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哈爾濱劍橋?qū)W院不屬于211大學(xué),是一所民辦本科學(xué)校。根據(jù)哈爾濱劍橋?qū)W院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置,我們可以知道,哈爾濱劍橋?qū)W院是二本高校,一、集團(tuán)概況集團(tuán)由中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),民革中央教科文衛(wèi)委員,北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA導(dǎo)師,北京大學(xué)企業(yè)家俱樂(lè)部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁由北京大學(xué)名譽(yù)校董、第十一屆中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員、北京大學(xué)企業(yè)家俱樂(lè)部理事于越博士擔(dān)任。東方劍橋教育集團(tuán)是覆蓋全學(xué)段的。
全國(guó)各省211大學(xué)有哪些
北京:清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京師范大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)、北京體育大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(北京)、中央音樂(lè)學(xué)院
安徽省:中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)
福建省:廈門大學(xué)、福州大學(xué)
甘肅省:蘭州大學(xué)
廣東省:中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)
廣西省:廣西大學(xué)
貴州省:貴州大學(xué)
海南省:海南大學(xué)
河北省:河北工業(yè)大學(xué)
河南省:鄭州大學(xué)
黑龍江省:哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
湖北省:武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
湖南省:中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)
吉林省:吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)
江蘇省:南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
江西省:南昌大學(xué)
遼寧省:大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、大連海事大學(xué)、遼寧大學(xué)
內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古大學(xué)
寧夏:寧夏大學(xué)
青海省:青海大學(xué)
山東省:山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(華東)
山西省:太原理工大學(xué)
陜西省:西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)
上海:復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、上海大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)
四川省:西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
天津:南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)
西藏:西藏大學(xué)
新疆:新疆大學(xué)、石河子大學(xué)
云南省:云南大學(xué)
浙江省:浙江大學(xué)
重慶:重慶大學(xué)、西南大學(xué)
全國(guó)211大學(xué)名單及排名情況
序號(hào) | 名稱 | 省份 | 985 | 211 | 雙一流 |
1 | 北京大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
2 | 清華大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
3 | 復(fù)旦大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | 是 |
4 | 上海交通大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | 是 |
5 | 浙江大學(xué) | 浙江 | 是 | 是 | 是 |
6 | 國(guó)防科技大學(xué) | 湖南 | 是 | 是 | 是 |
7 | 中國(guó)人民大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
8 | 南京大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | 是 |
9 | 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 安徽 | 是 | 是 | 是 |
10 | 北京航空航天大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
11 | 同濟(jì)大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | 是 |
12 | 北京理工大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
13 | 東南大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | 是 |
14 | 武漢大學(xué) | 湖北 | 是 | 是 | 是 |
15 | 華中科技大學(xué) | 湖北 | 是 | 是 | 是 |
16 | 哈爾濱工業(yè)大學(xué) | 黑龍江 | 是 | 是 | 是 |
17 | 西安交通大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | 是 |
18 | 南開(kāi)大學(xué) | 天津 | 是 | 是 | 是 |
19 | 北京師范大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
20 | 華東師范大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | 是 |
21 | 電子科技大學(xué) | 四川 | 是 | 是 | 是 |
22 | 中山大學(xué) | 廣東 | 是 | 是 | 是 |
23 | 天津大學(xué) | 天津 | 是 | 是 | 是 |
24 | 廈門大學(xué) | 福建 | 是 | 是 | 是 |
25 | 華南理工大學(xué) | 廣東 | 是 | 是 | 是 |
26 | 四川大學(xué) | 四川 | 是 | 是 | 是 |
27 | 西北工業(yè)大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | 是 |
28 | 山東大學(xué) | 山東 | 是 | 是 | 是 |
29 | 重慶大學(xué) | 重慶 | 是 | 是 | 是 |
30 | 中南大學(xué) | 湖南 | 是 | 是 | 是 |
31 | 吉林大學(xué) | 吉林 | 是 | 是 | 是 |
32 | 湖南大學(xué) | 湖南 | 是 | 是 | 是 |
33 | 蘭州大學(xué) | 甘肅 | 是 | 是 | 是 |
34 | 大連理工大學(xué) | 遼寧 | 是 | 是 | 是 |
35 | 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
36 | 東北大學(xué) | 遼寧 | 是 | 是 | 是 |
37 | 中國(guó)海洋大學(xué) | 山東 | 是 | 是 | 是 |
38 | 中央民族大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | 是 |
39 | 西北農(nóng)林科技大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | 是 |
40 | 鄭州大學(xué) | 河南 | 是 | 是 | |
41 | 云南大學(xué) | 云南 | 是 | 是 | |
42 | 新疆大學(xué) | 新疆 | 是 | 是 | |
43 | 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | |
44 | 北京郵電大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
45 | 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
46 | 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
47 | 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | |
48 | 西安電子科技大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | |
49 | 中國(guó)政法大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
50 | 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
51 | 空軍軍醫(yī)大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | |
52 | 北京交通大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
53 | 南京航空航天大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
54 | 南京理工大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
55 | 上海大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | |
56 | 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) | 四川 | 是 | 是 | |
57 | 北京科技大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
58 | 華東理工大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | |
59 | 中國(guó)傳媒大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
