對各個題型，特別是專項訓(xùn)練自己薄弱的題型。

　　復(fù)習進入尾聲階段，要突出復(fù)習重點，一是加強訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)，二是集中訓(xùn)練分值比較大的重點題型，把基礎(chǔ)知識、默寫等題型化整為零，放到一些零碎的時間里。集中精力訓(xùn)練重點內(nèi)容，從而提高復(fù)習效率。

　　復(fù)習技巧：找準四項規(guī)律答題技巧有“三化”

　　復(fù)習中找規(guī)律，注重知識點的交叉。語文復(fù)習中常會出現(xiàn)知識點交叉現(xiàn)象，如修辭手法這一知識點，可能會出現(xiàn)在古詩詞鑒賞、文學作品閱讀和仿寫之中，所以在復(fù)習中要進行整合，做到舉一反三。

　　答題中找規(guī)律，注重從命題人和閱卷人的角度去答題。引導(dǎo)學生探究命題人命題意圖，從而有效答題(即答題具有針對性)，引導(dǎo)學生從閱卷人角度去答題，從而規(guī)范答題。答案要規(guī)范合理，要用恰當?shù)脑~語或術(shù)語概括，要結(jié)合文本具體分析，講究分條分點表述(即答題三化：術(shù)語化、具體化、序號化)。

　　改錯中找規(guī)律，注重避免“重蹈覆轍”。分析歸類錯題，爭取做到避免失誤丟分，不犯同樣的錯誤。

　　答案中找規(guī)律，注重比較提高。要仔細分析答案，比較自己的答案和標準答案的不同之處，找出問題，在比較中獲得提高。

　　和《考試說明》中

　　“題型示例”的調(diào)整變化

　　1、實用類文本閱讀選材

　　現(xiàn)當代人物傳記

　　新聞(新增)

　　2、部分題型的變化

　　(1)文言文閱讀

　　設(shè)實詞、信息篩選、概括分析、翻譯各1題

　　題型設(shè)立Ⅰ中設(shè)實詞、斷句(已考)、概括分析、翻譯各1題

　　題型設(shè)立II中設(shè)實詞、內(nèi)容解說(新增)、概括分析、翻譯各1題

　　(2)名篇名句默寫

　　前后句子填空

　　前后句子填空理解句意填空(已考)

　　(3)實用類文本閱讀

　　設(shè)1道五選二題、3道主觀題

　　題型設(shè)立I、II均是設(shè)1道五選二題、3道主觀題

　　題型設(shè)立III設(shè)4道主觀題(新增)

　　作文：注意寓言、時事評論材料

　　近幾年，作文更加注重讓考生對材料進行多角度解讀，在立意上達成重要角度乃至核心角度，并在立足于材料的基礎(chǔ)上恰當?shù)芈?lián)系到當代社會生活，做到言之有據(jù)、言之成理。因此，作文訓(xùn)練要重視審題和文體訓(xùn)練，適當注意圖畫作文的寫作訓(xùn)練。

　　李來豹分析，作文考查應(yīng)該是注重兩個方向，一是寓言類材料，二是時事評論類的材料。后者更能體現(xiàn)學生對社會現(xiàn)象的關(guān)注，進而促使其提出見解。

　　哈三中南崗校區(qū)高三語文備課組組長李來豹：實用閱讀增新聞類文章文言文閱讀增內(nèi)容解說語文