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人生一定不是場百米賽跑,一定是場馬拉松是個長跑,人生的這場馬拉松,高考只是這漫長跑道上的一段征程。即便暫時落后了同伴很多米,但只要我們足夠用力,足夠有耐心,光著腳也一定可以跑到終點。言歸正傳,今年河南高考理綜卷難度系數(shù)怎么樣?河南高考理綜卷和去年相比難不難,河南高考理綜卷評價如何?下面高考升學網(wǎng)小編為你整理了關于河南高考理綜的相關知識。希望對你有幫助。
考試時間
時間 | 6月7日 | 6月8日 | ||
9:00-11:30 | 15:00-17:00 | 9:00-11:30 | 15:00-17:00 | |
科目 | 語文 | 數(shù) 學 | 文科綜合 / 理科綜合 | 外語 |
考試科目
我省高考科目設置為“3+文科綜合/理科綜合”!3”為語文、數(shù)學(分文科數(shù)學、理科數(shù)學)、外語(含聽力),是考生必考科目;文科綜合(包括政治、歷史、地理)和理科綜合(包括物理、化學、生物),由考生根據(jù)本人情況選考其一!拔目凭C合/理科綜合”每科滿分為300分,其他各科滿分均為150分,總分滿分為750分。
堅持立德樹人,注重能力考查
2018年高考生物科學設計試題,貫徹落實立德樹人的根本任務,充分發(fā)揮生物學科育人功能,促進樹立生態(tài)文明觀和健康生活觀。展現(xiàn)中華優(yōu)秀科技成果,增強民族自豪感與社會責任感。試卷呈現(xiàn)形式多樣,圖文并茂,試題親切感強。緊密聯(lián)系生活實際,倡導學以致用。重視主干知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)的多方位考查,著眼學生長遠發(fā)展。用好高考“指揮棒”,積極引導中學教學重視實驗操作、科學語言表達等能力,助力推進素質(zhì)教育發(fā)展。
立德樹人,發(fā)揮生物學科育人功能
樹立生態(tài)文明觀,增強社會責任感
高考生物注重對生態(tài)學問題的考查,引導學生對生態(tài)問題進行深入思考,這有利于強化生態(tài)文明意識,形成保護生態(tài)環(huán)境的社會責任。
加強文化浸潤,提升民族自豪感
2018年高考生物試題選取我國杰出生命科學技術成果為素材進行設計,以弘揚中華優(yōu)秀文化,增強民族自豪感。
依綱命題,助力素質(zhì)教育發(fā)展
基于必備知識命題,體現(xiàn)基礎性和綜合性
高考生物優(yōu)化考試內(nèi)容,精選命題素材,從學科主干知識出發(fā)進行命題,著重考查學科必備知識的深入理解和靈活運用,注重學科內(nèi)知識的綜合,導引基礎教育抓住核心、穩(wěn)住基礎,遵循教育基本規(guī)律開展教學,促進基礎教育實施,助力素質(zhì)教育發(fā)展。全國I卷第1題圍繞生物膜的結構與功能進行設計,考查生物膜結構在維持生命活動中的作用,以期達到融會貫通、舉一反三之效。以學科主干知識為基礎,加強對知識的綜合理解,滲透結構與功能相適應的生物學觀念,引導學生注重對主干知識內(nèi)容的理解,加強知識內(nèi)容間的綜合。
著重關鍵能力考查,體現(xiàn)應用性
高考生物試題充分發(fā)揮高考育人功能的積極導向作用,著力為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才,立足當下實際情況,著眼學生未來的長遠發(fā)展,因材施測。高考生物試題在加強學科主干知識考查的基礎上,注重考查獨立思考、邏輯推理與信息加工等關鍵能力,引導學生學會學習,增強主動學習意識,提升自主學習能力。
聚焦學科素養(yǎng)立意,體現(xiàn)創(chuàng)新性
高考生物試題關注生物學科素養(yǎng)立意,體現(xiàn)生命觀念與社會責任,注重科學思維、科學探究維度的考查。在生物學科長期學習與思考過程中逐漸養(yǎng)成的科學思維,對于邏輯推理、信息加工等關鍵能力的提升有積極有效的促進作用。全國I卷第38題選取基因工程經(jīng)典研究工作為素材,考查基因工程操作過程中用到的核心技術及研究設計方案,還考查根據(jù)實驗現(xiàn)象分析問題和得出結論的概括總結能力,在科學探究情境中考查科學思維的素養(yǎng)水平。
高考生物試題關注開放性設計,不限定唯一答案,注重發(fā)散思維,有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。全國I卷第37題圍繞馬鈴薯浸出液為背景進行設計,開放問題設置并明確作答要求,擺脫唯一答案的束縛,留給考生充分思考與發(fā)揮的空間,體現(xiàn)創(chuàng)新性的考查方式。