60 | 海軍軍醫(yī)大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | |
61 | 北京工業(yè)大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
62 | 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) | 湖北 | 是 | 是 | |
63 | 河海大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
64 | 天津醫(yī)科大學(xué) | 天津 | 是 | 是 | |
65 | 蘇州大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
66 | 東華大學(xué) | 上海 | 是 | 是 | |
67 | 西南交通大學(xué) | 四川 | 是 | 是 | |
68 | 華中師范大學(xué) | 湖北 | 是 | 是 | |
69 | 暨南大學(xué) | 廣東 | 是 | 是 | |
70 | 華北電力大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
71 | 南京師范大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
72 | 哈爾濱工程大學(xué) | 黑龍江 | 是 | 是 | |
73 | 武漢理工大學(xué) | 湖北 | 是 | 是 | |
74 | 陜西師范大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | |
75 | 華南師范大學(xué) | 廣東 | 是 | 是 | |
76 | 合肥工業(yè)大學(xué) | 安徽 | 是 | 是 | |
77 | 北京化工大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
78 | 中央音樂(lè)學(xué)院 | 北京 | 是 | 是 | |
79 | 西南大學(xué) | 重慶 | 是 | 是 | |
80 | 江南大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
81 | 東北師范大學(xué) | 吉林 | 是 | 是 | |
82 | 安徽大學(xué) | 安徽 | 是 | 是 | |
83 | 西北大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | |
84 | 福州大學(xué) | 福建 | 是 | 是 | |
85 | 河北工業(yè)大學(xué) | 河北 | 是 | 是 | |
86 | 北京林業(yè)大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
87 | 湖南師范大學(xué) | 湖南 | 是 | 是 | |
88 | 中國(guó)藥科大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
89 | 北京中醫(yī)藥大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
90 | 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢) | 湖北 | 是 | 是 | |
91 | 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
92 | 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京) | 北京 | 是 | 是 | |
93 | 長(zhǎng)安大學(xué) | 陜西 | 是 | 是 | |
94 | 中國(guó)礦業(yè)大學(xué) | 江蘇 | 是 | 是 | |
95 | 中國(guó)石油大學(xué)(北京) | 北京 | 是 | 是 | |
96 | 中國(guó)石油大學(xué)(華東) | 山東 | 是 | 是 | |
97 | 海南大學(xué) | 海南 | 是 | 是 | |
98 | 大連海事大學(xué) | 遼寧 | 是 | 是 | |
99 | 南昌大學(xué) | 江西 | 是 | 是 | |
100 | 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) | 湖北 | 是 | 是 | |
101 | 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) | 北京 | 是 | 是 | |
102 | 遼寧大學(xué) | 遼寧 | 是 | 是 | |
103 | 太原理工大學(xué) | 山西 | 是 | 是 | |
104 | 貴州大學(xué) | 貴州 | 是 | 是 | |
105 | 北京體育大學(xué) | 北京 | 是 | 是 | |
106 | 延邊大學(xué) | 吉林 | 是 | 是 | |
107 | 廣西大學(xué) | 廣西 | 是 | 是 | |
108 | 東北林業(yè)大學(xué) | 黑龍江 | 是 | 是 | |
109 | 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) | 四川 | 是 | 是 | |
110 | 內(nèi)蒙古大學(xué) | 內(nèi)蒙古 | 是 | 是 | |
111 | 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) | 黑龍江 | 是 | 是 | |
112 | 寧夏大學(xué) | 寧夏 | 是 | 是 | |
113 | 青海大學(xué) | 青海 | 是 | 是 | |
114 | 石河子大學(xué) | 新疆 | 是 | 是 | |
115 | 西藏大學(xué) | 西藏 | 是 | 是 |
年份 | 招生省份 | 科目/選科 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 天津 | 綜合(不限) | 本科B | 476 | 39727 |
2021 | 天津 | 綜合(不限) | 本科B | 476 | 38529 |
2020 | 天津 | 綜合(不限) | 本科B | 485 | 39232 |
2019 | 天津 | 理科 | 本科B | 425 | 28039 |
2019 | 天津 | 文科 | 本科B | 437 | 9394 |
2022 | 河北 | 歷史 | 本科 | 451 | 63308 |
2021 | 河北 | 歷史 | 本科 | 459 | 64099 |
2022 | 河北 | 物理 | 本科 | 433 | 173411 |
2021 | 河北 | 物理 | 本科 | 417 | 160051 |
2020 | 河北 | 理科 | 本科 | 444 | 165705 |
2019 | 河北 | 理科 | 本二 | 414 | 166265 |
2020 | 河北 | 文科 | 本科 | 477 | 52118 |
2019 | 河北 | 文科 | 本二 | 478 | 52369 |
2022 | 山西 | 理科 | 本二C | 372 | 35362 |
2021 | 山西 | 理科 | 本二C | 353 | 33910 |
2020 | 山西 | 理科 | 本二C | 370 | 49804 |
2019 | 山西 | 理科 | 本二C | 353 | 58035 |
2022 | 山西 | 文科 | 本二C | 408 | 14738 |
2021 | 山西 | 文科 | 本二C | 393 | 17139 |
2020 | 山西 | 文科 | 本二C | 400 | 22367 |
2019 | 山西 | 文科 | 本二C | 406 | 27342 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 323 | 58622 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 306 | 57036 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 333 | 56926 |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 352 | 56557 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 374 | 18148 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 400 | 18511 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 438 | 19096 |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 436 | 19733 |
2022 | 遼寧 | 歷史 | 本科 | 430 | 27031 |
2021 | 遼寧 | 歷史 | 本科 | 487 | 23846 |
2022 | 遼寧 | 物理 | 本科 | 418 | 82848 |
2021 | 遼寧 | 物理 | 本科 | 406 | 78273 |
2020 | 遼寧 | 理科 | 本科 | 433 | 71848 |
2019 | 遼寧 | 理科 | 本科 | 432 | 75144 |
2020 | 遼寧 | 文科 | 本科 | 502 | 19315 |
2019 | 遼寧 | 文科 | 本科 | 499 | 20602 |
2022 | 吉林 | 理科 | 本二A | 380 | 50132 |
2021 | 吉林 | 理科 | 本二A | 372 | 44192 |
2020 | 吉林 | 理科 | 本二A | 399 | 47194 |
2019 | 吉林 | 理科 | 本二A | 412 | 47875 |
2022 | 吉林 | 文科 | 本二A | 416 | 15879 |
2021 | 吉林 | 文科 | 本二A | 408 | 15370 |
2020 | 吉林 | 文科 | 本二A | 433 | 16275 |
2019 | 吉林 | 文科 | 本二A | 424 | 17242 |
2022 | 黑龍江 | 理科 | 本二A | 310 | 83537 |
2021 | 黑龍江 | 理科 | 本二A | 295 | 77819 |
2020 | 黑龍江 | 理科 | 本二A | 339 | 79028 |
2019 | 黑龍江 | 理科 | 本三 | 347 | 79634 |
2022 | 黑龍江 | 文科 | 本二A | 365 | 25768 |
2021 | 黑龍江 | 文科 | 本二A | 362 | 24296 |
2020 | 黑龍江 | 文科 | 本二A | 382 | 24947 |
2019 | 黑龍江 | 文科 | 本三 | 389 | 25313 |
2022 | 安徽 | 理科 | 本二 | 435 | 163275 |
2021 | 安徽 | 理科 | 本二 | 415 | 156639 |
2020 | 安徽 | 理科 | 本二 | 439 | 149995 |
2019 | 安徽 | 理科 | 本二 | 426 | 150557 |
2022 | 安徽 | 文科 | 本二 | 480 | 52250 |
2021 | 安徽 | 文科 | 本二 | 519 | 51785 |
