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不是本科,屬于?。根據(jù)襄陽職業(yè)技術(shù)學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設(shè)置,我們可以知道,襄陽職業(yè)技術(shù)學院不是本科,屬于專科高校,襄陽職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準,教育部備案,于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學院是國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質(zhì)?聘叩嚷殬I(yè)院校、國家“雙高計劃”立項建設(shè)單位。
襄陽職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、云計算技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、環(huán)境工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、食品營養(yǎng)與檢測、園林工程技術(shù)、動物醫(yī)學、小學英語教育、學前教育、小學教育(全科教育)、特殊教育、小學語文教育、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像技術(shù)、助產(chǎn)、藥學、護理、預防醫(yī)學、康復治療技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、機械制造及自動化、汽車制造與試驗技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、智能控制技術(shù)、機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商、現(xiàn)代物流管理、酒店管理與數(shù)字化運營、旅游管理、服裝與服飾設(shè)計、建筑工程技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計、工程造價、建筑智能化工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)
襄陽職業(yè)技術(shù)學院包含院系和開設(shè)專業(yè) | ||
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院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本專科 |
信息技術(shù)學院 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | ? |
計算機應(yīng)用技術(shù) | ? | |
人工智能技術(shù)應(yīng)用 | 專科 | |
云計算技術(shù)應(yīng)用 | ? | |
大數(shù)據(jù)技術(shù) | ? | |
信息安全技術(shù)應(yīng)用 | ? | |
農(nóng)學院 | 環(huán)境工程技術(shù) | ? |
畜牧獸醫(yī) | ? | |
食品營養(yǎng)與檢測 | 專科 | |
園林工程技術(shù) | ? | |
動物醫(yī)學 | ? | |
師范學院/特殊教育學院 | 小學英語教育 | ? |
學前教育 | 專科 | |
小學教育(全科教育) | ? | |
特殊教育 | 專科 | |
小學語文教育 | ? | |
醫(yī)學院 | 臨床醫(yī)學 | ? |
醫(yī)學檢驗技術(shù) | ? | |
口腔醫(yī)學 | 專科 | |
醫(yī)學影像技術(shù) | ? | |
助產(chǎn) | ? | |
藥學 | 專科 | |
護理 | ? | |
預防醫(yī)學 | ? | |
康復治療技術(shù) | ? | |
汽車工程學院 | 新能源汽車技術(shù) | ? |
機械制造及自動化 | ? | |
汽車制造與試驗技術(shù) | ? | |
汽車檢測與維修技術(shù) | ? | |
數(shù)控技術(shù) | 專科 | |
機械設(shè)計制造及其自動化 | 本科 | |
智能控制技術(shù) | ? | |
機電一體化技術(shù) | ? | |
工業(yè)機器人技術(shù) | ? | |
商學院 | 電子商務(wù) | 專科 |
大數(shù)據(jù)與會計 | ? | |
大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理 | 專科 | |
網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商 | ? | |
現(xiàn)代物流管理 | ? | |
旅游與藝術(shù)學院 | 酒店管理與數(shù)字化運營 | ? |
旅游管理 | 專科 | |
服裝與服飾設(shè)計 | ? | |
建筑工程學院 | 建筑工程技術(shù) | ? |
建筑室內(nèi)設(shè)計 | 專科 | |
工程造價 | ? | |
建筑智能化工程技術(shù) | ? | |
建筑裝飾工程技術(shù) | 專科 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準,教育部備案,于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學院是國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”立項建設(shè)單位、中國職業(yè)教育百強院校,先后被認定為全國高職院校服務(wù)貢獻50強、全國高職院校教學資源50強、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。學院現(xiàn)有教職工1007人,有教授50人,副教授242人,國家、省級教學、技能名師19人,享受省、市政府津貼專家17人。省級教學團隊3個。全日制在校生21000多人。學院設(shè)有醫(yī)學院、師范學院(特殊教育學院)、商學院、汽車工程學院、信息技術(shù)學院、建筑工程學院、農(nóng)學院、旅游與藝術(shù)學院、公共課部、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等教學單位,與科大訊飛集團、北京海天裝飾集團、正大集團等知名企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學院,開設(shè)有大數(shù)據(jù)、云計算、工業(yè)機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學影像技術(shù)、護理、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、會計、旅游管理、學前教育、特殊教育等60余個專業(yè),形成了以服務(wù)先進制造業(yè)、汽車工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)群體系。學院特殊教育專業(yè)群是教育部“雙高計劃”立項建設(shè)的高水平專業(yè)群,護理、醫(yī)學影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等5個專業(yè)是國家骨干高職院校項目重點建設(shè)專業(yè),特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè),物流管理、學前教育專業(yè)是中央財政重點支持建設(shè)專業(yè),醫(yī)學影像技術(shù)、學前教育、會計、電子商務(wù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、臨床醫(yī)學、汽車檢測與維修技術(shù)、旅游管理等10個專業(yè)是省級品牌與特色專業(yè)。學院是護理專業(yè)國家技能型緊缺人才培訓基地。畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、特殊教育、應(yīng)用電子技術(shù)、機械制造與自動化、會計等6個專業(yè)獲批與武漢輕工大學、湖北醫(yī)藥學院、湖北師范大學、湖北文理學院等本科高校聯(lián)合開展本科層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作。學院建有國家級精品課程8門,國家級精品資源共享課程8門,國家級精品在線開放課程1門,省級精品課程28門。獨立主持建成特殊教育專業(yè)國家教學資源庫,聯(lián)合主持建設(shè)醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)、建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)等3個國家教學資源庫項目。出版國家級規(guī)劃教材19部。