新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的健康管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河南省份2021年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是362分，對應(yīng)的最低錄取位次在195624名；

2、在河南省份2020年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是356分，對應(yīng)的最低錄取位次在212486名；

3、在河南省份2020年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是344分，對應(yīng)的最低錄取位次在362358名；

4、在河南省份2019年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是347分，對應(yīng)的最低錄取位次在201147名；

5、在河南省份2019年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是295分，對應(yīng)的最低錄取位次在368316名；

6、在河南省份2022年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是359分，對應(yīng)的最低錄取位次在386000名；

二、河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(4800元/年)健康管理專業(yè)	2021	河南	文科	-	362	195624
2	(4800元/年)健康管理專業(yè)	2021	河南	理科	-	322	388828
3	(4800元/年)健康管理專業(yè)	2020	河南	文科	-	356	212486
4	(4800元/年)健康管理專業(yè)	2020	河南	理科	-	344	362358
5	健康管理專業(yè)	2019	河南	文科	-	347	201147
6	健康管理專業(yè)	2019	河南	理科	-	295	368316
7	(4800元/年)健康管理專業(yè)	2022	河南	理科	-	359	386000
8	(4800元/年)健康管理專業(yè)	2022	河南	文科	-	379	179514

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

和田師范�？茖W(xué)校和河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院在四川高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院在甘肅高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的分析檢驗技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南測繪職業(yè)學(xué)院和河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院怎么樣,評價好不好

三、河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院是直屬于河南省教育廳的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院�！，F(xiàn)有鄭州、開封兩個校區(qū)，主校區(qū)在鄭州市區(qū)。學(xué)校始建于1956年，前身是河南省化學(xué)工業(yè)學(xué)校，2010年轉(zhuǎn)制升格為河南化工職業(yè)學(xué)院。2015年與原河南省醫(yī)藥學(xué)校合并更名為河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院。2015年起，與河南工業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦本科層次教育。學(xué)校是河南省省級骨干高職院校、省級品牌示范院校，省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，河南省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)校占地面積58.36萬平方米，建筑面積25.46萬平方米。設(shè)有9個二級學(xué)院，1個本科部（與河南工業(yè)大學(xué)聯(lián)辦），6個教學(xué)部（中心），校內(nèi)實訓(xùn)基地121 個，圖書館館藏各類圖書213.3萬冊，學(xué)校面向全國招生，目前有全日制在校生達(dá)17000余人。建校以來，學(xué)校已為社會培養(yǎng)輸送了 7 萬余名高端應(yīng)用型技術(shù)技能人才，培訓(xùn)各類從業(yè)人員6萬余人次。專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校按照調(diào)整結(jié)構(gòu)，培育特色，發(fā)揮優(yōu)勢，注重內(nèi)涵的專業(yè)建設(shè)思路，形成了以省級特色專業(yè)為龍頭，骨干示范院校項目為重點，校級重點專業(yè)為支撐，各專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的多元格局。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有45個�？茖�業(yè)， 3個本科專業(yè)，涵蓋生物與化工、裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、食品藥品與糧食、醫(yī)藥衛(wèi)生等 7 個專業(yè)大類。其中，擁有中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè) 2 個、實訓(xùn)基地 2 個、產(chǎn)教融合項目 1 個，省級特色專業(yè)、省級專業(yè)綜合改革試點 8 個，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 2 個，完成國家級精品在線開放課程 1 門、省級精品在線開放課程 3 門、省級一體化教材 4 部、完成省級教學(xué)工程項目 11 項。師資隊伍德技雙馨。學(xué)校目前有專職教師638人，其中高級職稱180人，中級職稱265人，“雙師型”教師313人，擁有博、碩士研究生以上學(xué)歷、學(xué)位教師357人，聘請知名企業(yè)中中高級技術(shù)人才做實踐指導(dǎo)教師148人。學(xué)�，F(xiàn)有享受國務(wù)院、省政府特殊津貼專家2人，國家級優(yōu)秀教師1人，全國職業(yè)教育先進(jìn)個人3人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，河南省教育教學(xué)專家4人，河南省優(yōu)秀教師11人，全國石化行業(yè)教學(xué)名師5人，河南省教學(xué)標(biāo)兵3人，河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人31人，省級優(yōu)秀管理人才3人。學(xué)校實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，加大高層次人才引進(jìn)力度，完善教師培養(yǎng)體系，積極開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實施教師學(xué)歷、職稱、企業(yè)實踐能力提升計劃，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高“雙師型”教師素質(zhì)與能力。學(xué)校教師隊伍專業(yè)理論水平高，務(wù)實創(chuàng)新能力強(qiáng)，為創(chuàng)新發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。以賽促教成果顯著。學(xué)校積極推進(jìn)賽教結(jié)合，專業(yè)建設(shè)突出了學(xué)生職業(yè)技能的提高，探索出了一條“以賽促教，以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合”的教學(xué)模式。學(xué)校先后承辦了六屆省級職業(yè)技能競賽。學(xué)生參加國家級、省級職業(yè)技能競賽，先后獲得全國團(tuán)體一等獎 12 項，團(tuán)體二等獎 2