2020 | 安徽 | 文科 | 本二 | 499 | 51795 |
2019 | 安徽 | 文科 | 本二 | 506 | 52257 |
2022 | 江西 | 理科 | 本二 | 440 | 128851 |
2021 | 江西 | 理科 | 本二 | 443 | 115105 |
2020 | 江西 | 理科 | 本二 | 463 | 103722 |
2019 | 江西 | 理科 | 本二 | 449 | 100170 |
2022 | 江西 | 文科 | 本二 | 480 | 46594 |
2021 | 江西 | 文科 | 本二 | 505 | 41752 |
2020 | 江西 | 文科 | 本二 | 493 | 39098 |
2019 | 江西 | 文科 | 本二 | 503 | 38957 |
2022 | 山東 | 綜合 | 1段 | 454 | 260292 |
2021 | 山東 | 綜合 | 1段 | 461 | 238715 |
2020 | 山東 | 綜合 | 1段 | 460 | 249959 |
2019 | 山東 | 理科 | 本科 | 452 | 176681 |
2019 | 山東 | 文科 | 本科 | 505 | 53270 |
2022 | 河南 | 理科 | 本二 | 405 | 314509 |
2021 | 河南 | 理科 | 本二 | 414 | 277505 |
2020 | 河南 | 理科 | 本二 | 431 | 269150 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二 | 391 | 272463 |
2021 | 河南 | 文科 | 本二 | 470 | 92392 |
2020 | 河南 | 文科 | 本二 | 466 | 97100 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二 | 449 | 97560 |
2022 | 廣西 | 理科 | 本二 | 315 | 165847 |
2021 | 廣西 | 理科 | 本二 | 352 | 131117 |
2020 | 廣西 | 理科 | 本二 | 371 | 116869 |
2019 | 廣西 | 理科 | 本二 | 352 | 123766 |
2022 | 廣西 | 文科 | 本二 | 391 | 71675 |
2021 | 廣西 | 文科 | 本二 | 422 | 46411 |
2020 | 廣西 | 文科 | 本二 | 383 | 50001 |
2019 | 廣西 | 文科 | 本二 | 388 | 51725 |
2022 | 四川 | 理科 | 本二 | 426 | 186000 |
2021 | 四川 | 理科 | 本二 | 433 | 173698 |
2020 | 四川 | 理科 | 本二 | 443 | 171036 |
2019 | 四川 | 理科 | 本二 | 469 | 157659 |
2022 | 四川 | 文科 | 本二 | 466 | 74577 |
2021 | 四川 | 文科 | 本二 | 475 | 66708 |
2020 | 四川 | 文科 | 本二 | 459 | 66316 |
2019 | 四川 | 文科 | 本二 | 480 | 60931 |
2022 | 貴州 | 理科 | 本二 | 362 | 130115 |
2021 | 貴州 | 理科 | 本二 | 370 | 125185 |
2020 | 貴州 | 理科 | 本二 | 387 | 126726 |
2019 | 貴州 | 理科 | 本二 | 374 | 124180 |
2022 | 貴州 | 文科 | 本二 | 474 | 42508 |
2021 | 貴州 | 文科 | 本二 | 480 | 42025 |
2020 | 貴州 | 文科 | 本二 | 465 | 46616 |
2019 | 貴州 | 文科 | 本二 | 454 | 47344 |
2022 | 云南 | 理科 | 本二 | 454 | 79987 |
2021 | 云南 | 理科 | 本二 | 442 | 88181 |
2020 | 云南 | 理科 | 本二 | 443 | 89979 |
2019 | 云南 | 理科 | 本二 | 416 | 100589 |
2022 | 云南 | 文科 | 本二 | 485 | 56198 |
2021 | 云南 | 文科 | 本二 | 500 | 41170 |
2020 | 云南 | 文科 | 本二 | 490 | 37856 |
2019 | 云南 | 文科 | 本二 | 465 | 52080 |
2022 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 345 | 83759 |
2021 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 349 | 79815 |
2020 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 376 | 81371 |
2019 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 389 | 83905 |
2022 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 425 | 26367 |
2021 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 432 | 26821 |
2020 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 451 | 28126 |
2019 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 427 | 33489 |
2022 | 新疆 | 理科 | 本二 | 291 | 38823 |
2021 | 新疆 | 理科 | 本二 | 303 | 35076 |
2020 | 新疆 | 理科 | 本二 | 321 | 36057 |
2019 | 新疆 | 理科 | 本二 | 326 | 38127 |
2022 | 新疆 | 文科 | 本二 | 336 | 13187 |
2021 | 新疆 | 文科 | 本二 | 350 | 12889 |
2020 | 新疆 | 文科 | 本二 | 370 | 13759 |
2019 | 新疆 | 文科 | 本二 | 375 | 14652 |
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目/選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
日語(yǔ)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 362 | 24296 | |
1 | 工程管理專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 362 | 24296 |
2 | 工程造價(jià)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 362 | 24296 |
3 | (會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、零售業(yè)管理)工商管理類專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 362 | 24296 |
4 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 363 | 24118 |
5 | (招英語(yǔ)考生)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 364 | 23915 |
6 | 人力資源管理專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 367 | 23389 |
7 | (師范類)學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 374 | 22141 |
8 | (師范類)(招英語(yǔ)考生)英語(yǔ)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 382 | 20749 |
9 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 386 | 20084 |
10 | (師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | 388 | 19738 |
11 | 日語(yǔ)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 295 | 77819 |
12 | (汽車服務(wù)工程、汽車維修工程教育、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化)機(jī)械類專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 295 | 77819 |
13 | 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 295 | 77819 |
14 | 工程管理專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 299 | 76615 |
15 | 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 301 | 76011 |
16 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 303 | 75410 |
17 | 電子信息工程專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 303 | 75410 |
18 | 工程造價(jià)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 304 | 75109 |
19 | 人力資源管理專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 307 | 74143 |
20 | (會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、零售業(yè)管理)工商管理類專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 308 | 73846 |
21 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 311 | 72890 |
22 | (招英語(yǔ)考生)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 313 | 72233 |
23 | (師范類)學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 320 | 69982 |
24 | (師范類)(招英語(yǔ)考生)英語(yǔ)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 325 | 68307 |