引導教學,深化高考考試內(nèi)容改革
考查實驗探究,引導加強實驗教學
高考生物繼續(xù)加強對實驗與探究能力的考查,引導中學生物教學過程中重視實驗教學,有助于改善當下存在的“黑板上做實驗”等模擬實驗的教學方式。
考查思考深度,引導重視語言表達
對生物學事實及規(guī)律的深度思考反映了生物學科綜合素養(yǎng)層次。在生物學課程的長期學習過程以及日常生活實踐過程中,自覺運用生物學知識對接觸可及的生物學問題進行思考與解釋,體悟科學研究過程與思維方法,科學精準地進行語言和文字的表達與交流,是實現(xiàn)生物學科素養(yǎng)培育目標達成的有效路徑之一。高考生物對生命現(xiàn)象思考深度的考查有利于不同學科綜合能力水平考生的區(qū)分,有助于高校的梯度選才,還有利于改善目前學生語言表達與文字書寫能力整體薄弱的狀況。
考查主干知識,引導教學回歸本質(zhì)
生物學科具有豐碩的學科知識體系,扎實嚴謹?shù)闹鞲芍R框架是學習生物學課程的根基。牢牢把握學科主干,才能使整體學科知識樹枝繁葉茂、開花結果。加強對生物學科核心主干知識的理解與綜合運用的考查,有利于改善偏離教學本質(zhì)、脫離教學規(guī)律、盲目刷題的現(xiàn)象,引導教學回歸本質(zhì)。
河南高考錄取分數(shù)線預測 本科分數(shù)線預估多少分
河南高考?品謹(shù)線預測,今年專科分數(shù)線預測多少分
序號 | 學校名稱 | 所在地 | 學歷層次 | 院校分類 |
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河南工業(yè)大學 | 鄭州市 | 本科一批(一本)/本科 | 理工類 | |
河南理工大學 | 焦作市 | 本科一批(一本)/本科 | 理工類 | |
華北水利水電大學 | 鄭州市 | 本科一批(一本)/本科 | 理工類 | |
鄭州輕工業(yè)學院 | 鄭州市 | 本科二批(二本)/本科 | 理工類 | |
中原工學院 | 鄭州市 | 本科二批(二本)/本科 | 理工類 | |
河南工程學院 | 鄭州市 | 本科/本科二批(二本) | 理工類 | |
南陽理工學院 | 南陽市 | 本科二批(二本)/本科 | 理工類 | |
許昌學院 | 許昌市 | 本科/本科二批(二本) | 理工類 | |
河南城建學院 | 平頂山市 | 本科/本科二批(二本) | 理工類 | |
安陽工學院 | 安陽市 | 本科/本科二批(二本) | 理工類 | |
新鄉(xiāng)學院 | 新鄉(xiāng)市 | 本科/本科二批(二本) | 理工類 | |
黃河科技學院 | 鄭州市 | 本科 | 理工類 | |
鄭州科技學院 | 鄭州市 | 本科 | 理工類 | |
鄭州工業(yè)應用技術學院 | 鄭州市 | 本科 | 理工類 | |
黃河交通學院 | 焦作市 | 本科 | 理工類 | |
商丘工學院 | 商丘市 | 本科 | 理工類 | |
河南科技學院新科學院 | 新鄉(xiāng)市 | 本科 | 理工類 | |
鄭州工商學院 | 鄭州市 | 本科 | 理工類 |
2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一本 | 547 | 516 | 517 | 513 | 536 | 519 | 557 | 562 | 532 | 552 |
二本 | 436 | 389 | 458 | 455 | 483 | 465 | 509 | 515 | 489 | 510 |
? | 200 | 180 | 183 | 180 | 200 | - | 360 | 393 | 397 | 417 |
2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一本 | 499 | 484 | 523 | 529 | 547 | 505 | 540 | 582 | 552 | 567 |
二本 | 374 | 342 | 447 | 458 | 476 | 443 | 481 | 531 | 500 | 520 |
專科 | 200 | 180 | 180 | 180 | 200 | - | 300 | 310 | 362 | 407 |
河南高考理科總人數(shù)及理科錄取率錄取人數(shù)統(tǒng)計
新鄉(xiāng)醫(yī)學院轉專業(yè)政策規(guī)定
時間:2024-07-11 11:0:00河南財經(jīng)政法大學轉專業(yè)政
時間:2024-07-11 11:0:02河南師范大學轉專業(yè)政策規(guī)
時間:2024-07-11 11:0:13新鄉(xiāng)醫(yī)學院本科招生網(wǎng)登錄
時間:2024-07-11 10:0:45