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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的武漢工程科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年武漢工程科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河南省份2021年的武漢工程科技學(xué)院教育學(xué)類專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是490分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在73919名;
2、在云南省份2021年的武漢工程科技學(xué)院教育學(xué)類專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是489分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在47553名;
3、在甘肅省份2021年的武漢工程科技學(xué)院教育學(xué)類專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是432分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在26821名;
4、在福建省份2020年的武漢工程科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是465分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在27426名;
5、在湖北省份2020年的武漢工程科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是437分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在41123名;
6、在廣西省份2020年的武漢工程科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是389分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在46993名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | (含學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè))教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 547 | 101983 |
2 | (含學(xué)前教育、小學(xué)教育。)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 478 | 25784 |
3 | (25800元/年;包含專業(yè)學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 490 | 73919 |
4 | (學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 464 | 54858 |
5 | (學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 416 | 106543 |
6 | (文史類,4年,25800元/年,包含專業(yè)學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
7 | 包含專業(yè)學(xué)前教育、小學(xué)教育教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 492 | 32077 |
8 | (包含專業(yè)學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 482 | 60969 |
9 | (學(xué)前教育、小學(xué)教育)(語種:不限)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 479 | 43219 |
10 | (學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 489 | 47553 |
11 | (學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 432 | 26821 |
12 | (學(xué)前教育、小學(xué)教育)教育學(xué)類專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | 355 | 12390 |
13 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 430 | 13983 |
14 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 427 | 20812 |
15 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 407 | 22173 |
16 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
17 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 547 | 104570 |
18 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
19 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 539 | 113892 |
20 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 520 | 40575 |
21 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | 465 | 27426 |
22 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 464 | 30091 |
23 | (19800元/年)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 493 | 70609 |
24 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 472 | 74353 |
25 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 437 | 41123 |
26 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 411 | 113540 |
27 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 450 | 41952 |
28 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 401 | 113218 |
29 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
30 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
31 | (文史類,4年,19800元/年)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 389 | 46993 |
32 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | 393 | 49624 |
33 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 海南 | 文科 | - | 572 | 8053 |
34 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 470 | 56824 |
35 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 481 | 60055 |
36 | (語種不限)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 468 | 44761 |
37 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 455 | 46728 |
38 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 488 | 39014 |
39 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 471 | 48364 |
40 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 455 | 26714 |
41 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 425 | 34109 |
42 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
43 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 394 | 12803 |
武漢工程科技學(xué)院(原中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院)創(chuàng)辦于2004年2月,是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。2014年5月,教育部批準(zhǔn)學(xué)校轉(zhuǎn)制并更名為武漢工程科技學(xué)院。2014年9月,學(xué)校成為湖北省首批應(yīng)用人才培養(yǎng)試點(diǎn)高校。 學(xué)校坐落在武漢市江夏區(qū)風(fēng)景怡人的青龍山麓,毗鄰中國(guó)光谷,占地面積逾千畝,校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校設(shè)有信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院。開設(shè)有土木工程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)(珠寶首飾設(shè)計(jì)方向)、金融學(xué)等48個(gè)本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)等10個(gè)專科專業(yè),涵蓋7個(gè)學(xué)科門類,形成了以信息與工程類、經(jīng)濟(jì)與管理類、藝術(shù)與傳媒類為主體的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校現(xiàn)有16000余名學(xué)生,專任教師700余人,其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱以上者300余人,雙師型教師300余人。 學(xué)校擁有優(yōu)良的辦學(xué)條件和育人環(huán)境。建有8個(gè)實(shí)驗(yàn)中心(共81個(gè)實(shí)驗(yàn)室)、128個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。圖書館館藏紙質(zhì)圖書115余萬冊(cè),擁有現(xiàn)代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室,引進(jìn)了中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、讀秀學(xué)術(shù)搜索等國(guó)內(nèi)大型著名電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校體育設(shè)施齊備,建有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等,學(xué)生寢室高端舒適,校園內(nèi)超市、銀行、食堂、茶藝室、文印中心、快遞中心等生活?yuàn)蕵吩O(shè)施一應(yīng)俱全,可為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。 學(xué)校高度重視教學(xué)改革和科技創(chuàng)新工作,有力推動(dòng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。近年來,獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目12個(gè),湖北省重點(diǎn)培育學(xué)科1個(gè),“楚天學(xué)者”設(shè)崗學(xué)科2個(gè),湖北省重點(diǎn)培育本科專業(yè)2個(gè),湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè),省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃3項(xiàng),湖北省“荊楚卓越人才”協(xié)同育人計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè),省級(jí)精品課程1個(gè),省級(jí)一流課程1個(gè),省級(jí)優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè);獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),省級(jí)科學(xué)技術(shù)成果獎(jiǎng)5項(xiàng),一名教師獲省級(jí)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆。學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)1500余人次;一名學(xué)生獲“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?學(xué)校依托北方國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持走“高端化、國(guó)際化、個(gè)性化”發(fā)展之路,形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校以培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo),創(chuàng)新并推行“四育多元”人才培養(yǎng)模式和“導(dǎo)師制”全員育人模式;學(xué)校設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo);開辟有珠寶鑒定GIC認(rèn)證等10余種職業(yè)技能、資質(zhì)及能力培訓(xùn)項(xiàng)目,至今已有三萬余人次受益;學(xué)校積極探索“產(chǎn)教融合,校企合作”模式,擁有校企合作單位200余個(gè),并整合政府、企業(yè)和高校的優(yōu)質(zhì)資源,搭建人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái),畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文實(shí)行校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”,有效促進(jìn)了畢業(yè)生質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。 近年來,學(xué)校加快
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