考生和家長選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對學(xué)校的了解也很少，那么就需要了解自己報考的意向大學(xué)了，本文黃老師幫分享自己對吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解的經(jīng)驗，從多方面數(shù)據(jù)分析吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好，希望大家對吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院有更多的了解。

1、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦�？茖W(xué)校，其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué)，不是本科,屬于專科類院校，根據(jù)校友反饋口碑不錯。下面是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校最新介紹：　　吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年，前身為吉林省交通學(xué)校，1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)與吉林省交通職工大學(xué)合并成立吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國第一批、吉林省第一所獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)院校，國家百所骨干高職院校之一。建校60多年來，學(xué)校堅持“立足交通行業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)吉林發(fā)展”和“學(xué)以致用知行合一”的辦學(xué)理念，不斷深化“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學(xué)模式，形成了辦學(xué)有企業(yè)互動、教師有高尚師德、教學(xué)有質(zhì)量保障、育人有良好氛圍的人才培養(yǎng)局面

2、關(guān)于高考志愿填報的一些知識點及注意事項

什么是位次？如何看懂“一分一段表”？

高考位次是什么

位次說的是你在這省所有考生中所占的位置，假如說排名第一的他的位次就是1，但是如果排名第二的有兩個人他們的分數(shù)相同但是他們的位次是不同的，而他們的名次卻是相同的。

位次是從管理方面考慮的，是為了讓考生合理地填報志愿做為參考。而名次是從排名好壞考慮的，是為了評定一個人成績的位置好壞程度。

“位次”的概念

位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)總和后的排序；

高考分數(shù)最高的考生位次為1；

位次主要適用于各省參加全國普通高考的所有考生按科類（如理工類、文史類）進行排序；

保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進行參考；

文史類考生按照文科位次進行排序，理工類考生按照理科位次進行排序。

高考位次怎么查詢

我們大概了解高考位次的概念，那高考位次怎么查詢呢？在高考成績公布的那幾天，各省會集中公布一個叫做“一分一段表”的信息，考生可以去個省教育考試院（招辦）網(wǎng)站查看這個表格，就可以確定自己的位次了。

所謂“一分一段”，是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)（也有的省份是5分一段，如廣東）。文理科分開排名，每一個分數(shù)段上有多少人一目了然。

目前的“一分一段表”，是將全省同科類考生的總分從高到低排列（分數(shù)相同的則為并列），再按一分一段統(tǒng)計“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“段位人數(shù)”相加，就是“累計人數(shù)”，累計人數(shù)也是這一分數(shù)考生的最低位次。

需要提醒的是，“一分一段表”是包含了加分的，加分也會體現(xiàn)在“一分一段表”中，考生不必擔(dān)心是否有成績在自己后面的考生，通過加分后超越自己。

填報時如何參考

看高校近三年的錄取

對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學(xué)連續(xù)三四年的校線在哪個段位（即高出所在批次多少分），若自己的分數(shù)比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。

比如，去年武漢大學(xué)理科在某省錄取最低分數(shù)線為591分，今年一名考生理科考了592分，并不代表他今年報考武大就能“踩線錄取”。因為去年該省理科591分對應(yīng)的考生人數(shù)為3890人；而今年因該省600分以上的考生普遍較多，理科592分對應(yīng)的考生人數(shù)多達20116人，今年的理科592分顯然“貶值”了。

因此考生在對照高校往年錄取分數(shù)線時，應(yīng)以對比人數(shù)位次為主，若所在位次高于往年該校在本省錄取分數(shù)位次，則說明報考有希望。

如何根據(jù)位次選大學(xué)

以考生位次為4462為例，假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是4000-10000，那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的上部，這所大學(xué)可以作為保底院校。

假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是2000-8000，那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的中間，這所大學(xué)可以作為比較穩(wěn)妥的院校填報。

假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是1000-5000，那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的下部，這所大學(xué)的錄取可能性就比較低了，可以作為沖一沖的院校填報，當(dāng)然也可以沖刺大學(xué)招生最低位次在4000左右的院校。

簡單來說：如果考生的位次與院�；蛘邔�業(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次大致相當(dāng)或者就在錄取考生位次范圍以內(nèi)，則報考這些院�；蛘邔�業(yè)把握性較大。

舉個例子：

大學(xué)在每個省份的招生位次是一個大概的區(qū)間，比如北京工商大學(xué)在甘肅理科的招生位次大概是4000-10000左右，這樣位次4000以上的考生基本就可以肯定能考上北京工商大學(xué)，專業(yè)也幾乎是隨便選，位次10000左右或以后的考生，可以沖刺下，有被錄取的機會，但也可能不是優(yōu)勢專業(yè)。