25 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | 331 | 66422 |
26 | 朝鮮語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 382 | 24947 |
27 | (工程造價(jià)、工程管理)管理科學(xué)與工程類專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 382 | 24947 |
28 | (會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、零售業(yè)管理)工商管理類專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 382 | 24947 |
29 | 日語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 383 | 24731 |
30 | (招英語(yǔ)考生)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 384 | 24531 |
31 | 人力資源管理專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 384 | 24531 |
32 | 互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 385 | 24330 |
33 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 385 | 24330 |
34 | (師范類)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 386 | 24141 |
35 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 393 | 22782 |
36 | (師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 393 | 22782 |
37 | (師范類)(招英語(yǔ)考生)英語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | 398 | 21794 |
38 | 朝鮮語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 339 | 79028 |
39 | (汽車服務(wù)工程、汽車維修工程教育、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化)機(jī)械類專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 339 | 79028 |
40 | 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 339 | 79028 |
41 | 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 341 | 78355 |
42 | 日語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 342 | 78064 |
43 | 電子信息工程專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 342 | 78064 |
44 | (工程造價(jià)、工程管理)管理科學(xué)與工程類專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 342 | 78064 |
45 | 互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 344 | 77422 |
46 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 344 | 77422 |
47 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 344 | 77422 |
48 | (會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、零售業(yè)管理)工商管理類專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 345 | 77071 |
49 | 人力資源管理專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 345 | 77071 |
50 | (招英語(yǔ)考生)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 348 | 76087 |
51 | (師范類)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 350 | 75492 |
52 | (師范類)(招英語(yǔ)考生)英語(yǔ)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 360 | 72065 |
53 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | 363 | 71029 |
54 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 365 | 25768 |
55 | 日語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 365 | 25768 |
56 | 朝鮮語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 365 | 25768 |
57 | (招英語(yǔ)考生)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 365 | 25768 |
58 | 工程管理專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 365 | 25768 |
59 | 工程造價(jià)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 365 | 25768 |
60 | 互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 366 | 25522 |
61 | (會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、零售業(yè)管理)工商管理類專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 366 | 25522 |
62 | (師范類)學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 369 | 24868 |
63 | 人力資源管理專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 370 | 24631 |
64 | (師范類)(招英語(yǔ)考生)英語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 371 | 24399 |
65 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 375 | 23514 |
66 | (師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | 378 | 22851 |
67 | 朝鮮語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 310 | 83537 |
68 | (汽車服務(wù)工程、汽車維修工程教育、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化)機(jī)械類專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 310 | 83537 |
69 | 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 311 | 83209 |
70 | 日語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 312 | 82827 |
71 | 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 313 | 82487 |
72 | 工程管理專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 314 | 82143 |
73 | (招英語(yǔ)考生)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 315 | 81777 |
74 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 316 | 81403 |
75 | 電子信息工程專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 316 | 81403 |
76 | 工程造價(jià)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 317 | 81050 |
77 | 互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 318 | 80675 |
78 | (會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、零售業(yè)管理)工商管理類專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 318 | 80675 |
79 | 人力資源管理專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 320 | 79962 |
80 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 321 | 79559 |
81 | (師范類)(招英語(yǔ)考生)英語(yǔ)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 325 | 78011 |
82 | (師范類)學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 332 | 75378 |
83 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | 339 | 72659 |
