2022年湖北高考時(shí)間為6月7日-6月9日，高考總分為750分。

一、2022年湖北高考各科目時(shí)間安排

考試時(shí)間

考試科目

2021年，湖北普通高校招生考試包括統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試。

統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，其中，外語(yǔ)科目分為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種，考生任選其中1個(gè)語(yǔ)種參加考試。統(tǒng)一高考科目試題由教育部統(tǒng)一命制。

選擇性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門，考生須從歷史、物理2門首選科目中選擇1門，再?gòu)乃枷胝�治、地理、化學(xué)、生物4門再選科目中選擇2門參加考試。選擇性考試科目試題由我省自主命制。

二、湖北高考各科目分值設(shè)置

考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目成績(jī)和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分750分。其中全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目，每科滿分150分，以原始分計(jì)入考生總成績(jī):普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試各科目滿分均為100分，首選科目以原始分計(jì)入總成績(jī)，再選科目以等級(jí)分計(jì)入總成績(jī)。

三、湖北高考2022年最新資訊

高考志愿填報(bào)是學(xué)生人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)雖說(shuō)不是人生發(fā)展的唯一決定性因素所以填報(bào)志愿要慎之又慎。湖北省高考是新高考模式，采用“3+1+2”科目設(shè)置模式，采用“院校+專業(yè)組”投檔錄取模式。

“院校+專業(yè)組”投檔錄取模式的優(yōu)點(diǎn)

1、”院校+專業(yè)組”的本科投檔錄取模式有助于高校優(yōu)化招生專業(yè)設(shè)置。高校在制定各專業(yè)的選考科目要求時(shí)，可以根據(jù)不同的專業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化招生專業(yè)對(duì)選考科目的要求，掌握了招生專業(yè)組設(shè)置的主動(dòng)權(quán)、高校既可以設(shè)置包含較多專業(yè)的院校專業(yè)組，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合;也可以設(shè)置某此專業(yè)組只包含少量專業(yè)甚至只有1個(gè)專業(yè)，兼容按專業(yè)招生的特點(diǎn)。該投檔錄取模式有助于高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，進(jìn)一步明確各專業(yè)招生選才的方向，明確專業(yè)建設(shè)方向，提高專業(yè)特色發(fā)展水平。

2、“院校+專業(yè)組”投檔錄取模式有助于提高考生錄取機(jī)會(huì)和高校專業(yè)滿足率。一所院校內(nèi)的所有專業(yè)，被分?jǐn)偟搅瞬煌瑢�業(yè)組，每個(gè)專業(yè)組內(nèi)招生專業(yè)的總數(shù)量有所減少，考生填報(bào)的專業(yè)志愿被調(diào)劑比率將會(huì)降低。被調(diào)劑錄取考生數(shù)的減少，最終體現(xiàn)在增加了考生的錄取機(jī)會(huì)和專業(yè)滿意度，提高了高校的選拔滿意度和專業(yè)培養(yǎng)契合度。同時(shí)，高校可在同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑志愿，也有利于保障學(xué)校生源的數(shù)量和質(zhì)量。

下面是小編給大家分享的2022湖北省高考生該如何對(duì)高考填報(bào)志愿進(jìn)行摸擬，希望對(duì)大家有所幫助。

湖北新高考模擬填報(bào)指南，在這里借助的是鶴銜金榜智能填報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行高考志愿模擬填報(bào)演練：

鶴銜金榜智能填報(bào)系統(tǒng)，提供新高考選科和志愿填報(bào)重要數(shù)據(jù)篩選查詢，輸入高考總分推薦適合的大學(xué)和專業(yè)。生成個(gè)人志愿表評(píng)估報(bào)告，各項(xiàng)重要數(shù)據(jù)一目了然，不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，填出明白好志愿!數(shù)據(jù)更新及時(shí)準(zhǔn)確，預(yù)估錄取概率精準(zhǔn)，為您的高考志愿評(píng)估把關(guān)。

鶴銜金榜智能填報(bào)系統(tǒng)集合了高考志愿填報(bào)規(guī)劃需要參考的重要數(shù)據(jù)：

特點(diǎn)1:選科要求不同

不同的院校專業(yè)組，選考科目要求可能不同，填報(bào)志愿時(shí)必須看清楚，自己的選考科目組合可以報(bào)考哪些院校專業(yè)組–必須對(duì)照官方會(huì)變得招生計(jì)劃一一比對(duì)。這個(gè)工作量非常大，建議借助”鶴銜金榜”系統(tǒng)，只要輸入自己的選科組合，即可查詢到所有可符合報(bào)考要求的專業(yè)組。

數(shù)據(jù)分析—–理解4個(gè)指標(biāo)

