1、哈爾濱劍橋?qū)W院是幾本招生屬于幾本大學(xué)

根據(jù)最新哈爾濱劍橋?qū)W院在各省的招生計劃里面的批次我們可以知道，哈爾濱劍橋?qū)W院是二本大學(xué)，一、集團概況集團由中國民辦教育協(xié)會副會長，民革中央教科文衛(wèi)委員，北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA導(dǎo)師，北京大學(xué)企業(yè)家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。集團董事長兼總裁由北京大學(xué)名譽校董、第十一屆中華全國青年聯(lián)合會委員、北京大學(xué)企業(yè)家俱樂部理事于越博士擔(dān)任。東方劍橋教育集團是覆蓋全學(xué)段的高品質(zhì)、多元化教育提供者。作為國內(nèi)教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次。

2、哈爾濱劍橋?qū)W院史上最全屬性表

（1）.黑龍江黑河市有哪些公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江黑河市有哪些公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、黑河市有哪些公辦大學(xué)黑河市的公辦大學(xué)名單有黑河學(xué)院。二、黑河市所有公辦大學(xué)名單一覽表1、黑河市所有公辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 大學(xué)層次 大學(xué)分類 是...查看更多

（2）.黑龍江雙鴨山市有哪些�？乒�辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江雙鴨山市有哪些�？乒�辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、雙鴨山市有哪些�？乒�辦大學(xué)雙鴨山市的�？乒�辦大學(xué)名單有黑龍江能源職業(yè)學(xué)院。二、雙鴨山市所有�？乒�辦大學(xué)名單一覽表1、雙鴨山市所有專科公辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 大學(xué)層次 ...查看更多

（3）.黑龍江牡丹江市有哪些一本公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江牡丹江市有哪些一本公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、牡丹江市有哪些一本公辦大學(xué)牡丹江市的一本公辦大學(xué)名單有牡丹江醫(yī)學(xué)院。二、牡丹江市所有一本公辦大學(xué)名單一覽表1、牡丹江市所有一本公辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 大學(xué)層次 ...查看更多

（4）.黑龍江高考理科類388分能上什么大學(xué)2023(公辦+民辦)

很多黑龍江的同學(xué)問李老師，今年高考理科類388分能上什么大學(xué)，選擇一所什么樣的大學(xué)便意味著選擇一種什么樣的人生，職業(yè)生涯也會由此定格，大學(xué)選擇的重要性不言而喻。對考生和家長來講，一個明智的慎重選擇，絕不是高考后臨時抱佛腳，本文李老師幫大家整理出往年高考黑龍江高考理科388分能上的公辦和民辦大學(xué)名單和列表一、黑龍江高考理科類388分能上什么大學(xué)根據(jù)黑龍江高考招生考試網(wǎng)站最新公布的歷年數(shù)據(jù)，大家可以知...查看更多

（5）.黑龍江哈爾濱市有哪些本科公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江哈爾濱市有哪些本科公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、哈爾濱市有哪些本科公辦大學(xué)哈爾濱市的本科公辦大學(xué)名單有哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、...查看更多

（6）.黑龍江牡丹江市有哪些本科公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江牡丹江市有哪些本科公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、牡丹江市有哪些本科公辦大學(xué)牡丹江市的本科公辦大學(xué)名單有牡丹江醫(yī)學(xué)院、牡丹江師范學(xué)院。二、牡丹江市所有本科公辦大學(xué)名單一覽表1、牡丹江市所有本科公辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 ...查看更多

（7）.黑龍江大慶市有哪些公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江大慶市有哪些公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、大慶市有哪些公辦大學(xué)大慶市的公辦大學(xué)名單有哈爾濱醫(yī)科大學(xué)(大慶校區(qū))、東北石油大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、大慶師范學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院、大慶醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校。二、大慶市所有公辦大學(xué)名單一覽表1、大慶市所有公辦大學(xué)名單一...查看更多