多渠道了解其他考生意向

盡量多通過高校招辦、老師、同學(xué)了解其他考生志愿填報意向。

因為看“一分一段表”，有的分數(shù)段內(nèi)只有數(shù)十名考生，有的則有數(shù)百名。分數(shù)處于密集段的學(xué)生，“一分一段表”的參考價值將降低。考生填報志愿時盡量多通過高校招辦、老師、同學(xué)了解其他考生志愿填報意向，慎重選擇歷年報考較熱、今年在本省投放招生計劃數(shù)少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落檔的風(fēng)險。

排名不到前200名的絕對高分段內(nèi)的考生，只要不是報考超一流名校，在正常情況下，報考全國各類一批院校應(yīng)該沒有太大問題。而這一分數(shù)線下的考生，在填報第一批本科院校時需慎重，謹防扎堆。

用分段表分析志愿梯度

由于高校招生是從高分到低分提檔，所以考生對自己的定位是非常關(guān)鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名，考生可以根據(jù)自己的分數(shù)對照一分一段表，再參照今年各類高校各批次招生計劃數(shù)，確定自己該如何填報志愿。

考生要看該批次招多少人，自己處于哪個層次。如果成績所在的某一分數(shù)段上其他考生過于集中，那么在填報志愿時就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報梯度。每所院校都要根據(jù)招生計劃和生源情況，劃定不同的提檔分數(shù)線，還有不同分值的專業(yè)級差，填報時應(yīng)考慮到這些因素。

在使用“一分一段表”的基礎(chǔ)上，考生還要看高考分數(shù)與當(dāng)年一本線的分差。假定去年超一本線30分的考生能上某所學(xué)校，再看今年自己的分數(shù)超過一本線多少分。如果超過了30分以上，報這所學(xué)校，被錄取的希望就比較大。

如果同一個分數(shù)段里出現(xiàn)了考生扎堆的現(xiàn)象，就要更加謹慎填報，例如看去年的錄取分數(shù)線時，假設(shè)去年考生的成績要超過錄取分數(shù)線30分能上某所學(xué)校，但是去年這個段位沒有出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，所以今年要超過40分才比較有把握，這只是假設(shè)和比喻，具體還要計算扎堆的人數(shù)。

3、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國近三年各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

