篇一：

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習(xí)慣，提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，營造和諧的人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽，現(xiàn)將活動的相關(guān)事宜作出說明。

一、活動具體安排：

1.比賽時間：4 月 28日下午1:50正式開始

2.比賽地點(diǎn)：多功能大廳

3.參賽對象：

（1）所有前勤教師

（2）40歲以下教師可自愿報名。

4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。

5.誦讀形式：參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀，誦讀時間不超過5分鐘；也可團(tuán)體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

6.評分及獎勵：本次比賽滿分為100分，成績統(tǒng)計時去掉一個最高分，去掉一個最低分，按成績的平均分降序排列，確定一、二、三等獎，進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

7.評委組成：李海強(qiáng) 陳樹文 魏志勇 劉延秋 喬海燕

8.計分人員：鄧久祥 王曉燕 袁國珍

二、評分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）

1.精神飽滿，衣著得體，手勢恰當(dāng)；（5分）

2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）

3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當(dāng)；朗讀抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）

4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）

5.脫稿（20分）

篇二：

一、活動目的：

傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對國學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到

“認(rèn)識字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。

2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校干部與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級：根據(jù)上級部門的有關(guān)要求，我校中高年級學(xué)生及全體教師參與“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。

2、各年級教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

我校結(jié)合學(xué)生的能力制定了各年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

低年級：三字經(jīng)、弟子規(guī)

中年級：三字經(jīng)、弟子規(guī) 、古詩文必背20-30首 、古代名句選讀

高年級：三字經(jīng)、弟子規(guī) 、古詩文必背70首以上 、古代名句選讀、

3、教學(xué)目標(biāo)：

我校的整體教學(xué)目標(biāo)是：增強(qiáng)語文能力，夯實(shí)文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；各年級段的具體目標(biāo)如下：

（1）中年級：能正確背誦，基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

（2）高年級：能正確背誦并能默寫部分文章，并能理解文章的意思以及其中的教育意義。

4、課時安排：

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排每周兩課時，國學(xué)經(jīng)典誦讀主要由各班語文教師負(fù)責(zé)，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項(xiàng)活動（1）利用每周一、三早讀時間、課間、午間活動時間以及每周兩節(jié)課的時間，組織學(xué)生誦讀，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀理解。讓學(xué)生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務(wù)�；丶液�，鼓勵學(xué)生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（2）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

（3）、班級每月舉行一次誦讀比賽，并評選班級 “誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

（4）、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

5、評價方法：

（1）學(xué)校定期檢查學(xué)生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對學(xué)生和教師總結(jié)評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。

（2）校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，參加學(xué)校研討課、教學(xué)評優(yōu)活動。學(xué)校依據(jù)評價方案進(jìn)行綜合評價。

（3）舉行“國學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦會進(jìn)行展示。

(4) 可以利用五一、十一等節(jié)日進(jìn)行匯報演出。

6、組織管理：

（1）成立以教導(dǎo)主任任組長的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

組員：

（2）定期對任課教師進(jìn)行培訓(xùn)

培訓(xùn)方式包括：理論學(xué)習(xí)交流、教學(xué)研討、課例分析等。

（3）教導(dǎo)主任分階段完成學(xué)生的誦讀驗(yàn)收工作。

7、保障的措施。

(1)、堅持教研制度，保證“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課程的開發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善縱深。

( 2)、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。

(3)、學(xué)校將對參加“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。