（8）.黑龍江雞西市有哪些本科公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江雞西市有哪些本科公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、雞西市有哪些本科公辦大學(xué)雞西市的本科公辦大學(xué)名單有黑龍江工業(yè)學(xué)院。二、雞西市所有本科公辦大學(xué)名單一覽表1、雞西市所有本科公辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 大學(xué)層次 ...查看更多

（9）.黑龍江黑河市有哪些二本公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江黑河市有哪些二本公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、黑河市有哪些二本公辦大學(xué)黑河市的二本公辦大學(xué)名單有黑河學(xué)院。二、黑河市所有二本公辦大學(xué)名單一覽表1、黑河市所有二本公辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 大學(xué)層次 大學(xué)分...查看更多

（10）.黑龍江佳木斯市有哪些�？乒�辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江佳木斯市有哪些專科公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、佳木斯市有哪些�？乒�辦大學(xué)佳木斯市的�？乒�辦大學(xué)名單有黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、佳木斯職業(yè)學(xué)院。二、佳木斯市所有�？乒�辦大學(xué)名單一覽表1、佳木斯市所有�？乒�辦大學(xué)名單一覽表 大學(xué)名稱 ...查看更多

（11）.黑龍江哈爾濱市有哪些一本公辦大學(xué) 2023年分?jǐn)?shù)線排名

高考志愿選擇一所好的大學(xué)關(guān)乎未來的職業(yè)生涯和前程，本文幫大家整理了黑龍江哈爾濱市有哪些一本公辦大學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包含這些大學(xué)在本省錄取分?jǐn)?shù)線和位次數(shù)據(jù)、學(xué)校的211、985、雙一流屬性數(shù)據(jù)。一、哈爾濱市有哪些一本公辦大學(xué)哈爾濱市的一本公辦大學(xué)名單有哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、...查看更多

（12）.黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

1、黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是公辦還是民辦黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是公辦學(xué)校。根據(jù)黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計劃批次設(shè)置，我們可以知道，黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于�？聘咝�，　　黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院始建于1948年，是教育部批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等學(xué)校，培養(yǎng)輸送具有家國情懷、工匠品格、進取意識、卓越追求的高端技術(shù)技能人才，是省內(nèi)辦學(xué)規(guī)模最大、專業(yè)門類齊全、地理位置優(yōu)越、師資力...查看更多

