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全國兩會關(guān)于教師工資改革最新消息(方案)

更新:2023-09-19 17:35:32 高考升學(xué)網(wǎng)

2017年全國兩會關(guān)于教師工資改革最新消息(方案)

教師工資改革消息引發(fā)社會廣大關(guān)注,為此大學(xué)高考整理了最新內(nèi)容,歡迎閱讀。

  教師工資套改標(biāo)準(zhǔn)表

  李克強總理再次明確強調(diào),廣大基層公務(wù)員的工資調(diào)整方案必須盡快落實到位,而教師等事業(yè)單位的工資調(diào)整也在緊鑼密鼓的推進,教師的工資應(yīng)該采用“教齡+其他+績效”動態(tài)評價三元結(jié)構(gòu)體系。只有這樣,才能激勵教師的專業(yè)發(fā)展,讓多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬變?yōu)楝F(xiàn)實。

  建議:多項措施并舉,切實改善鄉(xiāng)村教師生存條件

  第一,切實增加教師收入。

  為了切實解決鄉(xiāng)村教師目前所面臨的種種問題,國務(wù)院辦公廳于今年6月1日頒布了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)》(以下簡稱《計劃》)。《計劃》中提到“全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策”、“依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策”,其核心就是要增加教師工資。但如何增加?調(diào)研組建議如下:

  一是優(yōu)化教師工資結(jié)構(gòu)。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤,與崗位工資合并,作為基礎(chǔ)性工資;取消扣除30%的績效工資的做法,將這部分金額獨立,設(shè)為“績效獎勵金”,在有條件的地方增加“績效獎勵金”預(yù)算,獎勵奮戰(zhàn)在一線講壇上的教師,勞者多得。

  二是建議增加教齡補貼,3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中“對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。

  三是“國標(biāo)”工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續(xù)由中央統(tǒng)籌,我們建議各項補貼、績效獎勵金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統(tǒng)籌,確保同一地區(qū)(地級市)之內(nèi)統(tǒng)一等量,有利于實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和教育公平。

  第二,降低職稱在工資中的權(quán)重。

  切實落實《計劃》中“職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜”,如“總體比例向鄉(xiāng)村教師傾斜”;鄉(xiāng)村教師職稱考核中取消外語(課程)成績、論文等要求,注重師德、教學(xué)實踐;“城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù)),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷”等。

  在此基礎(chǔ)上,建議降低職稱在工資中的權(quán)重。因為在實際工作中,工作量最大、投入最多的往往是職稱相對較低的年輕教師,調(diào)動起他們的積極性以及對鄉(xiāng)村教育的熱情,是鄉(xiāng)村教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展和解決教師老齡化的關(guān)鍵。而職稱工資所占權(quán)重過大,難以調(diào)動廣大青年教師的積極性,影響工作效率。

  第三,真正實現(xiàn)教師的雙向流動。

  一方面,建立鄉(xiāng)村教師向城鎮(zhèn)流動的常態(tài)化機制。作為鄉(xiāng)村教師個人發(fā)展的激勵機制,通過個人考核,或建立選拔機制,使教學(xué)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師有可能進入城市中心學(xué)校。

  另一方面,建立城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村流動的常態(tài)化機制。本報告從《計劃》中歸納出三條流動機制。一是落實“縣管校聘”制度,并作為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的制度保障,重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。二是鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),逐步形成“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵機制。三是采取有效措施鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。

  第四,發(fā)揮“教代會”民主管理和監(jiān)督作用。

  應(yīng)該發(fā)揮“教職工代表大會”的作用,切實落實教育部2011年第32號令《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》。根據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在基層學(xué)!敖檀鷷泵鎸嵧,甚至很多教師都不知道有這樣一個組織機構(gòu)存在。因此建議切實發(fā)揮“教代會”的作用,對涉及教師利益的政策措施進行民主表決和監(jiān)督,讓矛盾化解在基層。

  最新教師工資套改標(biāo)準(zhǔn)出爐

  國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》(簡稱《計劃》),其中提出,提高鄉(xiāng)村教師生活待遇,拓寬鄉(xiāng)村教師來源,暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道,逐步形成“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵機制。通過實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,帶動建立相關(guān)制度,形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

  期待“最無爭議漲薪”盡快兌現(xiàn)

  長期以來,中國鄉(xiāng)村教師工作條件艱苦,生活待遇低下,微薄的薪水有時還被無情拖欠,這種尷尬而無奈的局面,極大地影響了鄉(xiāng)村教師從教的積極性,進而制約了鄉(xiāng)村教育的健康發(fā)展。按照國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《計劃》,我國330萬鄉(xiāng)村教師的工資待遇將有明顯提高,生活待遇將獲得較大改善??這次可以預(yù)期的鄉(xiāng)村教師漲工資,受到了公眾的一致贊同,被稱為“最無爭議漲薪”,足見鄉(xiāng)村教師待遇低下已成為一個嚴(yán)重問題,提高鄉(xiāng)村教師待遇已經(jīng)刻不容緩。

  以往鄉(xiāng)村教師收入缺乏保障,生活待遇低下,地方政府和基層政府拿出的最常見的理由是“政府沒錢”。“政府沒錢”并非不是實情,因為相當(dāng)一部分政府開支需要政府自己想辦法籌集,雖然再怎么“沒錢”,“三公”經(jīng)費和公款消費似乎也未受多大影響,但有些地方的確出現(xiàn)過拖欠公務(wù)員工資的情況,“沒錢”給鄉(xiāng)村教師發(fā)工資有時大約在所難免。

  現(xiàn)在不一樣了,中央明確要求,義務(wù)教育經(jīng)費要按“省級統(tǒng)籌”原則發(fā)放,這意味著包括鄉(xiāng)村教師工作在內(nèi)的義務(wù)教育經(jīng)費,要由省級財政足額保障,地方政府、基層政府再也不能以“沒錢”為由,維持鄉(xiāng)村教師低保障、低待遇的困窘局面。甚至可以說,即便出現(xiàn)了基層公務(wù)員工資被拖欠的情況,鄉(xiāng)村教師的工資、待遇也必須不折不扣予以保障,否則,地方政府、基層政府就難逃截留、克扣義務(wù)教育經(jīng)費之嫌

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