一、集團(tuán)概況集團(tuán)由中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),民革中央教科文衛(wèi)委員,北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA導(dǎo)師,北京大學(xué)企業(yè)家俱樂(lè)部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁由北京大學(xué)名譽(yù)校董、第十一屆中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員、北京大學(xué)企業(yè)家俱樂(lè)部理事于越博士擔(dān)任。東方劍橋教育集團(tuán)是覆蓋全學(xué)段的高品質(zhì)、多元化教育提供者。作為國(guó)內(nèi)教育層次最豐富的民辦教育集團(tuán),東方劍橋著力打造全程教育,實(shí)踐各層次優(yōu)質(zhì)教育,并積極探索未來(lái)教育。自1986年成立以來(lái),集團(tuán)不斷拓展教育板塊及覆蓋地域,目前在全國(guó)擁有大學(xué)、職業(yè)院校、中小學(xué)、直營(yíng)幼兒園共170余所,輻射全國(guó)39個(gè)城市和地區(qū),在校生8萬(wàn)余人,教職員工1萬(wàn)余人,創(chuàng)立至今已為國(guó)家培養(yǎng)了50多萬(wàn)各類優(yōu)秀人才。東方劍橋致力于凝聚國(guó)內(nèi)外頂級(jí)資源與智慧,用教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。集團(tuán)與國(guó)內(nèi)外知名高校及專家保持緊密合作,2018年向北京大學(xué)捐建“北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心”,推動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展,并與芝加哥大學(xué)等海外知名學(xué)府開(kāi)展合作,在項(xiàng)目中實(shí)踐先進(jìn)的研究方法。放眼未來(lái),集團(tuán)將不斷推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展,進(jìn)一步提升智能教育水平,并繼續(xù)探索教育與社會(huì)、與環(huán)境、與科技的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育的無(wú)限可能。二、學(xué),F(xiàn)狀哈爾濱劍橋?qū)W院自1996年由東方劍橋教育集團(tuán)投資創(chuàng)辦以來(lái),秉承“志藏天地、學(xué)貫中西”的校訓(xùn)精神,踐行“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念,遵循“貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才,辦好人民滿意的大學(xué)”的辦學(xué)宗旨,立足龍江、面向全國(guó),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù),努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校占地面積72.29萬(wàn)m?,建筑面積44.78萬(wàn)m?;固定資產(chǎn)總值25.53億元,現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6722萬(wàn)元;多媒體教室204間;紙質(zhì)圖書(shū)121.14萬(wàn)冊(cè),電子圖書(shū)155.87萬(wàn)冊(cè),數(shù)據(jù)庫(kù)38個(gè);實(shí)驗(yàn)室(中心)158個(gè),F(xiàn)有大學(xué)生活動(dòng)中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生服務(wù)中心、教師發(fā)展中心、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心等六大中心。學(xué)校設(shè)有8個(gè)二級(jí)學(xué)院,3個(gè)教學(xué)部,共設(shè)有28個(gè)本科專業(yè),涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)6大學(xué)科門類,形成了“以工學(xué)、管理學(xué)為主,學(xué)前教育為特色,藝、經(jīng)、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)布局。其中,學(xué)前教育專業(yè)為黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)及“黑龍江省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”,學(xué)前教育學(xué)學(xué)科為黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。設(shè)有高教研究所、黑龍江省學(xué)前教育研究所、中韓學(xué)前教育研究發(fā)展中心,中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)設(shè)立在學(xué)校。目前,學(xué)校已獲批成為教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會(huì)理事長(zhǎng)單位,硅谷全球創(chuàng)業(yè)者學(xué)院黑龍江分院、中國(guó)雙創(chuàng)黑龍江中心、中國(guó)交通在線黑龍江中心4個(gè)國(guó)際及國(guó)家級(jí)辦公機(jī)構(gòu)設(shè)立在學(xué)校。學(xué)校建有省內(nèi)最領(lǐng)先的VBSE虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、最具特色的教師教育實(shí)訓(xùn)基地、省內(nèi)覆蓋最全的藝術(shù)學(xué)院教授工作室,蔚來(lái)新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教育部中瑞智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、騰訊電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院及東方劍橋教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院等新型實(shí)習(xí)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)一體化產(chǎn)教融合機(jī)構(gòu),正在建設(shè)東北三省最先進(jìn)的智能制造人才培養(yǎng)基地-智能制造實(shí)踐創(chuàng)新中心。為保證學(xué)生多渠道實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)提升,2021年,學(xué)校與沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)等學(xué)校建設(shè)了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地,與英國(guó)、加拿大、馬來(lái)西亞等名校簽署了研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。學(xué)校面向全國(guó)17個(gè)省、市、自治區(qū)招生,目前全日制在校生9558人。現(xiàn)有教師586人,自有專任教師中正高級(jí)33人,副高級(jí)78人,高級(jí)職稱占自有專任教師的37.76%;具有碩士及以上學(xué)位教師206人,占自有專任教師的70.07%。近年來(lái),榮獲“黑龍江省高校師德先進(jìn)集體”3個(gè);“黑龍江省高校師德先進(jìn)個(gè)人”10人;“全省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)集體”1個(gè);近3年,共評(píng)選校級(jí)教學(xué)名師15人、優(yōu)秀教師95人、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)35項(xiàng),教師參加比賽獲得國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)13項(xiàng)。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),確立了“培養(yǎng)掌握基本理論,靈活運(yùn)用基本知識(shí)(雙基),專業(yè)技能和實(shí)踐能力強(qiáng)(雙能),有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力(雙創(chuàng)),有良好的思想品德和職業(yè)道德(雙德)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的“4雙”人才培養(yǎng)目標(biāo)。構(gòu)建了“對(duì)口企業(yè)進(jìn)校園、技術(shù)人員進(jìn)課堂”的“2進(jìn)”校企協(xié)同育人機(jī)制,制定了“培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際融合、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)流程融合”的“3融合”育人規(guī)程,初步形成了“423”高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以“一院一模式”為導(dǎo)向,培育專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色,創(chuàng)新和凝練人才培養(yǎng)模式。六個(gè)二級(jí)學(xué)院分別形成了“三位一體、三雙一通”的學(xué)前教育專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式;校企合作“五融合”的汽車服務(wù)工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式;“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式;“VBSE平臺(tái)”理實(shí)一體化的經(jīng)管類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式;“五橫一縱”的藝術(shù)類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式;“外語(yǔ)+專業(yè)”的外語(yǔ)類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。