3、哈爾濱劍橋?qū)W院最新2023簡介

一、集團概況集團由中國民辦教育協(xié)會副會長，民革中央教科文衛(wèi)委員，北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA導(dǎo)師，北京大學(xué)企業(yè)家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。集團董事長兼總裁由北京大學(xué)名譽校董、第十一屆中華全國青年聯(lián)合會委員、北京大學(xué)企業(yè)家俱樂部理事于越博士擔(dān)任。東方劍橋教育集團是覆蓋全學(xué)段的高品質(zhì)、多元化教育提供者。作為國內(nèi)教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次優(yōu)質(zhì)教育，并積極探索未來教育。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學(xué)、職業(yè)院校、中小學(xué)、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市和地區(qū)，在校生8萬余人，教職員工1萬余人，創(chuàng)立至今已為國家培養(yǎng)了50多萬各類優(yōu)秀人才。東方劍橋致力于凝聚國內(nèi)外頂級資源與智慧，用教育推動社會發(fā)展。集團與國內(nèi)外知名高校及專家保持緊密合作，2018年向北京大學(xué)捐建“北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心”，推動中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，并與芝加哥大學(xué)等海外知名學(xué)府開展合作，在項目中實踐先進的研究方法。放眼未來，集團將不斷推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升智能教育水平，并繼續(xù)探索教育與社會、與環(huán)境、與科技的關(guān)系，實現(xiàn)教育的無限可能。二、學(xué)�，F(xiàn)狀哈爾濱劍橋?qū)W院自1996年由東方劍橋教育集團投資創(chuàng)辦以來，秉承“志藏天地、學(xué)貫中西”的校訓(xùn)精神，踐行“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，辦好人民滿意的大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，立足龍江、面向全國，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校占地面積72.29萬m?，建筑面積44.78萬m?；固定資產(chǎn)總值25.53億元，現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6722萬元；多媒體教室204間；紙質(zhì)圖書121.14萬冊，電子圖書155.87萬冊，數(shù)據(jù)庫38個；實驗室（中心）158個�，F(xiàn)有大學(xué)生活動中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生服務(wù)中心、教師發(fā)展中心、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心等六大中心。學(xué)校設(shè)有8個二級學(xué)院，3個教學(xué)部，共設(shè)有28個本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)6大學(xué)科門類，形成了“以工學(xué)、管理學(xué)為主，學(xué)前教育為特色，藝、經(jīng)、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)布局。其中，學(xué)前教育專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)及“黑龍江省一流本科專業(yè)建設(shè)點”，學(xué)前教育學(xué)學(xué)科為黑龍江省重點建設(shè)學(xué)科。設(shè)有高教研究所、黑龍江省學(xué)前教育研究所、中韓學(xué)前教育研究發(fā)展中心，中國人生科學(xué)學(xué)會教育信息化專業(yè)委員會設(shè)立在學(xué)校。目前，學(xué)校已獲批成為教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會理事長單位，硅谷全球創(chuàng)業(yè)者學(xué)院黑龍江分院、中國雙創(chuàng)黑龍江中心、中國交通在線黑龍江中心4個國際及國家級辦公機構(gòu)設(shè)立在學(xué)校。學(xué)校建有省內(nèi)最領(lǐng)先的VBSE虛擬仿真實驗教學(xué)中心、最具特色的教師教育實訓(xùn)基地、省內(nèi)覆蓋最全的藝術(shù)學(xué)院教授工作室，蔚來新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教育部中瑞智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、騰訊電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院及東方劍橋教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院等新型實習(xí)-實訓(xùn)-就業(yè)一體化產(chǎn)教融合機構(gòu)，正在建設(shè)東北三省最先進的智能制造人才培養(yǎng)基地－智能制造實踐創(chuàng)新中心。為保證學(xué)生多渠道實現(xiàn)學(xué)業(yè)提升，2021年，學(xué)校與沈陽工業(yè)大學(xué)等學(xué)校建設(shè)了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，與英國、加拿大、馬來西亞等名校簽署了研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。學(xué)校面向全國17個省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生9558人�，F(xiàn)有教師586人,自有專任教師中正高級33人，副高級78人，高級職稱占自有專任教師的37.76%；具有碩士及以上學(xué)位教師206人，占自有專任教師的70.07%。