學院致力于打造區(qū)域高水平產(chǎn)教融合基地與職業(yè)教育實訓基地,建有護理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能制造等5個中央財政重點支持建設(shè)的國家級實訓基地,建有醫(yī)學影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等5個省級實訓基地,建有34個校內(nèi)實驗實訓中心、324個實驗(訓)室、441個校外一體化實訓基地,建有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院,教學儀器設(shè)備資產(chǎn)總值2.15億元。學院堅持“立德樹人,以用立業(yè)”的辦學理念,致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實踐,創(chuàng)立了具有自身特色的“1233”辦學模式,建立了“三會主導,四方聯(lián)動”合作辦學體制機制,深入推進“135”發(fā)展思路實踐落地,持續(xù)提升辦學實力、辦學水平。學院確立了“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓創(chuàng)一體”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式,探索形成了“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,實施了“以愛,以職業(yè)為切入點”的學生教育管理模式,強化了學生的可持續(xù)發(fā)展。近年來,學生先后榮獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、全國大學生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、全國大學生金相技能大賽一等獎、全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等國家、省級以上技能大賽獎項450余項,獲省市級以上綜合表彰35項, 畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。培養(yǎng)了以“全國優(yōu)秀共青團員”朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職“踐行工匠精神先進個人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、宣傳部和人社部 “最美基層高校畢業(yè)生”谷丹丹、“荊楚楷模”李蕾等為代表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬。學院秉承“立足襄陽,服務(wù)湖北,輻射周邊,主動為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)”的辦學定位,圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和全面建設(shè)小康社會,探索形成了“四化協(xié)同”社會服務(wù)模式,主動開展社會服務(wù)。組建了湖北麥冬工程技術(shù)中心等24個技術(shù)研究中心,校企合作共建了4個產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺。建有由中國科學院劉嘉麒院士、中國工程院王天然院士領(lǐng)銜的院士工作站。立項建設(shè)國家社科基金項目、國家教育科學規(guī)劃重點項目、教育部人文社科基金項目、國家星火計劃科技項目7項,完成省部級以上教科研項目165項,獲得各級教科研獎勵152項,其中獲國家教學成果獎1項,湖北省重大成果獎、湖北省教學成果獎等20余項,獲得國家專利228項,年均完成技術(shù)服務(wù)項目和公益服務(wù)項目230余項。依托國家星火計劃農(nóng)民科技培訓基地、國家職業(yè)技能鑒定所、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、湖北省特殊教育中心、湖北省高技能人才培訓基地等,年均開展各類社會培訓和技能鑒定20萬人日。學院所屬的襄陽市大學科技園被工信部認定為“國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地”,被科技部認定為“國家級科技企業(yè)孵化器”,被人社部評為“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”!拔忠啊毙莿(chuàng)天地被評為科技部首批“星創(chuàng)天地”。學院牽頭組建了全國特殊教育職教集團、湖北汽車工程職教集團、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團、漢江流域職業(yè)教育協(xié)作會、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽職教集團等。學院還被確定為教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院校、全國魅力校園、全國紅十字模范校、全國五好基層關(guān)工委先進集體、全國模范職工之家、全國就業(yè)競爭力示范校、全國現(xiàn)代學徒制試點單位、教育部首批“1+X”證書制度試點院校、國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、湖北省職業(yè)教育先進單位、湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省依法治校示范校、湖北省平安校園等。 (2020年12月更新) 注:“1233”辦學模式:即1個目標:以職業(yè)崗位需要為依據(jù),培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才;2個主動:主動與產(chǎn)業(yè)融合、主動與企業(yè)合作,建立政校企行四方聯(lián)動辦學機制;3個平臺:搭建素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個平臺;3支隊伍:建設(shè)“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業(yè)型”管理服務(wù)團隊!135”發(fā)展思路:“1”就是實現(xiàn)一個目標:持續(xù)全力推進“襄陽特色、國內(nèi)領(lǐng)先、世界水平”的“雙高”職業(yè)院校建設(shè),積極創(chuàng)辦本科層次職業(yè)教育,打造漢江流域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地!3”就是3個著力:著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,著力提高科學研究水平,著力提高社會服務(wù)能力!5”就是打造5大品牌:打造骨干專業(yè)品牌,教學名師、技能名師、德育名師品牌,技術(shù)技能卓越學生品牌,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌,校園文化品牌!叭龝鲗В姆铰(lián)動”合作辦學體制機制:學校層面成立了政府主導的“合作辦學理事會”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導的“校企合作工作委員會”;專業(yè)層面成立了學校主導、校企參與的“專業(yè)合作建設(shè)委員會”,政府推動,行業(yè)指導,校企雙主體,四方聯(lián)動,合作辦學!叭龑右回灤惫W結(jié)合人才培養(yǎng)模式:專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接,人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接,課程與崗位工作任務(wù)對接,校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程。“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式:將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程,通過課程、師資、平臺、文化融合,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術(shù)技能人才!八幕瘏f(xié)同”社會服務(wù)模式:即服務(wù)定位區(qū)域化,服務(wù)平臺共享化,服務(wù)供給多樣化,服務(wù)機制長效化。
湖北總共有多少所大學
時間:2024-07-02 09:0:14武漢有哪些公辦本科大學比
時間:2024-06-27 11:0:47武漢比較好的公辦大專學校
時間:2024-06-26 10:0:11武漢職業(yè)技術(shù)學院是幾本大
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