學(xué)校整合全校資源,成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,形成“五三式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,即提出創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神塑造、創(chuàng)業(yè)能力提升“三位一體”的教育理念;構(gòu)建思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合和科創(chuàng)融合的“三創(chuàng)融合”的課程體系;搭建校、省、國(guó)家“三級(jí)遞進(jìn)”的賽訓(xùn)平臺(tái);組建專業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“三師引領(lǐng)”的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);強(qiáng)化信息發(fā)布、過(guò)程指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化“三環(huán)相扣”的雙創(chuàng)服務(wù)。近年來(lái),學(xué)校通過(guò)采取改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理模式、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色定制班、實(shí)施課程思政改革、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等一系列措施,將雙創(chuàng)教育與綜合改革、專業(yè)育人、三全育人、實(shí)踐育人相結(jié)合;實(shí)施校、省、國(guó)家三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持,鼓勵(lì)學(xué)生以雙創(chuàng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化;鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類高水平學(xué)科競(jìng)賽,初步形成了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的教學(xué)模式,營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué),積極開(kāi)展校企合作。在校內(nèi)共建實(shí)驗(yàn)室,豐富校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源;共建專業(yè),協(xié)同培養(yǎng)人才。如學(xué)前教育專業(yè)與思可教育集團(tuán)開(kāi)辦“早教班”,共建“七田真課程實(shí)驗(yàn)室”,聘請(qǐng)企業(yè)管理人員為學(xué)生主講專業(yè)課程和企業(yè)文化課程,提升學(xué)生的專業(yè)能力;汽車服務(wù)工程專業(yè)與工業(yè)化養(yǎng)車首創(chuàng)品牌“大嘜養(yǎng)車”合作共建“虛擬仿真汽車4S店”,設(shè)立“大嘜店長(zhǎng)班”,校企雙方共同制定培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)“5融合”式人才培養(yǎng)。同時(shí),汽車服務(wù)工程專業(yè)還與馬來(lái)西亞石油公司(馬石油)合作,由企業(yè)投資設(shè)備和養(yǎng)護(hù)機(jī)油在校內(nèi)建設(shè)“馬石油劍橋?qū)W院汽車養(yǎng)護(hù)中心”,讓學(xué)生能夠在真實(shí)養(yǎng)護(hù)場(chǎng)景下進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校實(shí)施“完全學(xué)分制”改革,堅(jiān)持“學(xué)歷證書(shū)+多個(gè)職業(yè)技能證書(shū)”(1+X)制度,課程與考證結(jié)合,畢業(yè)即可持證上崗;設(shè)置暑期小學(xué)期、開(kāi)設(shè)輔修專業(yè),推進(jìn)人才培養(yǎng)模式綜合改革,突出個(gè)性化培養(yǎng),拓寬就業(yè)渠道,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校實(shí)施“11334”大學(xué)生教育管理工程,把核心價(jià)值體系、創(chuàng)新教育形式融入學(xué)生教育全過(guò)程,打造“四導(dǎo)”服務(wù)體系,引導(dǎo)學(xué)習(xí)、助導(dǎo)生活、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)就業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。涌現(xiàn)了黑龍江省高校2017-2018年度人物許文超、2017年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者代進(jìn)(先進(jìn)事跡被收錄到省教育廳《國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生風(fēng)采錄》)、全省高校2016-2017道德模范(年度人物)提名獎(jiǎng)王廣盛等優(yōu)秀學(xué)生代表。學(xué)校志愿者公益活動(dòng)常態(tài)化,先后榮獲由省教育廳、省文明辦評(píng)為“全省優(yōu)秀志愿服務(wù)組織單位”、“優(yōu)秀學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作站”和“省十大杰出青年服務(wù)集體”等44項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金;學(xué)校協(xié)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生辦理在校期間免息的生源地信用助學(xué)貸款或入學(xué)后申請(qǐng)辦理校園地國(guó)家助學(xué)貸款。學(xué)校堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)、校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人發(fā)展道路。先后與省內(nèi)、長(zhǎng)三角、珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域多家企事業(yè)單位合作培養(yǎng)人才,建立教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地261個(gè)。近3年,本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為88.27%、89.31%、92.30%,均高于全國(guó)高校初次就業(yè)率平均水平。學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)、出國(guó)深造、海外就業(yè)、考研升學(xué)、進(jìn)入國(guó)企、500強(qiáng)企業(yè)及考取公務(wù)員事業(yè)編制,人數(shù)逐年提升。學(xué)校注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來(lái),學(xué)校涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)就業(yè)典型。其中,2012屆畢業(yè)生曹洋,在華晨寶馬公司萬(wàn)余名職工中被選拔為10名技術(shù)骨干之一赴德國(guó)進(jìn)修;電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)2014屆畢業(yè)生何健創(chuàng)辦的“哈爾濱志強(qiáng)健業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司”,承接了中國(guó)電子學(xué)會(huì)機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試培訓(xùn)任務(wù),共培訓(xùn)學(xué)員300余人,2016年時(shí)任黑龍江省長(zhǎng)陸昊曾到其公司進(jìn)行調(diào)研,黑龍江電視臺(tái)等多家媒體對(duì)該公司進(jìn)行過(guò)專題報(bào)道;2015屆機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生王增星,現(xiàn)在塞內(nèi)加爾第一機(jī)械裝備有限公司擔(dān)任法人、總經(jīng)理。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué),主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè),積極推進(jìn)國(guó)際交流與合作。目前與加拿大、韓國(guó)、俄羅斯、日本、泰國(guó)等20多個(gè)國(guó)家(地區(qū))的40多所大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系,為學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供了便捷通道。2015年,學(xué)校榮獲“韓中教育交流(集體)大獎(jiǎng)”及“中韓國(guó)際交流貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;2016年,經(jīng)英國(guó)劍橋大學(xué)考核授權(quán),設(shè)立“劍橋國(guó)際學(xué)校”和“劍橋國(guó)際考試中心”;2018 年,經(jīng)國(guó)家漢辦批準(zhǔn)設(shè)立HSK(漢語(yǔ)水平考試)考點(diǎn)。近3年,學(xué)校累計(jì)派出赴日本、新加坡、韓國(guó)、泰國(guó)等10個(gè)國(guó)家(地區(qū))留(游)學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等學(xué)生共 339人;接收來(lái)自英國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、南非等21個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言研修、短期培訓(xùn)及交換生等361人。辦學(xué)宗旨:貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才,辦好人民滿意的大學(xué)。辦學(xué)理念:育人為本,質(zhì)量立校,特色發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)定位:努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)科專業(yè)定位:以工學(xué)、管理學(xué)為主,學(xué)前教育為特色,藝、經(jīng)、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。