近年來，榮獲“黑龍江省高校師德先進集體”3個；“黑龍江省高校師德先進個人”10人；“全省教育系統(tǒng)師德先進集體”1個；近3年，共評選校級教學(xué)名師15人、優(yōu)秀教師95人、優(yōu)秀教學(xué)成果獎35項，教師參加比賽獲得國際級獎2項、國家級獎3項、省級獎13項。學(xué)校堅持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，確立了“培養(yǎng)掌握基本理論，靈活運用基本知識（雙基），專業(yè)技能和實踐能力強（雙能），有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力（雙創(chuàng)），有良好的思想品德和職業(yè)道德（雙德）的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的“4雙”人才培養(yǎng)目標(biāo)。構(gòu)建了“對口企業(yè)進校園、技術(shù)人員進課堂”的“2進”校企協(xié)同育人機制，制定了“培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際融合、教學(xué)過程與生產(chǎn)流程融合”的“3融合”育人規(guī)程，初步形成了“423”高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以“一院一模式”為導(dǎo)向，培育專業(yè)優(yōu)勢與特色，創(chuàng)新和凝練人才培養(yǎng)模式。六個二級學(xué)院分別形成了“三位一體、三雙一通”的學(xué)前教育專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；校企合作“五融合”的汽車服務(wù)工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式；“VBSE平臺”理實一體化的經(jīng)管類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；“五橫一縱”的藝術(shù)類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；“外語＋專業(yè)”的外語類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。學(xué)校整合全校資源，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，形成“五三式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，即提出創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神塑造、創(chuàng)業(yè)能力提升“三位一體”的教育理念；構(gòu)建思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合和科創(chuàng)融合的“三創(chuàng)融合”的課程體系；搭建校、省、國家“三級遞進”的賽訓(xùn)平臺；組建專業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“三師引領(lǐng)”的指導(dǎo)團隊；強化信息發(fā)布、過程指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化“三環(huán)相扣”的雙創(chuàng)服務(wù)。近年來，學(xué)校通過采取改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理模式、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系與獎勵機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色定制班、實施課程思政改革、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺等一系列措施，將雙創(chuàng)教育與綜合改革、專業(yè)育人、三全育人、實踐育人相結(jié)合；實施校、省、國家三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提供專項經(jīng)費扶持，鼓勵學(xué)生以雙創(chuàng)項目為基礎(chǔ)進行成果轉(zhuǎn)化；鼓勵學(xué)生參加各級各類高水平學(xué)科競賽，初步形成了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的教學(xué)模式，營造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，積極開展校企合作。在校內(nèi)共建實驗室，豐富校內(nèi)實踐教學(xué)資源；共建專業(yè)，協(xié)同培養(yǎng)人才。如學(xué)前教育專業(yè)與思可教育集團開辦“早教班”，共建“七田真課程實驗室”，聘請企業(yè)管理人員為學(xué)生主講專業(yè)課程和企業(yè)文化課程，提升學(xué)生的專業(yè)能力；汽車服務(wù)工程專業(yè)與工業(yè)化養(yǎng)車首創(chuàng)品牌“大嘜養(yǎng)車”合作共建“虛擬仿真汽車4S店”，設(shè)立“大嘜店長班”，校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“5融合”式人才培養(yǎng)。同時，汽車服務(wù)工程專業(yè)還與馬來西亞石油公司（馬石油）合作，由企業(yè)投資設(shè)備和養(yǎng)護機油在校內(nèi)建設(shè)“馬石油劍橋?qū)W院汽車養(yǎng)護中心”，讓學(xué)生能夠在真實養(yǎng)護場景下進行實習(xí)實訓(xùn)。學(xué)校實施“完全學(xué)分制”改革，堅持“學(xué)歷證書+多個職業(yè)技能證書”（1+X）制度，課程與考證結(jié)合，畢業(yè)即可持證上崗；設(shè)置暑期小學(xué)期、開設(shè)輔修專業(yè)，推進人才培養(yǎng)模式綜合改革，突出個性化培養(yǎng)，拓寬就業(yè)渠道，增強就業(yè)競爭力。