談心談話記錄

單位：萊州市氣象局

時(shí)間 談話人 談話對(duì)象 4 月 28 日 王軍海 周延新 地點(diǎn) 職務(wù) 職務(wù) 副局長(zhǎng)室 副局長(zhǎng) 無

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王軍海：按照支部的安排，黨員之間要開展一對(duì)一地談心活動(dòng)，今 天我們?cè)谝黄鹫勔徽剬?duì)開展保先教育的認(rèn)識(shí)，相互之間開展批評(píng)與 自我批評(píng)。 周延新：我感到開展這次活動(dòng)，在一定程度上提高了黨 員的思想覺悟。 王軍海：你說得對(duì)， 黨中央從提高黨員的理論水平、思想覺悟入手，進(jìn)而提高全黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立黨的形象。我們局 的所有黨員都參加了這次活動(dòng)，每名黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)都 有了很大的進(jìn)步，思想覺悟都有了不同程度的提高，黨支部先后開 展了主題實(shí)踐活動(dòng)，與黨員群眾談心，征求群眾和客戶的意見，對(duì) 黨組織建設(shè)和氣象事業(yè)發(fā)展促進(jìn)很大。 周延新：現(xiàn)在看來，這種活 動(dòng)太有必要了。 王軍海：我們雖在一起工作，但談心活動(dòng)卻不太 多，今后應(yīng)經(jīng)常開展。我倆一起工作，您對(duì)我的缺點(diǎn)看得很清，想 請(qǐng)您幫我提些意見。 周延新：我感覺黨員的先進(jìn)性在您身上表現(xiàn)的 還不錯(cuò)，工作標(biāo)準(zhǔn)很高，責(zé)任心很強(qiáng)，也有奉獻(xiàn)精神。但感到您的 學(xué)習(xí)抓的不緊，自覺性不高。有時(shí)上級(jí)組織培訓(xùn)，借口工作走不開 而不參加。平時(shí)自學(xué)也比較少。另外您作為副局長(zhǎng)，又主管業(yè)務(wù)， 和局里特別是業(yè)務(wù)科的青年們談心較少，思想教育工作做得不夠。 您也對(duì)我提出批評(píng)意見吧。 王軍海：我認(rèn)為您在我們局的表現(xiàn)是 優(yōu)秀的，工作肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，心直口快，和大家 相處的很和諧。要說缺點(diǎn)嘛，我覺得，有一點(diǎn)需要注意。就是平時(shí) 說話要注意場(chǎng)合和方式。比如說，對(duì)黨內(nèi)存在陰暗面什么的，不能 信口開河，隨便亂講，要時(shí)刻想到黨員的身份。 周延新：好，我一 定注意。

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單位：萊州市氣象局

時(shí)間 談話人 談話對(duì)象 4 月 25 日 李雪亮 王軍海 地點(diǎn) 職務(wù) 職務(wù) 局長(zhǎng)室 局長(zhǎng) 副局長(zhǎng)

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李雪亮：根據(jù)上級(jí)要求和我們局開展學(xué)習(xí)發(fā)展觀活動(dòng)計(jì)劃安排，今 天，我們倆談?wù)勑�，交流一下�?duì)開展貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)， 開展批評(píng)與自我批評(píng)。 王軍海：我先談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ胰朦h時(shí) 間不長(zhǎng)， 這次科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)我來說都是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 過去， 真還沒有這樣較長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)的進(jìn)行理論和黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)。 尤其對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深了理解，感覺思 想認(rèn)識(shí)有了很大的提高。這是一個(gè)方面，再一方面，通過廣泛征求 黨外同志的意見，坐下來對(duì)自己的黨性進(jìn)行反思，剖析，找到了自 身的不足和努力的方向， 懂得了怎么樣做才能更好地體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展， 用科學(xué)發(fā)展武裝自己。 李雪亮：學(xué)習(xí)、教育的確是貫徹落實(shí)好科 學(xué)發(fā)展的重要前提。我也有這方面的感受。原來自我感覺理論知識(shí) 和政策水平還不錯(cuò)， 可現(xiàn)在越學(xué)越感到在工作中理論知識(shí)上的欠缺， 越學(xué)越感到自己的理論水平不是差不多，而是差得遠(yuǎn)。再從別的方 面來看，原來總以為自己的能力、敬業(yè)精神和工作質(zhì)量都還可以， 可越檢查、越比較，就越感到差距很大，不足很多。從思想境界到 工作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、遵章守紀(jì)、關(guān)愛同志等許多方面， 并沒有真正起到表率作用，科學(xué)發(fā)展并沒有真正在自己身上得到很 好的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)、教育，我們找到了前進(jìn)的方向。 王軍海：您說的對(duì)，李局，您是支部書記，我還想借此機(jī)會(huì)給您建議。我感 到我局黨員發(fā)展和組織建設(shè)步子太慢。我們業(yè)務(wù)科，僅有我一名黨 員。李雪亮：對(duì)于這個(gè)問題，局里已引起高度重視，我們要積極做 好黨員發(fā)展工作，使在冊(cè)黨員的人數(shù)不斷增加。

