一、鄭州西亞斯學(xué)院歷年錄取分?jǐn)?shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計(jì)表

2020年鄭州西亞斯學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表

1、鄭州西亞斯學(xué)院2020年在河南錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次本二批487分，最低錄取位次為76341名、理科錄取批次本二批451分,最低錄取位次為242386名；

2、鄭州西亞斯學(xué)院2020年在山西錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次本二批C437分，最低錄取位次為11891名、理科錄取批次本二批C390分,最低錄取位次為40954名；

3、鄭州西亞斯學(xué)院2020年在廣西錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次本科二批382分，最低錄取位次為50497名、理科錄取批次本科二批358分,最低錄取位次為126216名；

4、鄭州西亞斯學(xué)院2020年在河北錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次本科批493分，最低錄取位次為43211名、理科錄取批次本科批460分,最低錄取位次為152414名；

5、鄭州西亞斯學(xué)院2020年在湖北錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次本二批429分，最低錄取位次為43917名、理科錄取批次本二批404分,最低錄取位次為116989名；

鄭州西亞斯學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表

2018年鄭州西亞斯學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表

二、鄭州西亞斯學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州西亞斯學(xué)院前身為鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，始建于1998年。鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院是由美國(guó)西亞斯集團(tuán)公司投資，與鄭州大學(xué)、美國(guó)堪薩斯州富特海斯州立大學(xué)（Fort Hays State University，英文縮寫FHSU)合作的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是河南省首家被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)可以實(shí)施境外學(xué)士學(xué)位教育合作項(xiàng)目的全日制本科院校，也是首批被中國(guó)教育部中外合作辦學(xué)評(píng)估合格的高校。2018年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科高校，學(xué)校代碼為4141014654。

學(xué)校位于中華人文始祖軒轅黃帝故里河南省新鄭市，占地面積2400余畝，已建成有100余萬平方米的風(fēng)格各異的教學(xué)館舍。歐式現(xiàn)代園林與中式古典園林相結(jié)合的校園環(huán)境，歐式風(fēng)格和中式風(fēng)格相結(jié)合的教學(xué)樓群，完備的體育、音樂、美術(shù)教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施，既體現(xiàn)了西亞斯中西合璧的辦學(xué)理念，也彰顯了國(guó)際化的環(huán)境意識(shí)和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育人思想。置身校園，如穿越于東西方建筑與園林文化的傾情對(duì)話之中，中西、古今于一瞬間凝固為立體音樂。青山寧?kù)o益智，綠水幽雅潤(rùn)心，給學(xué)生創(chuàng)造了濃郁的國(guó)際化成長(zhǎng)氛圍。

學(xué)校貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極踐行“三全育人”要求，秉持中西合璧辦學(xué)理念，實(shí)施國(guó)際化全人教育，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的復(fù)合型實(shí)用人才。學(xué)校秉承“兼容中西 知行合一”的校訓(xùn)，實(shí)施“博雅教育+全人教育+融合教育”的育人模式，在積極構(gòu)建優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育，完善學(xué)科體系，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；通過中西融合、古今融合、學(xué)科融合、產(chǎn)學(xué)融合、科教融合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)；通過創(chuàng)建獨(dú)特而又豐富多彩的校園文化，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)；通過外籍教師全英語(yǔ)授課和英語(yǔ)原版教材的使用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)、英語(yǔ)雙語(yǔ)能力和資訊能力的培養(yǎng)，使其初步具備國(guó)際化的溝通交流能力、國(guó)際化的視野和國(guó)際化的思維方式，成為適應(yīng)國(guó)際一體化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的合格人才。

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