學(xué)校實施“11334”大學(xué)生教育管理工程，把核心價值體系、創(chuàng)新教育形式融入學(xué)生教育全過程，打造“四導(dǎo)”服務(wù)體系，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、助導(dǎo)生活、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)就業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生高度的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。涌現(xiàn)了黑龍江省高校2017-2018年度人物許文超、2017年國家獎學(xué)金獲得者代進（先進事跡被收錄到省教育廳《國家獎學(xué)金學(xué)生風(fēng)采錄》）、全省高校2016-2017道德模范（年度人物）提名獎王廣盛等優(yōu)秀學(xué)生代表。學(xué)校志愿者公益活動常態(tài)化，先后榮獲由省教育廳、省文明辦評為“全省優(yōu)秀志愿服務(wù)組織單位”、“優(yōu)秀學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作站”和“省十大杰出青年服務(wù)集體”等44項榮譽稱號。學(xué)校設(shè)有國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等多項獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；家庭經(jīng)濟困難學(xué)生可以申請國家助學(xué)金；學(xué)校協(xié)助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生辦理在校期間免息的生源地信用助學(xué)貸款或入學(xué)后申請辦理校園地國家助學(xué)貸款。學(xué)校堅持走開放辦學(xué)、校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人發(fā)展道路。先后與省內(nèi)、長三角、珠三角經(jīng)濟發(fā)達(dá)區(qū)域多家企事業(yè)單位合作培養(yǎng)人才，建立教學(xué)實踐實習(xí)基地261個。近3年，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為88.27%、89.31%、92.30%，均高于全國高校初次就業(yè)率平均水平。學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)、出國深造、海外就業(yè)、考研升學(xué)、進入國企、500強企業(yè)及考取公務(wù)員事業(yè)編制，人數(shù)逐年提升。學(xué)校注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)就業(yè)典型。其中，2012屆畢業(yè)生曹洋，在華晨寶馬公司萬余名職工中被選拔為10名技術(shù)骨干之一赴德國進修；電氣工程及其自動化專業(yè)2014屆畢業(yè)生何健創(chuàng)辦的“哈爾濱志強健業(yè)科技開發(fā)有限公司”，承接了中國電子學(xué)會機器人技術(shù)等級考試培訓(xùn)任務(wù)，共培訓(xùn)學(xué)員300余人，2016年時任黑龍江省長陸昊曾到其公司進行調(diào)研，黑龍江電視臺等多家媒體對該公司進行過專題報道；2015屆機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生王增星，現(xiàn)在塞內(nèi)加爾第一機械裝備有限公司擔(dān)任法人、總經(jīng)理。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，主動融入“一帶一路”建設(shè)，積極推進國際交流與合作。目前與加拿大、韓國、俄羅斯、日本、泰國等20多個國家（地區(qū)）的40多所大學(xué)、教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)、實習(xí)、就業(yè)提供了便捷通道。2015年，學(xué)校榮獲“韓中教育交流（集體）大獎”及“中韓國際交流貢獻獎”；2016年，經(jīng)英國劍橋大學(xué)考核授權(quán)，設(shè)立“劍橋國際學(xué)�！焙汀皠�橋國際考試中心”；2018 年，經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)設(shè)立HSK（漢語水平考試）考點。近3年，學(xué)校累計派出赴日本、新加坡、韓國、泰國等10個國家（地區(qū)）留（游）學(xué)、實習(xí)、就業(yè)等學(xué)生共 339人；接收來自英國、德國、韓國、南非等21個國家的語言研修、短期培訓(xùn)及交換生等361人。辦學(xué)宗旨：貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，辦好人民滿意的大學(xué)。辦學(xué)理念：育人為本，質(zhì)量立校，特色發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)定位：努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)科專業(yè)定位：以工學(xué)、管理學(xué)為主，學(xué)前教育為特色，藝、經(jīng)、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型辦學(xué)層次定位：本科教育人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)掌握基本理論，靈活運用基本知識，專業(yè)技能和實踐能力強，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，有良好的思想品德和職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。服務(wù)面向定位：立足龍江，面向全國，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。25年來，學(xué)校始終堅持辦學(xué)方向，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，主導(dǎo)服務(wù)于地方和國家經(jīng)濟社會發(fā)展，贏得了良好的社會聲譽。