在過(guò)去的兩三年，新高考逐漸走進(jìn)我們的視野，從陌生到熟悉。新高考，新選科，新報(bào)考，是機(jī)遇，是挑戰(zhàn)。相較以往的高考模式，新高考對(duì)于考生、家長(zhǎng)、學(xué)校都提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)考生而言，新高考是可以幫其實(shí)現(xiàn)無(wú)限可能的大好機(jī)遇，但是卻讓他們有點(diǎn)措手不及。一直以來(lái)，很多學(xué)生并沒(méi)有清晰的職業(yè)理想，經(jīng)常處于“我喜歡什么？”“我會(huì)做什么？”“我可以做什么？”“我應(yīng)該選考哪些科目？”諸如此類的糾結(jié)疑問(wèn)之中。對(duì)家長(zhǎng)而言，同樣是挑戰(zhàn)，是考驗(yàn)：如何幫孩子確定選考科目？如何根據(jù)意向?qū)I(yè)去選擇選考科目？首屆新高考生志愿填報(bào)數(shù)據(jù)應(yīng)該如何參考？等等相關(guān)問(wèn)題家長(zhǎng)和學(xué)生都要提前到聚志愿網(wǎng)站了解，做足功課。

一、2021年湖南新高考改革方案

1、2018年高一年級(jí)新生開始實(shí)施，文理不分科；

2、從2021年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門“學(xué)考”成績(jī)；

3、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī)。

二、湖南新高考政策解讀點(diǎn)評(píng)

1.國(guó)家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義是什么？

答：考試招生制度是國(guó)家基本教育制度�；謴�(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考40多年來(lái)，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，基本形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，但也存在著社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，主要有簡(jiǎn)單的“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等現(xiàn)象。

新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），對(duì)高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。

2.我省《實(shí)施方案》的出臺(tái)過(guò)程如何？

答：黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》對(duì)深化考試招生制度改革做出了全面部署。2014年9月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市2014年啟動(dòng)改革，標(biāo)志著新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京、天津、山東、海南啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。

國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)后，湖南省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳組織專門力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》精神，積極借鑒第一批、第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市成功經(jīng)驗(yàn)，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定高考綜合改革方案。我省組織開展了深入的系統(tǒng)調(diào)研，通過(guò)召開系列座談會(huì)，廣泛征求省人大、省政協(xié)、市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、教育科研機(jī)構(gòu)、本專科高校、普通高中、中職學(xué)校等部門、學(xué)校，以及有關(guān)專家、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等方面的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)不懈攻關(guān)，先后經(jīng)過(guò)多次專題會(huì)議研究，制定完成了《實(shí)施方案》，經(jīng)省司法廳合法性審核通過(guò)，報(bào)省高考綜合改革聯(lián)席會(huì)議、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)議和省委深改委會(huì)議審議通過(guò)，由省政府報(bào)教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。

3.我省高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施？

答：根據(jù)教育部總體安排和我省向社會(huì)發(fā)布的《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》有關(guān)規(guī)定，明確我省作為第三批推進(jìn)高考綜合改革省份之一，自2018年啟動(dòng)高考綜合改革，即從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

4.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是什么？

答：以，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系為著力點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、促進(jìn)科學(xué)選拔人才，維護(hù)教育公平和社會(huì)公平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需求，辦好人民滿意的教育，為發(fā)展提供有力的人才支撐和智力支持。

通過(guò)深化高考綜合改革，建立健全德智體美勞全面考查內(nèi)容體系，構(gòu)建考試招生評(píng)價(jià)體系, 建立符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求的普通高校考試招生制度，實(shí)行全面發(fā)展的考試、綜合考核的評(píng)價(jià)、更加公平的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。

5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？

答：我省這次高考綜合改革是對(duì)高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等；二是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試安排、成績(jī)呈現(xiàn)等；三是健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展；四是推進(jìn)高職院校分類考試招生。

從2021年開始，我省普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于全國(guó)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù)、一參考”。

三、湖南高考最新相關(guān)新聞點(diǎn)評(píng)

近日，湖南省教育廳廳長(zhǎng)蔣昌忠首次公開談?wù)摳呖�、中考、學(xué)業(yè)水平考試。蔣廳長(zhǎng)表示：

1、疫情對(duì)教育教學(xué)、研究生招生復(fù)試、學(xué)業(yè)水平考試、藝術(shù)考試甚至中考、高考的組考和備考等工作帶來(lái)影響

2、廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、專家、社會(huì)的意見(jiàn)和訴求，回應(yīng)關(guān)切，實(shí)現(xiàn)決策過(guò)程公開透明。

教育人士小秋認(rèn)為：

1、高考時(shí)間應(yīng)適當(dāng)予以推遲，這涉及教育公平問(wèn)題。同樣是不能開學(xué)的前提下，農(nóng)村學(xué)生受到的影響普遍更大。如果按原時(shí)間進(jìn)行高考，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生將造成極大的不公平。

2、高考、中考推遲的時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，如果推遲的時(shí)間太長(zhǎng)，將影響后續(xù)的招生錄取和下個(gè)學(xué)年的各項(xiàng)工作開始。而且，暑假時(shí)間過(guò)短，也不符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

3、從蔣廳長(zhǎng)這一表態(tài)可以看出，高考（不由湖南省教育廳決定）、中考、學(xué)業(yè)水平考試的推遲或許是大概率事件。具體如何推遲、推遲多久，則需要征求意見(jiàn)后再做決策。

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