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長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-02-19 18:54:56 高考升學(xué)網(wǎng)新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
一、長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
最新?lián)?023年長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：1、在山西省份2020年的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是286分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在58699名；
2、在內(nèi)蒙古省份2022年的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是294分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在64706名；
3、在內(nèi)蒙古省份2021年的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是364分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在22822名；
4、在內(nèi)蒙古省份2021年的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是286分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在60760名；
5、在湖南省份2020年的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是421分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在140868名；
6、在廣東省份2021年的長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是337分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在297580名；
二、長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022
| 專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 341 | 28522 |
| 2 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 309 | 49945 |
| 3 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 286 | 58699 |
| 4 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 326 | 66318 |
| 5 | (校本部)(風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 294 | 64706 |
| 6 | (風(fēng)電方向)(校本部)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 338 | 21902 |
| 7 | (風(fēng)電方向)(辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制三年)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 364 | 22822 |
| 8 | (風(fēng)電方向)(辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制三年)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 286 | 60760 |
| 9 | (辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制三年)分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 386 | 27069 |
| 10 | (辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制三年)分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 290 | 65359 |
| 11 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 466 | 185127 |
| 12 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 507 | 159272 |
| 13 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 345 | - |
| 14 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 383 | - |
| 15 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 327 | 78258 |
| 16 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 387 | - |
| 17 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 18 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 19 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 444 | 283167 |
| 20 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 445 | 273773 |
| 21 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 396 | 358906 |
| 22 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 382 | 100370 |
| 23 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 376 | 120238 |
| 24 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 285 | 96187 |
| 25 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 327 | 149829 |
| 26 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 27 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 28 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 29 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 465 | 65684 |
| 30 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 421 | 140868 |
| 31 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 32 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 33 | (風(fēng)電)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 356 | 185632 |
| 34 | (風(fēng)電)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 337 | 297580 |
| 35 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 廣東 | 文科 | - | 242 | 238764 |
| 36 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 337 | 286934 |
| 37 | 培養(yǎng)風(fēng)電應(yīng)用人才住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):校本部分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 38 | 培養(yǎng)風(fēng)電應(yīng)用人才住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):校本部分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 39 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 40 | 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 41 | (風(fēng)電方向)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 42 | (風(fēng)電方向)(語(yǔ)種:不限)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 423 | 77464 |
| 43 | (盼盼路泉塘(語(yǔ)種不限))分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 421 | 78740 |
| 44 | (風(fēng)電方向)(語(yǔ)種:不限)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 45 | (鳳電方向)(語(yǔ)種:不限)分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
三、長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹
長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）是湖南省唯一的電力類公辦全日制普通高校，隸屬于國(guó)網(wǎng)湖南省電力有限公司，教育業(yè)務(wù)由湖南省教育廳管理，與國(guó)網(wǎng)湖南省電力有限公司技術(shù)技能培訓(xùn)中心實(shí)行“兩塊牌子、一套人馬”的管理模式。學(xué)院始建于1956年，原名為湖南省電力技工學(xué)校，長(zhǎng)沙電力學(xué)校，2005年升格為高職院校。學(xué)院座落于長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，地理位置優(yōu)越，交通便利，校園占地面積400余畝，建筑面積12.67余萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)3.62億元。辦學(xué)65年來(lái)，共為電力行業(yè)及社會(huì)輸送了5萬(wàn)多名各類技術(shù)技能和管理人才。學(xué)院堅(jiān)持“立足電網(wǎng)、服務(wù)公司、奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)定位，以培育“電力工匠”為己任，按照“依法治校、質(zhì)量興校、人才強(qiáng)校、文化立校、品牌亮�！钡乃悸罚怀鰞�(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，借助行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，全面轉(zhuǎn)型現(xiàn)代職業(yè)教育。學(xué)院師資力量雄厚�，F(xiàn)有教職工400余人，其中副高以上職稱110人，“雙師型”教師115人。近年來(lái)，學(xué)院依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)開展校企人才“雙掛”工作，組織優(yōu)秀年輕教師、企業(yè)班組長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流，師資隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著增強(qiáng)，20余名教師榮獲湖南省職業(yè)院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，1支團(tuán)隊(duì)代表湖南省獲得全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)院常年聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程專家、高校知名教授、教育專家為兼職教師。學(xué)院專業(yè)特色突出。先后開設(shè)電力類、動(dòng)力類、經(jīng)管類和計(jì)算機(jī)類等30多個(gè)專業(yè)。目前，學(xué)院核心專業(yè)包括發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、供用電技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、輸配電工程技術(shù)、熱能動(dòng)力工程技術(shù)、發(fā)電運(yùn)行技術(shù)、分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建的能源電力專業(yè)群為湖南省高等職業(yè)教育一流特色專業(yè)群。其中，輸配電工程技術(shù)、供用電技術(shù)分別排名全國(guó)第一、第三（金平果中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)）。學(xué)院設(shè)施設(shè)備齊全。建有與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)同步、覆蓋電能生產(chǎn)到消費(fèi)全部環(huán)節(jié)的汽輪機(jī)檢修、火（水）電仿真、輸電運(yùn)檢、輸電帶電作業(yè)、變電檢修、配電線路（室外、室內(nèi)）、電力電纜、配電帶電作業(yè)、裝表接電、“互聯(lián)網(wǎng)+”營(yíng)業(yè)廳、電力安全等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地90余個(gè)，擁有智慧教室及多媒體教室80余間，設(shè)有國(guó)網(wǎng)公司輸電帶電作業(yè)基地，中電聯(lián)電力電纜附件安裝基地、中電聯(lián)調(diào)度評(píng)價(jià)基地。同時(shí)，擁有標(biāo)準(zhǔn)化田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館，風(fēng)雨籃球場(chǎng)，現(xiàn)代化學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、學(xué)生活動(dòng)中心，校園環(huán)境優(yōu)雅，是青年學(xué)子理想的求學(xué)深造場(chǎng)所。學(xué)院人才培養(yǎng)一流。積極采用“三入三對(duì)接”模式（規(guī)程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)入課標(biāo)、入教材、入課堂，教學(xué)情景對(duì)接生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、項(xiàng)目對(duì)接生產(chǎn)崗位、過程對(duì)接生產(chǎn)過程）和“師帶徒”模式（為每名學(xué)生安排企業(yè)導(dǎo)師），構(gòu)建起學(xué)院與用人單位“雙主體”、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位標(biāo)準(zhǔn)“雙面向”、課堂教學(xué)與一線實(shí)習(xí)“雙場(chǎng)所”、學(xué)歷證書與職業(yè)證書“雙認(rèn)證”的“四個(gè)雙元”培養(yǎng)模式。近年來(lái)我
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