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2020年河北高考試卷難度備受大家關(guān)注,教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹,今年河北高考將以“穩(wěn)”字當頭,科學施策、精準施策,高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,以及考試難度的相對穩(wěn)定。我們一起來了解關(guān)于2020年河北高考英語試卷的難度系統(tǒng)和點評解析的相關(guān)內(nèi)容。
1、2020年高考依舊會在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,繼續(xù)考查學生英語的實際使用能力。充分體現(xiàn)英語學科素養(yǎng)及課標的要求,使學生具有理想信念,社會責任感,文化素養(yǎng)和溝通合作能力。
2、閱讀理解旨在考查學生語言綜合能力。設(shè)題趨勢依舊會沿襲高考模式,以細節(jié)題為主,簡單的推理,詞義猜測,主旨大意及作者觀點與態(tài)度。題材的選擇應是貼近生活,時代性強,話題涵蓋人與自然,人與社會,人與自我的和諧三大主題思想。
3、七選五題型旨在考查學生分析問題,處理信息及邏輯推理的能力?疾旆较驊钦f明文為主。完形填空也是突出考查學生語言綜合運用能力。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。突出勵志性、教育性原則。
4、歷年高考都是以記敘文為主,以小故事、大道理的形式,給讀者帶來人生啟示。2020年高考也會在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代話題。
5、語篇填空,考查學生在語篇中識別并運用相關(guān)語法知識解題的能力。難度不會太大。
6、短文改錯旨在考查學生對語言的評價和校正能力,對詞匯、語法、語篇三要素的把握能力。要求學生具備一定的分析和邏輯推理能力。錯誤設(shè)置還是會在動詞時態(tài)、名詞、冠詞、連詞、非謂語動詞等。
7、書面表達將繼續(xù)考查書信類,應用文寫作。以提綱式、半開放式為主要趨勢。
排名 | 學校名稱 | 所在城市 | 公辦/民辦 | 投檔分 |
1 | 河北工業(yè)大學(211、雙一流) | 天津 | 公辦 | 607 |
2 | 燕山大學 | 秦皇島 | 公辦 | 591 |
3 | 河北大學 | 保定 | 公辦 | 586 |
4 | 河北師范大學 | 石家莊 | 公辦 | 582 |
5 | 石家莊鐵道大學 | 石家莊 | 公辦 | 577 |
6 | 河北經(jīng)貿(mào)大學 | 石家莊 | 公辦 | 573 |
7 | 河北科技大學 | 石家莊 | 公辦 | 572 |
8 | 河北地質(zhì)大學 | 石家莊 | 公辦 | 566 |
8 | 河北農(nóng)業(yè)大學(保定校區(qū)) | 保定 | 公辦 | 566 |
10 | 華北理工大學 | 唐山 | 公辦 | 564 |
11 | 河北金融學院 | 保定 | 公辦 | 560 |
12 | 河北工程大學 | 邯鄲 | 公辦 | 559 |
12 | 河北科技師范學院 | 秦皇島 | 公辦 | 559 |
12 | 河北中醫(yī)學院 | 石家莊 | 公辦 | 559 |
15 | 河北醫(yī)科大學 | 石家莊 | 公辦 | 557 |
16 | 廊坊師范學院 | 廊坊 | 公辦 | 554 |
17 | 河北建筑工程學院 | 張家口 | 公辦 | 553 |
17 | 河北農(nóng)業(yè)大學(渤海校區(qū)) | 保定 | 公辦 | 553 |
17 | 唐山師范學院 | 唐山 | 公辦 | 553 |
20 | 北華航天工業(yè)學院 | 廊坊 | 公辦 | 552 |
21 | 河北農(nóng)業(yè)大學(秦皇島校區(qū)) | 保定 | 公辦 | 551 |
22 | 保定學院 | 保定 | 公辦 | 550 |
22 | 河北大學(醫(yī)學部校區(qū)) | 保定 | 公辦 | 550 |
22 | 唐山學院 | 唐山 | 公辦 | 550 |
25 | 承德醫(yī)學院 | 承德 | 公辦 | 549 |
25 | 河北北方學院 | 張家口 | 公辦 | 549 |
25 | 邢臺學院 | 邢臺 | 公辦 | 549 |
第五檔(很好):(21~25分)
1.完全完成了試題規(guī)定的任務。
2.覆蓋所有內(nèi)容要點。
3.應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.完全達到了預期的寫作目的。
第四檔(好):(16~20分)
1.完全完成了試題規(guī)定的任務。
2.雖漏掉1、2個次重點,但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應用基本準確,些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5.應用簡單的語句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.達到了預期的寫作目的。
第三檔(適當):(11~15分)
1.基本完成了試題規(guī)定的任務。
2.雖漏掉一些內(nèi)容,但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,但不影響理解。
5.應用簡單的語句間的連接成分,使全文內(nèi)容連貫。
6.整體而言,基本達到了預期的寫作目的。
第二檔(較差):(6-10分)
1.未恰當完成試題規(guī)定的任務。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分,內(nèi)容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差):(1~5分)
1.未完成試題規(guī)定的任務。
2.明顯遺漏主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容,原因可能是未理解試題要求。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,影響對寫作內(nèi)容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分,內(nèi)容不連貫。
6.信息未能傳達給讀者。
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