學(xué)校1997年被民革中央授予“全國辦學(xué)先進單位”，1998年在黑龍江省民辦高校評估中被評為“優(yōu)秀學(xué)�！保�2009年被中國教育社會責(zé)任同盟授予“2008年度中國教育十大誠信獨立學(xué)院”稱號；被黑龍江省教育廳評為“2009年黑龍江省高�；�本建設(shè)工作先進單位”，2011年被評為中國民辦高等教育優(yōu)秀院校；2017年被黑龍江省教育廳授予“高校系統(tǒng)文明校園”稱號，2019年被中共黑龍江省委教育工委授予“高校系統(tǒng)文明校園(標(biāo)兵)”稱號。校 訓(xùn)詮釋：“志藏天地”源于《三國演義》“有包藏天地之志，有吞吐宇宙之機”�！安亍�，即“包藏、容納”，旨在說明東方劍橋的學(xué)生志向遠(yuǎn)大，心懷天下�！皩W(xué)貫中西”，即融會貫通中西文化，正如其名“東方劍橋”，“東方”寓意中華民族的優(yōu)秀文化，而“劍橋”蘊涵西方先進思想。東方劍橋的學(xué)生能夠汲取中西文化精華，在日漸國際化的社會中有良好的發(fā)展。“志藏天地”體現(xiàn)了中華民族文化和精神底蘊，而“學(xué)貫中西”具有培養(yǎng)國際化人才的意味。東方劍橋教育集團要培養(yǎng)有包藏天地之志、有學(xué)貫中西之才的人，這也體現(xiàn)了東方劍橋的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有民族靈魂的國際化人才。因此說，劍橋?qū)W子，“志藏天地、學(xué)貫中西”。四 風(fēng)校風(fēng)：立德求是 創(chuàng)新致用校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣。它體現(xiàn)在學(xué)校所有教職員工的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校管理者的作風(fēng)，還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。良好的校風(fēng)既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量。大學(xué)在社會中扮演了很多角色，不僅是教育者，也是服務(wù)者、創(chuàng)新者。立德：立：樹立，德：德業(yè)，樹立德業(yè)。立德，就是堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。學(xué)校育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷，非學(xué)無以廣才；我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。我們充分認(rèn)識核心價值觀體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價值。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)�，以德為先”和“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向�！睂W(xué)校應(yīng)要堅持這一思想并貫徹落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。求是：“求”追求、探究；“是”真也。在校風(fēng)中引申為追求真諦、規(guī)律、本質(zhì)。“求是”在這里，既指探究自然、社會和人本身運動（活動）的奧秘、規(guī)律，更指追求真理的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。陶行知先生有言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校中的每一個員工，只有求真求是，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新：創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新的前提要具備批判性思維，具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，我國要建設(shè)創(chuàng)新型國家，就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律。致用：學(xué)以致用。哈爾濱劍橋?qū)W院的學(xué)以致用，是指研究與實踐相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，學(xué)中做、做中思、思中用。最根本的是要把理論的知識和實際的應(yīng)用要聯(lián)合起來，由淺入深地達(dá)到熟能生巧的目的，學(xué)到的東西要經(jīng)常揣摩，真正地理解其含義，然后按照理論的要求在實踐過程中應(yīng)用到實際工作、學(xué)習(xí)和生活中，再從工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)新的知識來解決，就這樣相互促進學(xué)習(xí)，逐步加深自己的理論知識與實踐應(yīng)用�！皩W(xué)而用之為識，學(xué)而無用為聞”，學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，“致用”才能把自身的思考、體驗和經(jīng)驗與書本上的所學(xué)結(jié)合起來，內(nèi)化形成個人的行為和習(xí)慣，使所思、所學(xué)真正在踐行中實現(xiàn)價值。“學(xué)以致用”同時倡導(dǎo)學(xué)生對道德準(zhǔn)則的遵守和人文精神的踐行，言行一致，知行合一，勇于擔(dān)當(dāng)，以“好、好用、用得住”為育人效果，以自身的實際行動彰顯“東方劍橋”大學(xué)生的良好風(fēng)范。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思 求真進取學(xué)風(fēng)主要包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等幾個方面。學(xué)風(fēng)是學(xué)生認(rèn)識活動的一種表征，是思想作風(fēng)和道德情操在學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)，是治學(xué)精神、態(tài)度方法、氛圍和育人環(huán)境的綜合體現(xiàn)；是在長期辦學(xué)過程中形成的一種良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌�！