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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河南省份2020年的鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是189分,對應(yīng)的最低錄取位次在344966名;
2、在河南省份2020年的鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是187分,對應(yīng)的最低錄取位次在458170名;
3、在河南省份2019年的鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是182分,對應(yīng)的最低錄取位次在282278名;
4、在河南省份2019年的鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是140分,對應(yīng)的最低錄取位次在408059名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | (9800元/年)電子商務(wù)專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 189 | 344966 |
2 | (9800元/年)電子商務(wù)專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 187 | 458170 |
3 | (學(xué)制兩年)電子商務(wù)專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 182 | 282278 |
4 | (學(xué)制兩年)電子商務(wù)專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 140 | 408059 |
5 | (11000元/年)電子商務(wù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
6 | (11000元/年)電子商務(wù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
"在廣袤的豫北大地上,屹立著一座美麗如畫、獨具魅力的新興工業(yè)城市——鶴壁。鶴壁交通發(fā)達(dá),區(qū)位優(yōu)勢明顯,歷史悠久,文化燦爛。鐵路、高速公路縱貫?zāi)媳保瑱M穿東西,已形成“雙十字”大交通格局。殷商末期、周代衛(wèi)國、戰(zhàn)國趙國均此建都。境內(nèi)的淇河、中華第一古軍校、北魏大石佛,黎陽倉馳名中外。近年來,鶴壁市已成為全省重要的汽車及零部件產(chǎn)業(yè)基地、鎂深加工高新技術(shù)特色產(chǎn)業(yè)基地、電子信息基地和現(xiàn)代化工基地。先后被確定為中國優(yōu)秀旅游城市、全國社會治安綜合治理優(yōu)秀市、全國十大最具幸福感城市、河南省職業(yè)教育改革示范區(qū)、河南省可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)。鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院就坐落在這片歷史文化底蘊深厚、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)密集的沃土上。鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所汽車工程類普通高等院校,高等職業(yè)院校單獨招生改革試點院校,由中國汽車工程學(xué)會主辦,位于省級示范性職教園區(qū)——鶴壁市職業(yè)教育園區(qū),規(guī)劃占地面積1000畝,設(shè)計在校生規(guī)模7000人。學(xué)院擁有一支以河南省職教專家李敏教授為代表的學(xué)歷、職稱層次高,富有朝氣活力、創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進(jìn)的堅強領(lǐng)導(dǎo)班子,和一支特色鮮明、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊,學(xué)學(xué)院還聘請中國工程院院士、汽車行業(yè)著名專家郭孔輝,全國職教師資專業(yè)委員會顧問王憲成,中國汽車工程學(xué)會理事長付于武等全國一流的專家為學(xué)院名譽院長,指導(dǎo)學(xué)院教育教學(xué)和管理工作。學(xué)院目前開設(shè)有汽車檢測與維修技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機械制造與自動化、電子信息工程技術(shù)、物流管理、會計電算化、計算機輔助設(shè)計與制造、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、建筑工程技術(shù)等多個專業(yè)。按照全國全省職業(yè)教育發(fā)展的有關(guān)方針政策要求,鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院正在建設(shè)成為一所機制靈活、管理高效、優(yōu)勢突出、特色鮮明的校企一體化高職院校。學(xué)院倡導(dǎo)“異想天開出奇招,腳踏實地創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念,突出“一體三合和四雙”的辦學(xué)特色,“一體”即校企一體化,成立由天海集團領(lǐng)導(dǎo)王來生、張景堂和企業(yè)高級工程技術(shù)人員,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)李敏、王憲成以及專業(yè)教師組成的校企一體化委員會,聘請企業(yè)70名高級工程技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)院實驗實訓(xùn)教師,破解了當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中遇到的“校企合作合而不緊,工學(xué)結(jié)合結(jié)而不實”的難題,實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位的無縫對接。 “三合”即資源整合、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)教融合,資源整合,即企業(yè)把生產(chǎn)車間建在學(xué)院,學(xué)院把實訓(xùn)實習(xí)放在企業(yè),實現(xiàn)信息資源、人力資源和設(shè)施設(shè)備資源的優(yōu)化配置和綜合利用;工學(xué)結(jié)合,即學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐,工人邊生產(chǎn)邊培訓(xùn);產(chǎn)教融合,即教師在生產(chǎn)崗位上實施專業(yè)教學(xué),學(xué)生在師傅指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)。“四雙”即學(xué)生雙身份:學(xué)生既是學(xué)校學(xué)生,也是企業(yè)學(xué)徒工;教師雙師型:教師既是學(xué)校教師,也是企業(yè)技術(shù)人員;教學(xué)雙任務(wù):既完成教學(xué)任務(wù),又完成生產(chǎn)任務(wù);基地雙功能:企業(yè)部分車間和學(xué)校實
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