年份	招生省份	科目/選科	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	河北	歷史	�？�	221	189569
2021	河北	歷史	專科	327	159906
2022	河北	物理	�？�	349	255937
2021	河北	物理	專科	242	214252
2020	河北	理科	�？�	327	235536
2019	河北	理科	�？�	260	239544
2020	河北	文科	�？�	245	169367
2021	山西	理科	專科	130	78315
2020	山西	理科	�？�	130	97430
2019	山西	理科	專科	130	103081
2022	山西	文科	�？�	210	66802
2021	山西	文科	專科	130	65406
2020	山西	文科	�？�	130	78696
2019	山西	文科	專科	130	85927
2021	內(nèi)蒙古	理科	�？�	217	69670
2020	內(nèi)蒙古	理科	專科	171	74985
2019	內(nèi)蒙古	理科	�？�	222	74276
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	179	28723
2021	內(nèi)蒙古	文科	�？�	178	-
2020	內(nèi)蒙古	文科	專科	330	33311
2019	內(nèi)蒙古	文科	�？�	228	40043
2022	遼寧	歷史	專科	150	-
2021	遼寧	歷史	�？�	441	34633
2022	遼寧	物理	專科	361	107503
2021	遼寧	物理	�？�	272	100278
2020	遼寧	理科	�？�	364	100042
2019	遼寧	理科	專科	357	102347
2020	遼寧	文科	�？�	441	33589
2019	遼寧	文科	�？�	431	36047
2022	吉林	理科	�？�	229	76381
2022	吉林	理科	專科	296	69446
2021	吉林	理科	�？�	180	67460
2021	吉林	理科	專科	275	62306
2020	吉林	理科	�？�	130	90116
2020	吉林	理科	專科	131	90093
2019	吉林	理科	�？�	341	62573
2022	吉林	文科	專科	169	31428
2022	吉林	文科	�？�	318	27516
2021	吉林	文科	專科	273	26820
2021	吉林	文科	�？�	341	22562
2020	吉林	文科	�？�	186	41886
2020	吉林	文科	�？�	232	39029
2019	吉林	文科	專科	369	22820
2022	黑龍江	理科	�？�	273	95713
2021	黑龍江	理科	�？�	219	96233
2020	黑龍江	理科	�？�	256	101424
2019	黑龍江	理科	專科	250	101153
2022	黑龍江	文科	專科	299	41913
2021	黑龍江	文科	�？�	295	39060
2020	黑龍江	文科	�？�	260	52721
2019	黑龍江	文科	�？�	221	57938
2022	江蘇	歷史（歷史+不限）	專科	304	45255
2021	江蘇	歷史（歷史+不限）	�？�	361	33080
2021	江蘇	物理（物理+不限）	專科	220	21215
2020	江蘇	理科	�？�	278	41816
2019	江蘇	理科	�？�	275	38306
2020	江蘇	文科	�？�	230	13382
2022	浙江		1段	497	170295
2022	浙江		2段	408	238581
2021	浙江		1段	-	-
2021	浙江		2段	340	244180
2020	浙江		1段	-	-
2020	浙江		2段	-	-
2020	浙江		3段	279	252831
2019	浙江		1段	-	-
2019	浙江		2段	-	-
2019	浙江		3段	345	240967
2021	安徽	理科	�？�	200	225474
2020	安徽	理科	�？�	-	-
2019	安徽	理科	專科	-	-
2022	安徽	文科	�？�	303	151221
2021	安徽	文科	專科	295	172645
2020	安徽	文科	�？�	278	182419
2019	安徽	文科	�？�	276	174769
2021	江西	理科	�？�	241	214241
2020	江西	理科	專科	222	-
2019	江西	理科	�？�	-	-
2022	江西	文科	專科	254	153451
2021	江西	文科	�？�	204	174816
2020	江西	文科	專科	264	-
2019	江西	文科	�？�	-	-
2022	山東		2段	280	558519
2021	山東		2段	356	419352
2020	山東		2段	326	451941
2019	山東	理科	�？�	319	281807
2019	山東	文科	�？�	351	168489
2022	河南	理科	�？�	262	475867
2021	河南	理科	�？�	204	457845
2020	河南	理科	專科	196	454776
2019	河南	理科	�？�	323	347709
2022	河南	文科	�？�	267	296286
2021	河南	文科	�？�	391	166551
2020	河南	文科	�？�	191	344399
2019	河南	文科	專科	360	188433
2022	湖南	歷史（歷史+不限）	�？�	313	146144
2021	湖南	歷史（歷史+不限）	�？�	307	141223
2022	湖南	物理（物理+不限）	�？�	305	234274
2021	湖南	物理（物理+不限）	�？�	-	-
2020	湖南	理科	專科	201	212501
2019	湖南	理科	�？�	200	206789
2020	湖南	文科	專科	200	148117
2022	廣西	理科	�？�	191	224045
2021	廣西	理科	專科	-	-
2020	廣西	理科	�？�	188	199627
2019	廣西	理科	專科	207	185915
2021	廣西	文科	�？�	-	-
2020	廣西	文科	專科	-	-
2019	廣西	文科	�？�	252	107490
2022	海南	（不限）	�？�	387	51481
2021	海南	（不限）	�？�	356	50579
2020	海南	（不限）	專科	250	50750
2019	海南	理科	�？�	293	34050
2019	海南	文科	專科	280	19049
2022	四川	理科	�？�	179	282788
2021	四川	理科	專科	322	235104
2020	四川	理科	�？�	150	260431
2019	四川	理科	專科	223	254792
2021	四川	文科	�？�	318	168179
2020	四川	文科	專科	161	208454
2019	四川	文科	�？�	195	202826
2021	貴州	理科	專科	290	186683
2020	貴州	理科	�？�	228	211976
2019	貴州	理科	專科	184	215047
2022	貴州	文科	�？�	270	120639
2021	貴州	文科	專科	301	121448
2020	貴州	文科	�？�	298	129542
2019	貴州	文科	專科	291	120726
2022	云南	理科	�？�	261	168920
2021	云南	理科	專科	273	160422
2020	云南	理科	�？�	270	156845
2019	云南	理科	專科	264	152186
2021	云南	文科	�？�	344	117619
2020	云南	文科	專科	302	124160
2019	云南	文科	專科	309	117987
2021	陜西	理科	�？�	-	-
2020	陜西	理科	專科	-	-
2019	陜西	理科	�？�	-	-
2022	陜西	文科	專科	366	62996
2021	陜西	文科	�？�	356	62732
2019	陜西	文科	專科	-	-
2022	甘肅	理科	�？�	160	112687
2021	甘肅	理科	專科	259	105910
2020	甘肅	理科	�？�	258	118387
2019	甘肅	理科	專科	363	96332
2022	甘肅	文科	�？�	309	63141
2021	甘肅	文科	專科	251	77807
2020	甘肅	文科	�？�	296	77247
2019	甘肅	文科	�？�	249	80044
2022	青海	理科	�？�	228	28829
2021	青海	理科	�？�	197	29982
2020	青海	理科	專科	191	25012
2019	青海	理科	�？�	262	23039
2022	青海	文科	專科	260	14604
2021	青海	文科	�？�	246	14970
2020	青海	文科	專科	-	-
2019	青海	文科	�？�	-	-
2021	寧夏	理科	專科	-	-
2020	寧夏	理科	�？�	312	-
2019	寧夏	理科	�？�	-	-
2022	寧夏	文科	�？�	280	21877