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單位：萊州市氣象局

時(shí)間 談話人 談話對(duì)象 5月7日 王壽喜 周延新 地點(diǎn) 職務(wù) 職務(wù) 會(huì)議室 主任 無

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王壽喜：根據(jù)黨支部的安排，我們兩個(gè)談?wù)勑�，交流一下�?duì)開展學(xué) 習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)， 開展批評(píng)與自我批評(píng)。 怎么樣， 您先談一談？ 周延新：這次活動(dòng)對(duì)我來講是非常難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，這給 我的黨內(nèi)生活開了個(gè)好頭。通過參加學(xué)習(xí)教育，也真的感到提高很 快，收獲很大。這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 科學(xué)發(fā)展和“三個(gè)代表”重要思想 的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展和黨的理論知識(shí)，過去還從來沒有過。以往總感 到自己表現(xiàn)還是挺優(yōu)秀的，通過黨性分析，查擺問題，才真正找到 了不足，看清了努力的方向。比如說，做學(xué)習(xí)型、知識(shí)型黨員啦， 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神啦，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求啦，立足崗位處處發(fā) 揮模范帶頭作用啦，等等。差距還大的很哩，真是不學(xué)不知道，不 學(xué)不得了。 王壽喜：從您的談話中，能真切地感受到，你的學(xué)習(xí) 態(tài)度很認(rèn)真、提高很明顯，收獲也很大。我雖是一位有幾年黨齡的 黨員，但和你相比明顯地有差距。我們中心的工作很忙，說句難聽 話，有時(shí)連上洗手間的時(shí)間都沒有。所以，集體學(xué)習(xí)有時(shí)候參加不 了，有時(shí)參加了也緊持不到底。這次教育雖然也學(xué)完了必學(xué)內(nèi)容， 但還是不深不透。再一方面，我們中心的同志，我平時(shí)與他們談心 較少，對(duì)他們?cè)谏�活上關(guān)心不夠。另外，我還得按你上面說的那幾 個(gè)方面去努力，咱做黨員的要讓人家看到處處比別人先進(jìn)才行。 周延新：說得太有道理了。您平時(shí)工作很出色，一直是我學(xué)習(xí)的榜 樣。您是老黨員，以后對(duì)我多幫助啊。 王壽喜：表現(xiàn)好壞不在資 歷長(zhǎng)短，我們互相學(xué)習(xí)吧。 周延新：好啊。

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黃埔學(xué)校黨支部先進(jìn)性教育活動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)班子之間談心活動(dòng)記錄

時(shí)間：2005-10-12 上午 地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室 參加人員：姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng) 內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)， 一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的 團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè) “力”，并做到一、二、三、四。 一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力 央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺�！钡拇_，從數(shù)學(xué) 的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1 可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿�校師生凝聚力的源泉來自于領(lǐng)導(dǎo) 班子的凝聚力。 以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起， 校興我榮， 一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。 二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng) 強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有 作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng) 能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。 三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普 通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自 “人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀�？词聵I(yè)重如山，視 名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓 師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不

放在攀比口號(hào)上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先， 利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。 四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能 與時(shí)俱進(jìn)。 如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓， 那么已知的東西越多， 未知的領(lǐng)域就越廣。 所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根 支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué)； 要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐， 勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤 于反思的實(shí)踐者。 五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改 革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變 化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原 有的基礎(chǔ)上去粗取精， 另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 一套領(lǐng)導(dǎo)班子 “稱 職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。 六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力 每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從 起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線， 有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī) 劃，小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急， 都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā) 展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。 此外，還要做到一、二、三、四。 一是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn) 變；由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。 二是做到“五個(gè)一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn)；思想要敏銳一點(diǎn)；方法要講究一點(diǎn)； 工作力度要大一點(diǎn)；思想境界和素質(zhì)要高一點(diǎn)。

三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不要言之無物，思想僵化；要 出好點(diǎn)子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策；要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn) 小慎微，患得患失；要抓好落實(shí)，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實(shí)。 四是落實(shí)“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些規(guī)范，少一些隨意；多一些思考，少一些茫然。 班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動(dòng)說服教師，以實(shí)績(jī)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信賴。

班子成員交心談心制度

為進(jìn)一步關(guān)心愛護(hù)干部，了解干部的思想情緒，不斷加強(qiáng)對(duì)干部的教育、監(jiān) 督和管理，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的政治思想建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和 戰(zhàn)斗力，現(xiàn)制定領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度如下：一、談心的范圍 1、主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間； 2、班子成員之間； 3、班子成員與分管處室負(fù)責(zé)人之間； 4、班子成員與不少于 10 名黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及群眾之間； 5、黨支部書記與每個(gè)黨員之間。 二、談心的原則和基本內(nèi)容

