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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河北省份2022年的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是355分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在251855名;
2、在河北省份2019年的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是298分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在230779名;
3、在吉林省份2021年的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是306分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在25204名;
4、在吉林省份2020年的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是273分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在74148名;
5、在吉林省份2019年的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是293分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在68358名;
6、在河南省份2019年的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院早期教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是328分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在218728名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 355 | 251855 |
2 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 326 | 150954 |
3 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 390 | 114782 |
4 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 241 | 214300 |
5 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 379 | 108840 |
6 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 357 | 222794 |
7 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 364 | 111760 |
8 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 298 | 230779 |
9 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2021 | 吉林 | 文科 | - | 306 | 25204 |
10 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | - | - |
11 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2020 | 吉林 | 文科 | - | 224 | 39621 |
12 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 273 | 74148 |
13 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 346 | 24537 |
14 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 293 | 68358 |
15 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2022 | 吉林 | 文科 | - | 278 | 29632 |
16 | (師范類)早期教育專業(yè) | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 241 | 75575 |
17 | (師范)(14000元/年)早期教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | - | - |
18 | (師范)(14000元/年)早期教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | - | - |
19 | (師范)(12000元/年)早期教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 344 | 225358 |
20 | (師范)(12000元/年)早期教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | - | - |
21 | (師范)早期教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 328 | 218728 |
22 | (師范)早期教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
23 | (師范)(14000元/年)早期教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
24 | (師范)(14000元/年)早期教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
25 | (師范)早期教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
26 | (師范)早期教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院(Boda College of Jilin Normal University)坐落于松遼平原美麗的英雄城——吉林省四平市。學(xué)校于1999年底開(kāi)始籌建,2000年4月被吉林省教育委員會(huì)正式批準(zhǔn)為吉林師范大學(xué)的二級(jí)學(xué)院,當(dāng)年秋季首批新生入學(xué)。2004年3月被教育部批準(zhǔn)為獨(dú)立學(xué)院。在不斷探索的辦學(xué)實(shí)踐中,博達(dá)學(xué)院逐漸形成了自己的辦學(xué)特色和品牌優(yōu)勢(shì)。理念先進(jìn)。學(xué)校確立了“一切為了學(xué)生成才,為了一切學(xué)生成才”的辦學(xué)宗旨;“服務(wù)社會(huì)、科學(xué)定位,立德樹(shù)人、因材施教”的辦學(xué)理念;“育人為中心、需求做導(dǎo)向、質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略;“創(chuàng)建學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可、特色鮮明、社會(huì)信譽(yù)高的一流獨(dú)立學(xué)院”的辦學(xué)目標(biāo)和“博學(xué)致用、達(dá)人致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)。獨(dú)立法人。實(shí)施本科層次學(xué)歷教育,按國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃參加全國(guó)統(tǒng)一招生錄取,學(xué)生學(xué)業(yè)期滿成績(jī)合格,頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū),畢業(yè)生符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,頒發(fā)吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書(shū)。環(huán)境優(yōu)越。學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū),占地面積66余萬(wàn)平方米,環(huán)境幽雅,各類教學(xué)設(shè)施齊全,教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn),具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新校區(qū)投資9億元建設(shè),分兩期完成。目前綜合樓、圖書(shū)館、體育館、學(xué)生宿舍、食堂已投入使用,正在進(jìn)行新校區(qū)二期工程建設(shè)。校園綠植豐富,花團(tuán)錦簇,書(shū)聲瑯瑯,歡聲笑語(yǔ)。師資雄厚。學(xué)校擁有全國(guó)優(yōu)秀教師,省級(jí)教學(xué)名師和省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),有來(lái)自英、美、俄、法、德、日、韓等10個(gè)國(guó)家的外籍教師和吉林師范大學(xué)優(yōu)秀教師前來(lái)任教。具有博士、碩士學(xué)位的教師占70%以上。教學(xué)優(yōu)秀。學(xué),F(xiàn)設(shè)有本科專業(yè)39個(gè),?茖I(yè)10個(gè),涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育、管理、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)7大學(xué)科門類,形成了語(yǔ)言文學(xué)、教師教育、理工、管理、藝術(shù)傳媒5大專業(yè)群。博達(dá)學(xué)院不斷深化教育改革,強(qiáng)化教學(xué)管理,積極探索和建立新的培養(yǎng)模式。根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)化課程體系,加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。管理嚴(yán)格。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng),具有高瞻遠(yuǎn)矚的開(kāi)拓精神和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。各行政部門分工科學(xué),權(quán)責(zé)明確,管理隊(duì)伍素質(zhì)高。學(xué)校遵循“育人為本、德育為先”的思想理念,堅(jiān)持全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。以正面教育為主,嚴(yán)格學(xué)生管理,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和健康心理素質(zhì)的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存的能力。社會(huì)影響廣泛。建校以來(lái),已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。在校生成績(jī)突出,知識(shí)運(yùn)用能力強(qiáng)。畢業(yè)生就業(yè)范圍廣,遍及各地,學(xué)生考取研究生的比率在省內(nèi)同類院校名列前茅。學(xué)校得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,先后被教育部國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為“
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