墩撜Z》中提到，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。青年人在大學(xué)學(xué)習(xí)中淬煉人生的過程，是在思考之下完成的，“正心誠意”方有“格物致知”。勤學(xué)善思：是指勤于學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，也就是活到老學(xué)到老，堅持學(xué)習(xí)。它是一種生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是我們每個人都應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)可以提高我們自身的學(xué)習(xí)效率和能力，終身學(xué)習(xí)可以提升我們各方面的競爭力；終身學(xué)習(xí)可以不斷改變、優(yōu)化我們的大腦，提升智力水平。善思是指善于思考，慎重考慮，出自《荀子·成相》：“臣謹(jǐn)脩，君制變，公察善思論不亂�！薄皩W(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆”，通過善思才能形成理性邏輯思維，才能不斷總結(jié)，取其長、補其短，實現(xiàn)知識可遷移，能力可延展，思想可升華。求真進取：所謂“求真”，即為追求事物發(fā)展真理所在及客觀規(guī)律，包含求真知、求真學(xué)、求真實、求真人。所謂“進取”，即不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷進步，不斷超越自己，永無滿足。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真，努力干好每一件事情，不怕吃苦，踏實工作。既包括了在校的學(xué)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神，也包括了未來的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和為人之道。教風(fēng)：勤研善教 啟智育人教風(fēng)是教師在長期教育實踐中形成的教育教學(xué)特點、作風(fēng)、風(fēng)格；是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、教學(xué)技能等素質(zhì)綜合的表現(xiàn)，是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教風(fēng)在教學(xué)活動中具體表現(xiàn)在教師的教學(xué)方法、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、科研能力、人格魅力和工作習(xí)慣等方面。勤研善教：是指教師勤于鉆研，善于教書育人。教師要以課堂教學(xué)，以教育科研為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)，破解教與學(xué)的矛盾，探索探究式、互動式、啟發(fā)式等教學(xué)方式，采用任務(wù)式、項目式、產(chǎn)教融合式等新型培養(yǎng)模式�！扒谘小笔且孕问蕉鄻拥慕萄谢顒訛橹行模�開展豐富多彩的教學(xué)教研活動。“善教”是指在教學(xué)過程中善于研究課堂教學(xué)，善于改革課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)以教師為主體向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，以傳授知識為主向發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)能力為主轉(zhuǎn)變，全面落實“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE理念。啟智育人：是指以道啟心、以心啟智，立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，啟迪學(xué)生潛在智慧；學(xué)校永遠(yuǎn)把人的教育培養(yǎng)放到第一位，實施全人格教育，以人為本，以德為先；采取激發(fā)、鼓勵、喚醒等育人方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識與技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。工作作風(fēng)：知行合一 務(wù)實高效工作作風(fēng)是指學(xué)校的管理主體，包括各級領(lǐng)導(dǎo)班子、行政職能部門和系部管理人員等在實施管理過程中的思想作風(fēng)、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)等。知行合一：致良知、知行合一是陽明文化的核心。知行合一包括三層意思：一是知之為知之，不知為不知的求知；二是坐言起行的實踐；三是所知與所行相統(tǒng)一�！爸�行合一”要求哈爾濱劍橋?qū)W院的所有員工做到“四統(tǒng)一”，即教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。務(wù)實高效：是指高效率完成本職工作，做到實事、做到實地、做到實效。強調(diào)在工作中要不斷優(yōu)化流程、刪繁就簡、提高效率，倡導(dǎo)簡單、坦誠、和諧的人際關(guān)系和組織文化。強調(diào)以客觀事實為科學(xué)依據(jù)，既求真務(wù)實，又勇于創(chuàng)新，不因循守舊、保守教條；講求公平、公開、公正。校 徽詮釋：標(biāo)志采用徽章的樣式，象征教育的嚴(yán)謹(jǐn)、端正與正直。學(xué)院的中、英文稱謂緊緊圍繞著主體圖形：盾牌，盾牌是信念、信心、實力的化身；盾牌的上部由綬帶纏繞構(gòu)成，綬帶是榮譽與成就的象征；綬帶上標(biāo)識的年代則是時間磨礪的結(jié)晶。盾牌的主體由三條會聚的線條貫穿，象征學(xué)院的辦學(xué)理念和精神；同時，它們也抽象的構(gòu)成字母“Y”，與下方的古樸典雅的字母“S”、“L”，共同標(biāo)示出創(chuàng)始人的名字，象征創(chuàng)始人的思想、精神與信念。盾牌外部向外延伸的形態(tài)則比喻學(xué)院的不斷發(fā)展、開拓的信念。藍(lán)色，象征理性、剛毅。是學(xué)院精神的抽象寓意。