1、開展談心活動(dòng)要突出“講政治”這個(gè)核心。通過相互交心，進(jìn)一步堅(jiān)定建 設(shè)有的信念，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立全心全意為 人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 2、開展談心活動(dòng)要緊密圍繞市委、市政府的中心工作、黨的建設(shè)、發(fā)展改革 工作等多方面的主題。通過談心，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)工作，明確任務(wù)，從而促進(jìn)各 項(xiàng)工作的開展。 3、開展談心活動(dòng)要堅(jiān)持實(shí)事求是、一分為二的原則。襟懷坦白，坦誠(chéng)相待， 既肯定成績(jī)又不回避矛盾，做到有則改之，無則加勉，言者無罪，聞?wù)咦憬洹?4、開展談心活動(dòng)要注意把執(zhí)行上級(jí)有關(guān)廉政建設(shè)的規(guī)定和措施的情況作為重 要內(nèi)容。通過談心，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，有效地抵制享樂主義、拜金主義、極端 個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕。 三、談心的具體分工 1、主要負(fù)責(zé)人要做到全年與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)別談心至少 1 次； 2、班子成員之間開展談心，每年不少于 2 次，結(jié)合每半年一次的民主生活會(huì) 進(jìn)行。 3、班子成員和分管處室負(fù)責(zé)人每年談心不少于 2 次； 4、班子成員與不少于 10 名黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及群眾每年談心 至少 1 次； 5、黨支部書記與每個(gè)黨員之間每年談心至少 1 次。 四、談心的要求和基本方式 1、遇到下列情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行談心和談話：干部工作變遷、職務(wù)升降、退 休時(shí)；干部受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)、處分時(shí)；干部在工作中遇到困難或挫折時(shí)； 干部家庭發(fā)生特殊情況時(shí)；干部在遵紀(jì)守法、廉政建設(shè)、思想作風(fēng)方面出現(xiàn)問題

或群眾對(duì)干部在這些方面有反映時(shí)；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部考核、考察或民主評(píng)議后，需向 干部通報(bào)情況、反饋意見時(shí)；干部主動(dòng)要求談心時(shí)。 2、談心是領(lǐng)導(dǎo)干部之間的平等交流，重點(diǎn)應(yīng)在相互征求意見、溝通思想、開 展批評(píng)與自我批評(píng)上下功夫。 3、領(lǐng)導(dǎo)干部在談話前要做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)掌握的情況突出重點(diǎn)、有的放 矢，要力求及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。 4、要講究談話的藝術(shù)，和風(fēng)細(xì)雨，注重效果，營(yíng)造寬松的談話氛圍。談話對(duì) 象應(yīng)端正態(tài)度，主動(dòng)、真實(shí)地反映自身的思想狀況和工作實(shí)際，虛心接受談話中 提出的缺點(diǎn)和不足，提出下一步打算和改進(jìn)措施。 5、談心中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，不使問題積累、矛盾擴(kuò)大。對(duì)被談話人提出 的正確意見和建議，要積極予以采納，在談話中要求作出書面回復(fù)的事項(xiàng)應(yīng)盡快 回復(fù)。 6、一般情況下，談心采取個(gè)別談的方式，特殊情況下，也可以采取集體談的 方式進(jìn)行。 7、主要負(fù)責(zé)人要積極帶頭開展談心談話工作，干部職工也可主動(dòng)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 提出談話要求，努力使這項(xiàng)工作經(jīng)�；�、制度化。 五、談心制度的落實(shí) 班子成員交心談心要填寫好相應(yīng)的談話記錄，每年底，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部開展談 心的情況進(jìn)行一次檢查。領(lǐng)導(dǎo)干部要把執(zhí)行談心制度的情況作為年終述職的一項(xiàng)

澳前鎮(zhèn)中心小學(xué)班子成員談心交流 工作制度

一、有針對(duì)性地做好黨員、教職工的思想工作，開展談 心交心活動(dòng)， 適時(shí)對(duì)廣大教職工進(jìn)行時(shí)事政策和形勢(shì)教 育，幫助教職工認(rèn)清形勢(shì)，解決思想上帶傾向性題。 二、班子成員每期召開一至二次集體談心會(huì)和不定期的 個(gè)別談心會(huì)，達(dá)到溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、提 高班子的整體工作效能。 三、在黨員、干部、群眾中深入開展"三講"教育，提倡 敬業(yè)愛崗和無私奉獻(xiàn)的精神， 切實(shí)為教育教學(xué)工作服好 服務(wù)。 四、談心活動(dòng)首先要做到以誠(chéng)相見，實(shí)事求是；其次要 有耐心，不急不燥，不怕反復(fù)；再次是要講究方式，選 準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問題。