4、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬性

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院	吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院�；�本屬性
	創(chuàng)建時間	1958年
	院校性質(zhì)	公辦
	院校類型	理工
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	�？�
	省/市	吉林
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.jjtc.com.cn/
	招生電話	["0431-84975999"]
	招生網(wǎng)址	http://zsc.jljy.edu.cn/

5、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡介

　　吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年，前身為吉林省交通學(xué)校，1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)與吉林省交通職工大學(xué)合并成立吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國第一批、吉林省第一所獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)院校，國家百所骨干高職院校之一。建校60多年來，學(xué)校堅持“立足交通行業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)吉林發(fā)展”和“學(xué)以致用知行合一”的辦學(xué)理念，不斷深化“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學(xué)模式，形成了辦學(xué)有企業(yè)互動、教師有高尚師德、教學(xué)有質(zhì)量保障、育人有良好氛圍的人才培養(yǎng)局面�！　�學(xué)校始終秉承“崇實 尚善 弘毅 求精”的校訓(xùn)，作為吉林省交通類人才的重要培養(yǎng)基地，為我省交通行業(yè)培養(yǎng)出大批各層次技術(shù)技能人才，共培養(yǎng)出各層次應(yīng)用型高技能人才6萬余人，其中有15人次獲得詹天佑土木工程大獎及國家級設(shè)計大師稱號，被譽為吉林交通事業(yè)的“黃埔”，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了重大貢獻。2006年以優(yōu)秀等級通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估；2010年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位；2013年通過教育部的驗收。同年10月，通過教育部高職�？迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評估，2016年被吉林省教育廳確定為省級示范性高職院校建設(shè)項目單位。2017年評為吉林省現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位和黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎。2019年，學(xué)校被教育部確定為全國首批“高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”項目建設(shè)單位，高質(zhì)量通過國家“現(xiàn)代學(xué)徒制試點”和吉林省現(xiàn)代職業(yè)教育改革示范學(xué)校驗收；同年，我校被確定為吉林省“三全育人”改革試點高校，被遴選為教育部“人文交流經(jīng)世項目”首批“經(jīng)世國際學(xué)院”院校。學(xué)校兩次被省政府授予“吉林省職業(yè)教育先進單位”稱號；省政府授予“法律進校園”先進單位、省教育廳授予“依法治校示范校”，學(xué)校現(xiàn)為吉林省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位，吉林省高等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進主任委員單位�！　�學(xué)校占地面積46萬平方米，教學(xué)行政用房11萬平方米；教學(xué)儀器設(shè)備總值11935萬元。校內(nèi)實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地81個，校外頂崗實習(xí)基地243個�，F(xiàn)有全日制在校生10474人，教職員工453人，專任教師274人。目前，有教授42名，副教授105名， 博士、碩士225名，引進高技能人才4名，“雙師型”教師245名；全國交通行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專業(yè)帶頭人2人，全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)名師1人，省級教學(xué)名師3人，省級突出貢獻人員3人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才2人，吉林省優(yōu)秀教師1人，長白山學(xué)者1人，長白山技能名師19人；省級優(yōu)秀團隊8個。2人獲吉林省首屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎，1人獲吳福—振華交通教育獎�！　�學(xué)校下設(shè)10個學(xué)院、2個部和2個校企合作分院共14個教學(xué)部門。開設(shè)33個專業(yè)，建有國家級試點專業(yè)2個，國家級骨干專業(yè)3個，省級示范專業(yè)8個，省高水平專業(yè)12個，省級品牌專業(yè)群5個、特色專業(yè)群6個，吉剛學(xué)院“前廠后�！鞭k學(xué)模式評為吉林省高校人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)、機械工程學(xué)院的“冠名訂單”模式被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)；物流管理專業(yè)被確定為國家級物流人才培養(yǎng)基地；汽車檢測與維修專業(yè)被確定為國家級技能型緊缺人才培養(yǎng)基地�！　�學(xué)校著眼交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通裝備、交通管理、交通服務(wù)四大領(lǐng)域構(gòu)建對接交通產(chǎn)業(yè)的大交通專業(yè)群格局。學(xué)校把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，積極推進職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育。近5年，學(xué)生參加全國、省級技能大賽獲各級獎勵200余項，參加各類文體比賽獲金牌180余項。畢業(yè)生素質(zhì)得到了用人單位的好評，平均就業(yè)率達95%以上。　　學(xué)校加強教學(xué)科研工作，獲國家、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎12項，其中國家二等獎1項，省特等獎1項、一等獎3項。建有國家級精品課程2門、國家精品資源共享課2門、省級精品課程16門、省級優(yōu)秀課程40門、校企合作開發(fā)課程53門，學(xué)校獲國家級教學(xué)成果二等獎1項、省級教學(xué)成果特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項、三等獎3項�！昂�冷環(huán)境交通技術(shù)工程研究中心”和“寒區(qū)新能源汽車運用工程實驗室”被省發(fā)改委批準(zhǔn)為省級科研機構(gòu)。深化國際交流合作，先后與英國、韓國、德國等大學(xué)和科研單位建立了友好往來與合作關(guān)系。社會服務(wù)能力穩(wěn)步提升，充分發(fā)揮我校人才優(yōu)勢，依托學(xué)校牽頭成立的吉林交通運輸職教集團平臺，建成了面向社會進行職業(yè)培訓(xùn)的“一個基地、四個中心、一個實驗室”。大力開展面向寒區(qū)的交通行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)，年平均培訓(xùn)22000人/天；積極參與通梅高速、鶴大高速、長春市“兩橫三縱”快速路等工程質(zhì)量檢測評價80項，取得了良好的社會效益�！　≌驹谛碌臍v史起點，學(xué)校將繼續(xù)不斷強化內(nèi)涵和外延建設(shè)，不斷提升辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益，為把學(xué)校建設(shè)成為政府滿意、社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意和教職工滿意的特色鮮明、國內(nèi)一流、國際有影響的高職院校目標(biāo)而努力奮斗！