對(duì)高考錄取數(shù)據(jù)的分析及判斷始終是志愿填報(bào)中最難解決的問(wèn)題。不過(guò)，只要大家理解了這4個(gè)基本指標(biāo)，即可掌握數(shù)據(jù)分析之精髓。

首先需要強(qiáng)調(diào)，判斷能否被錄取，一定要用考生的位次去與院校、院校專業(yè)組或?qū)�業(yè)往年的錄取位次進(jìn)行比對(duì)，千萬(wàn)不要用分?jǐn)?shù)直接比對(duì)，不同年度的分?jǐn)?shù)不見(jiàn)得能直接劃等號(hào)。比如今年的600分不見(jiàn)得能與去年的600分、前年的600分劃等號(hào)。究竟不同年度的什么指標(biāo)可以劃等號(hào)呢?讓我們一起來(lái)討論。

1.位次—-某考生在全省同科類考生群體中的排名

老高考按文史、理工兩大科類分別排名，新高考”3+1+2模式”按照首選科目歷史、物理兩個(gè)科類分別排名。

對(duì)院校專業(yè)組(專業(yè))來(lái)說(shuō)，都有個(gè)錄取位次指標(biāo)。最低錄取位次是院校專業(yè)組(專業(yè))錄取分?jǐn)?shù)最低的那名考生在全省的排名。除最低錄取位次外，還有平均錄取位次、最高錄取位次等指標(biāo)。

在招生計(jì)劃變化不大的情況下，一般都認(rèn)為不同年度的位次是可以直接對(duì)比的，也就是今年的10000名與去年、前年的10000名可以劃等號(hào)。

2.等效位次—-不同年度雖然數(shù)值不相同但錄取可能性相等的位次

這是從”錄取可能性”角度考察、度量的。

前面提到的按位次對(duì)比數(shù)據(jù)，是有前提條件的，那就是計(jì)劃變化不大。在以往老高考若干年度內(nèi)，多數(shù)省份招生計(jì)劃相對(duì)都比較穩(wěn)定，年度間變化不是很大，可以直接用位次比對(duì)。

新高考由于政策調(diào)整國(guó)大，招生計(jì)劃也會(huì)產(chǎn)生較大變化(如2021年湖北歷史科類與往年文史科類、物理科類與往年理工科類的計(jì)劃都發(fā)生了很大變化)，在這種情況下，若還是按照位次去直接對(duì)比，肯定不科學(xué)，將會(huì)產(chǎn)生較大偏差。所以需要引出一個(gè)新概念—-“等效位次”。

假設(shè)北京大學(xué)、清華大學(xué)去年在某省投放的招生計(jì)劃共10人，今年投放的計(jì)劃共100人。如果從能否被北大、清華二校錄取的可能性考察，完全可以說(shuō):今年的100位次等于去年的10位次，這就有了”100=10″這個(gè)看似不合常理而絕對(duì)符合實(shí)情的等式，這就是等效位次—-今年的100位次與去年的10位次錄取可能性一樣、錄取結(jié)果相同、錄取效果一致，二者應(yīng)該劃等號(hào)。

3.等效分—-等效位次在不同年度對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)

既然有等效位次，就有等效分。按前面的假設(shè)，若今年的100位次對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是650分，去年的10位次對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是670分，那么去年的670分就是今年650分的等效分，它們?cè)诟髯阅甓葍?nèi)的錄取可能性相同—-都有同樣可能錄取到北大、清華。

4.富余分—-等效分與錄取分的差值

富余分是相對(duì)于考生成績(jī)而言的，其計(jì)算公式是:

富余分=考生等效分-院校專業(yè)組錄取分(同年度數(shù)據(jù)相減)

接前例，今年的考生650分，按照等效的思路，相當(dāng)于去年的670分。

假設(shè)去年有個(gè)院校專業(yè)組的錄取分是660分，則考生的富余分是10分，意為他若報(bào)考這個(gè)專業(yè)組的話，應(yīng)有10分余量;

假設(shè)去年有個(gè)院校專業(yè)組的錄取分是680分，則考生的富余分是-10分，意為他若報(bào)考這個(gè)專業(yè)組的話，會(huì)差10分夠不著。

富余分是一個(gè)充滿智慧且頗有生命力的指標(biāo)，自20多年前李金鶴老師總結(jié)定義后，一直運(yùn)用至今，而且將永遠(yuǎn)運(yùn)用下去，因?yàn)樗�能夠非常有效且極為直觀地幫助我們判斷考生的錄取可能性。

“鶴銜金榜志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)”就是按照這個(gè)思路對(duì)個(gè)年度高考錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行等效分析和處理的，這種分析方法叫”分段比例擬合法”。