辦學(xué)類型定位:應(yīng)用型辦學(xué)層次定位:本科教育人才培養(yǎng)定位:培養(yǎng)掌握基本理論,靈活運(yùn)用基本知識(shí),專業(yè)技能和實(shí)踐能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,有良好的思想品德和職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。服務(wù)面向定位:立足龍江,面向全國(guó),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。25年來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持辦學(xué)方向,突出應(yīng)用型人才培養(yǎng),主導(dǎo)服務(wù)于地方和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校1997年被民革中央授予“全國(guó)辦學(xué)先進(jìn)單位”,1998年在黑龍江省民辦高校評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)!保2009年被中國(guó)教育社會(huì)責(zé)任同盟授予“2008年度中國(guó)教育十大誠(chéng)信獨(dú)立學(xué)院”稱號(hào);被黑龍江省教育廳評(píng)為“2009年黑龍江省高;窘ㄔO(shè)工作先進(jìn)單位”,2011年被評(píng)為中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院校;2017年被黑龍江省教育廳授予“高校系統(tǒng)文明校園”稱號(hào),2019年被中共黑龍江省委教育工委授予“高校系統(tǒng)文明校園(標(biāo)兵)”稱號(hào)。校 訓(xùn)詮釋:“志藏天地”源于《三國(guó)演義》“有包藏天地之志,有吞吐宇宙之機(jī)”。“藏”,即“包藏、容納”,旨在說(shuō)明東方劍橋的學(xué)生志向遠(yuǎn)大,心懷天下!皩W(xué)貫中西”,即融會(huì)貫通中西文化,正如其名“東方劍橋”,“東方”寓意中華民族的優(yōu)秀文化,而“劍橋”蘊(yùn)涵西方先進(jìn)思想。東方劍橋的學(xué)生能夠汲取中西文化精華,在日漸國(guó)際化的社會(huì)中有良好的發(fā)展!爸静靥斓亍斌w現(xiàn)了中華民族文化和精神底蘊(yùn),而“學(xué)貫中西”具有培養(yǎng)國(guó)際化人才的意味。東方劍橋教育集團(tuán)要培養(yǎng)有包藏天地之志、有學(xué)貫中西之才的人,這也體現(xiàn)了東方劍橋的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有民族靈魂的國(guó)際化人才。因此說(shuō),劍橋?qū)W子,“志藏天地、學(xué)貫中西”。四 風(fēng)校風(fēng):立德求是 創(chuàng)新致用校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣。它體現(xiàn)在學(xué)校所有教職員工的精神面貌上,體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校管理者的作風(fēng),還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。良好的校風(fēng)既是教育和管理的成果之一,又在教育和管理上具有特殊的作用,它有一股巨大的同化力、促進(jìn)力和約束力,是一種精神力量。大學(xué)在社會(huì)中扮演了很多角色,不僅是教育者,也是服務(wù)者、創(chuàng)新者。立德:立:樹(shù)立,德:德業(yè),樹(shù)立德業(yè)。立德,就是堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。學(xué)校育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛(ài)大德大情懷,非學(xué)無(wú)以廣才;我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;我們培養(yǎng)的人,必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。我們充分認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀體系對(duì)于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價(jià)值。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,學(xué)校的思政和德育工作是核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作,最是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取焙汀耙缘铝⑸、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的高水平的師資和管理隊(duì)伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向!睂W(xué)校應(yīng)要堅(jiān)持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),用“德”字來(lái)培養(yǎng)教師和學(xué)生,依“德”字來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生,憑“德”字來(lái)任用教師和學(xué)生干部,以“德”字來(lái)監(jiān)督教師和學(xué)生。求是:“求”追求、探究;“是”真也。在校風(fēng)中引申為追求真諦、規(guī)律、本質(zhì)。“求是”在這里,既指探究自然、社會(huì)和人本身運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))的奧秘、規(guī)律,更指追求真理的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。陶行知先生有言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校中的每一個(gè)員工,只有求真求是,才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新:創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新的前提要具備批判性思維,具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力,是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn),是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,我國(guó)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,就一刻也不能沒(méi)有創(chuàng)新思維,一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破,即突破舊的思維定勢(shì),舊的常規(guī)戒律。致用:學(xué)以致用。哈爾濱劍橋?qū)W院的學(xué)以致用,是指研究與實(shí)踐相結(jié)合,理論和實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)中做、做中思、思中用。最根本的是要把理論的知識(shí)和實(shí)際的應(yīng)用要聯(lián)合起來(lái),由淺入深地達(dá)到熟能生巧的目的,學(xué)到的東西要經(jīng)常揣摩,真正地理解其含義,然后按照理論的要求在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)用到實(shí)際工作、學(xué)習(xí)和生活中,再?gòu)墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)解決,就這樣相互促進(jìn)學(xué)習(xí),逐步加深自己的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用!皩W(xué)而用之為識(shí),學(xué)而無(wú)用為聞”,學(xué)習(xí)要學(xué)以致用,“致用”才能把自身的思考、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本上的所學(xué)結(jié)合起來(lái),內(nèi)化形成個(gè)人的行為和習(xí)慣,使所思、所學(xué)真正在踐行中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。“學(xué)以致用”同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德準(zhǔn)則的遵守和人文精神的踐行,言行一致,知行合一,勇于擔(dān)當(dāng),以“好、好用、用得住”為育人效果,以自身的實(shí)際行動(dòng)彰顯“東方劍橋”大學(xué)生的良好風(fēng)范。學(xué)風(fēng):勤學(xué)善思 求真進(jìn)取學(xué)風(fēng)主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等幾個(gè)方面。學(xué)風(fēng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一種表征,是思想作風(fēng)和道德情操在學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn),是治學(xué)精神、態(tài)度方法、氛圍和育人環(huán)境的綜合體現(xiàn);是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的一種良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌!墩撜Z(yǔ)》中提到,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。青年人在大學(xué)學(xué)習(xí)中淬煉人生的過(guò)程,是在思考之下完成的,“正心誠(chéng)意”方有“格物致知”。勤學(xué)善思:是指勤于學(xué)習(xí),善于思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力,終身學(xué)習(xí),也就是活到老學(xué)到老,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。它是一種生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,更是我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)可以提高我們自身的學(xué)習(xí)效率和能力,終身學(xué)習(xí)可以提升我們各方面的競(jìng)爭(zhēng)力;終身學(xué)習(xí)可以不斷改變、優(yōu)化我們的大腦,提升智力水平。