)行平行志愿可以填報多所高校,又稱“小平行”志愿,可以說是傳統(tǒng)的順序志愿與平行志愿的結(jié)合。目前北京、甘肅、山東等省份實(shí)行的是這種志愿填報模式。
實(shí)時動態(tài)志愿模式是由省級招辦規(guī)定一定分?jǐn)?shù)段的考生在某一時間段內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上填報志愿,同時可實(shí)時查詢到所報學(xué)校、專業(yè)的學(xué)生人數(shù)及各自的投檔分?jǐn)?shù),并能根據(jù)報考態(tài)勢的變化實(shí)時調(diào)整自己的高考志愿決策。該模式僅在內(nèi)蒙古實(shí)行。
二、大同小異填志愿
面對類型多樣的志愿填報模式,考生家長不必苦惱,高考志愿填報是有一定規(guī)律可循的,下面就讓我們來看看不同志愿模式在填報時的大同小異。
1.志愿填報的大同之處
無論哪種志愿填報模式,也不論填報學(xué)校志愿,還是專業(yè)志愿,有兩個共通的基本原則:一是第一志愿至關(guān)重要,二是合理拉開梯度。
(1)第一志愿至關(guān)重要
對于順序志愿及部分平行志愿模式,如果報考第一志愿的考生上線人數(shù)超過招生計(jì)劃,生源充足,學(xué)校一般不再錄取第二、第三志愿考生,除非單獨(dú)預(yù)留二志愿的招生計(jì)劃;對于平行志愿模式,雖然大部分省份會設(shè)定一個征集志愿的機(jī)會,但因?yàn)榭忌谝恢驹缚梢蕴顖蠛脦姿叫性盒#?0%以上的院校和專業(yè)在一志愿錄取階段都能完成招生計(jì)劃,就不再進(jìn)入征集志愿行列。從高校角度上看,各個院校都愿意錄取第一志愿的考生,這樣的考生到校后專業(yè)情緒較少,能夠安心學(xué)習(xí),成才可能性大。因此,考生需要慎重填報第一志愿,若第一志愿填報不當(dāng),不僅可能不會被理想的學(xué)校和專業(yè)錄取,甚至可能落榜。
(2)拉開梯度必不可少
一般來說,形成梯度主要有兩方面因素:
一種是人為因素,各高校在制定當(dāng)年招生政策時,會詳細(xì)說明院校及專業(yè)的錄取級差。
院校志愿級差主要是部分高校在接受二志愿高分考生時,對于二志愿錄取分?jǐn)?shù)的要求。比如北林大今年在京預(yù)留了12個計(jì)劃,在第一志愿已經(jīng)錄滿的情況下,用于接受高分二志愿考生,要求和一志愿的分?jǐn)?shù)級差在50分以上。
專業(yè)級差是部分高校在錄取專業(yè)時采取的一種錄取原則,以北林大為例,專業(yè)級差為3、1、0,即第一專業(yè)和第二專業(yè)之間的級差為3分,第二專業(yè)和第三專業(yè)之間的級差為1分,后續(xù)專業(yè)之間無級差。考生所報的第一專業(yè)不能被錄取時,減去3分,插入考生隊(duì)列中重新排隊(duì)看能否被第二專業(yè)錄取;若第二專業(yè)依然無法錄取,減去1分看能否被第三專業(yè)錄取;以此類推。
另外一種是自然因素,知名高校或熱門專業(yè)由于社會認(rèn)可度高,報考人數(shù)眾多而錄取分?jǐn)?shù)較高,反之則較低。院校之間、專業(yè)之間自然形成比較明顯的梯度。
因此,考生在報考院校及專業(yè)志愿時一定要從高到低拉開檔次,形成梯度。一般說來,梯度越大,錄取的可能越大,但梯度太大又容易使志愿報得太低,造成所謂的分?jǐn)?shù)“浪費(fèi)”,故在拉開梯度的同時須保持合適的梯度。
2.志愿填報的小異之別
對于不同的志愿模式,除了大同之處,還有各自的小異之別,在填報志愿時存在一定差異性。對于順序志愿及部分平行志愿模式的省份,第一志愿要慎重填報稍微保守,以進(jìn)學(xué)校為目的進(jìn)行選擇。報考時除了要參考意向院校近幾年的錄取情況,還要將模考成績和高考成績作為參考的主要依據(jù)。對于完全平行志愿省份,在填報時,可以稍具冒險精神,按照“第一院校沖一沖,第二院校保一保,第三院校穩(wěn)一穩(wěn),還有機(jī)會墊一墊”的原則填報。對于實(shí)時動態(tài)志愿模式的省份,考生一定要提前做好信息收集的準(zhǔn)備工作,合理劃定適合自己分?jǐn)?shù)及興趣的院校及專業(yè)范圍,報考期間密切關(guān)注省級招辦實(shí)時反饋的志愿報考情況,及時進(jìn)行調(diào)整。
三、分?jǐn)?shù)資料哪里找
報考志愿時,各高校各專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)是重要的參考資料。一般而言,這些資料可以通過以下方式獲得:一是高校招生網(wǎng)。各高校招生網(wǎng)上一般會公布往年的錄取情況,高校提供的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確,參考價值也很大。二是高校招生宣傳材料,各高校每年都會準(zhǔn)備一些紙質(zhì)的招生宣傳材料,用于郵寄給中學(xué)或者參加一些招生咨詢活動。招生宣傳材料中一般會包含招生計(jì)劃及往年的錄取分?jǐn)?shù)等信息。三是省(市)招辦提供的報考志愿相關(guān)材料,比如北京市招辦每年給考生發(fā)放的《錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》(俗稱“大本”)。這些官方數(shù)據(jù)有一定權(quán)威性,參考價值大。有些省(市)招辦提供的數(shù)據(jù)里面可能會包含一些特殊類型學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù),要注意篩除。
目前有很多媒體為吸引眼球,會轉(zhuǎn)載各個高校往年的錄取情況,轉(zhuǎn)載之后的數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)錯誤或者不能做到實(shí)時更新,容易對考生形成誤導(dǎo),因此考生要注意數(shù)據(jù)來源。
四、細(xì)節(jié)問題要注意
考生在參考往年錄取分?jǐn)?shù)時,還要注意以下幾個細(xì)節(jié)問題。
1. 加分是否認(rèn)可。各高校對于省(市)招辦規(guī)定的政策性加分認(rèn)可范圍不一樣,考生需要提前了解。以北林大為例,我校在提檔進(jìn)學(xué)校和錄取進(jìn)專業(yè)時都認(rèn)可政策性加分,實(shí)行一加到底的政策;而很多高校實(shí)行加分提檔,實(shí)考分進(jìn)專業(yè)的情況。
2. 有無小分要求。有些院校或者專業(yè)在錄取時除了按照高考總分錄取外,還有單科的分?jǐn)?shù)要求。比如,考生要了解報考院校的語言類專業(yè)或中外合作辦學(xué)專業(yè)對英語成績是否有最低要求,還要了解一些理工科專業(yè)對數(shù)學(xué)、物理是否有要求等。
3. 同分如何比較。考生還要了解同分情況下的錄取原則。既要了解各省(市)級招辦的政策,如江蘇省每年同分的考生比較多,省招辦在同分投檔時有一定的規(guī)則。還要了解各高校的相關(guān)政策,比如北林大招生章程中規(guī)定“高考成績總分相同的情況下,優(yōu)先錄取實(shí)考分?jǐn)?shù)高的考生、相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高的考生及學(xué)科競賽、科技發(fā)明創(chuàng)造、體育比賽獲獎的考生” 。
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