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6、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)

序號	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省重點、培育專業(yè)	2	城市軌道交通機電技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)

7、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有汽車檢測與維修技術(shù)、物流管理、汽車運用與維修技術(shù)、機械制造與自動化、工程機械運用技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、城市軌道交通車輛技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、工程造價、城市軌道交通機電技術(shù)、城市軌道交通運營管理、會計、市場營銷、物業(yè)管理、電子商務(wù)、汽車電子技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、保險（機動車方向）、汽車制造與裝配技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車智能技術(shù)、智能產(chǎn)品開發(fā)、市政工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)（試驗檢測）、高等級公路養(yǎng)護與管理、建筑工程技術(shù)、工程測量技術(shù)、無人機應(yīng)用技術(shù)、國際郵輪乘務(wù)管理、空中乘務(wù)

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
國際教育學(xué)院	汽車檢測與維修技術(shù)	�？�
	物流管理	專科
	汽車運用與維修技術(shù)	�？�
機械工程學(xué)院	機械制造與自動化	�？�
	工程機械運用技術(shù)	�？�
	工業(yè)機器人技術(shù)	專科
交通信息學(xué)院	移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)	�？�
	電子信息工程技術(shù)	專科
軌道交通學(xué)院	城市軌道交通車輛技術(shù)	�？�
	城市軌道交通工程技術(shù)	專科
	工程造價	�？�
	城市軌道交通機電技術(shù)	專科
	城市軌道交通運營管理	�？�
管理工程學(xué)院	會計	專科
	物流管理	�？�
	市場營銷	�？�
	物業(yè)管理	�？�
	電子商務(wù)	專科
汽車工程學(xué)院	汽車電子技術(shù)	�？�
	汽車營銷與服務(wù)	專科
	保險（機動車方向）	�？�
	汽車制造與裝配技術(shù)	專科
	汽車運用與維修技術(shù)	�？�
	汽車檢測與維修技術(shù)	�？�
	新能源汽車技術(shù)	專科
	汽車智能技術(shù)	�？�
	智能產(chǎn)品開發(fā)	�？�
道橋工程學(xué)院	市政工程技術(shù)	�？�
	道路橋梁工程技術(shù)	專科
	道路橋梁工程技術(shù)（試驗檢測）	�？�
	高等級公路養(yǎng)護與管理	專科
	建筑工程技術(shù)	�？�
	工程測量技術(shù)	專科
航空學(xué)院	無人機應(yīng)用技術(shù)	�？�
	國際郵輪乘務(wù)管理	專科
	空中乘務(wù)	�？