善思是指善于思考,慎重考慮,出自《荀子·成相》:“臣謹(jǐn)脩,君制變,公察善思論不亂。”“學(xué)而不思則罔 ,思而不學(xué)則殆”,通過(guò)善思才能形成理性邏輯思維,才能不斷總結(jié),取其長(zhǎng)、補(bǔ)其短,實(shí)現(xiàn)知識(shí)可遷移,能力可延展,思想可升華。求真進(jìn)。核^“求真”,即為追求事物發(fā)展真理所在及客觀規(guī)律,包含求真知、求真學(xué)、求真實(shí)、求真人。所謂“進(jìn)取”,即不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,不斷超越自己,永無(wú)滿足。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真,努力干好每一件事情,不怕吃苦,踏實(shí)工作。既包括了在校的學(xué)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神,也包括了未來(lái)的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和為人之道。教風(fēng):勤研善教 啟智育人教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的教育教學(xué)特點(diǎn)、作風(fēng)、風(fēng)格;是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、教學(xué)技能等素質(zhì)綜合的表現(xiàn),是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教風(fēng)在教學(xué)活動(dòng)中具體表現(xiàn)在教師的教學(xué)方法、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、科研能力、人格魅力和工作習(xí)慣等方面。勤研善教:是指教師勤于鉆研,善于教書(shū)育人。教師要以課堂教學(xué),以教育科研為先導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改革課堂教學(xué),破解教與學(xué)的矛盾,探索探究式、互動(dòng)式、啟發(fā)式等教學(xué)方式,采用任務(wù)式、項(xiàng)目式、產(chǎn)教融合式等新型培養(yǎng)模式!扒谘小笔且孕问蕉鄻拥慕萄谢顒(dòng)為中心,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)!吧平獭笔侵冈诮虒W(xué)過(guò)程中善于研究課堂教學(xué),善于改革課程結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)以教師為主體向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,以傳授知識(shí)為主向發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)能力為主轉(zhuǎn)變,全面落實(shí)“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE理念。啟智育人:是指以道啟心、以心啟智,立德樹(shù)人,培養(yǎng)學(xué)生良好品德,啟迪學(xué)生潛在智慧;學(xué)校永遠(yuǎn)把人的教育培養(yǎng)放到第一位,實(shí)施全人格教育,以人為本,以德為先;采取激發(fā)、鼓勵(lì)、喚醒等育人方式,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智,規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)與技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。工作作風(fēng):知行合一 務(wù)實(shí)高效工作作風(fēng)是指學(xué)校的管理主體,包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、行政職能部門和系部管理人員等在實(shí)施管理過(guò)程中的思想作風(fēng)、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)等。知行合一:致良知、知行合一是陽(yáng)明文化的核心。知行合一包括三層意思:一是知之為知之,不知為不知的求知;二是坐言起行的實(shí)踐;三是所知與所行相統(tǒng)一。“知行合一”要求哈爾濱劍橋?qū)W院的所有員工做到“四統(tǒng)一”,即教書(shū)和育人相統(tǒng)一,言傳和身教相統(tǒng)一,潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。務(wù)實(shí)高效:是指高效率完成本職工作,做到實(shí)事、做到實(shí)地、做到實(shí)效。強(qiáng)調(diào)在工作中要不斷優(yōu)化流程、刪繁就簡(jiǎn)、提高效率,倡導(dǎo)簡(jiǎn)單、坦誠(chéng)、和諧的人際關(guān)系和組織文化。強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為科學(xué)依據(jù),既求真務(wù)實(shí),又勇于創(chuàng)新,不因循守舊、保守教條;講求公平、公開(kāi)、公正。校 徽詮釋:標(biāo)志采用徽章的樣式,象征教育的嚴(yán)謹(jǐn)、端正與正直。學(xué)院的中、英文稱謂緊緊圍繞著主體圖形:盾牌,盾牌是信念、信心、實(shí)力的化身;盾牌的上部由綬帶纏繞構(gòu)成,綬帶是榮譽(yù)與成就的象征;綬帶上標(biāo)識(shí)的年代則是時(shí)間磨礪的結(jié)晶。盾牌的主體由三條會(huì)聚的線條貫穿,象征學(xué)院的辦學(xué)理念和精神;同時(shí),它們也抽象的構(gòu)成字母“Y”,與下方的古樸典雅的字母“S”、“L”,共同標(biāo)示出創(chuàng)始人的名字,象征創(chuàng)始人的思想、精神與信念。盾牌外部向外延伸的形態(tài)則比喻學(xué)院的不斷發(fā)展、開(kāi)拓的信念。藍(lán)色,象征理性、剛毅。是學(xué)院精神的抽象寓意。
哈爾濱劍橋?qū)W院重點(diǎn)特色專業(yè)有學(xué)前教育、電氣工程及其自動(dòng)化、會(huì)計(jì)學(xué)、汽車服務(wù)工程
序號(hào) | 評(píng)級(jí)名稱 | 數(shù)量 | 專業(yè)/學(xué)科名稱 |
---|---|---|---|
1 | 黑龍江省重點(diǎn)專業(yè) | 1 | 學(xué)前教育 |
2 | 學(xué)校重點(diǎn)專業(yè) | 1 | 電氣工程及其自動(dòng)化 |
3 | 黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 | 1 | 學(xué)前教育 |
4 | 學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) | 2 | 會(huì)計(jì)學(xué)、汽車服務(wù)工程 |
序號(hào) | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
---|---|---|---|
1 | 省重點(diǎn)、培育專業(yè) | 1 | 學(xué)前教育 |
哈爾濱劍橋?qū)W院開(kāi)設(shè)專業(yè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)金融、工程管理、人力資源管理、零售業(yè)管理、學(xué)前教育、日語(yǔ)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、朝鮮語(yǔ)、英語(yǔ)、汽車服務(wù)工程(新能源汽車工程方向、智能汽車工程方向)、汽車維修工程教育、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(智能制造工程方向)、機(jī)械工藝技術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)、數(shù)字媒體藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程
哈爾濱劍橋?qū)W院包含院系和開(kāi)設(shè)專業(yè) | ||
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院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本? |
工商管理學(xué)院 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 本科 |
財(cái)務(wù)管理 | 本科 | |
工程造價(jià) | 本科 | |
會(huì)計(jì)學(xué) | 本科 | |
互聯(lián)網(wǎng)金融 | 本科 | |
工程管理 | 本科 | |
人力資源管理 | 本科 | |
零售業(yè)管理 | 本科 | |
教育學(xué)院 | 學(xué)前教育 | 本科 |
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 日語(yǔ) | 本科 |
漢語(yǔ)國(guó)際教育 | 本科 | |
朝鮮語(yǔ) | 本科 | |
英語(yǔ) | 本科 | |
汽車與機(jī)電工程學(xué)院 | 汽車服務(wù)工程(新能源汽車工程方向、智能汽車工程方向) | 本科 |
汽車維修工程教育 | 本科 | |
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(智能制造工程方向) | 本科 | |
機(jī)械工藝技術(shù) | 本科 | |
藝術(shù)學(xué)院 | 視覺(jué)傳達(dá) | 本科 |
數(shù)字媒體藝術(shù) | 本科 | |
產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 本科 | |
環(huán)境設(shè)計(jì) | 本科 | |
智能與電氣電子工程學(xué)院 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 本科 |
電子信息工程 | 本科 | |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 本科 | |
網(wǎng)絡(luò)工程 | 本科 |
哈爾濱理工大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策
時(shí)間:2024-07-12 11:0:05黑龍江大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定
時(shí)間:2024-07-12 11:0:12哈爾濱理工大學(xué)本科招生網(wǎng)
時(shí)間:2024-07-12 10:0:02黑龍江大學(xué)本科招生網(wǎng)登錄
時(shí)間:2024-07-12 10:0:01