2015九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取通知書發(fā)放時間及開學(xué)時間和新生入學(xué)指南軍訓(xùn)須知

●辦學(xué)歷史較長文化底蘊(yùn)深厚

九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1993年，是江蘇省第一所經(jīng)省政府批準(zhǔn)、國家教育部認(rèn)定，具有獨(dú)立頒發(fā)國家承認(rèn)�？莆膽{資格的全日制民辦普通高校。學(xué)院座落在中國歷史文化名城、江蘇四個特大型城市之一、蘇北和淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市??徐州市南郊風(fēng)景區(qū)，是蘇北地區(qū)辦學(xué)最早、辦學(xué)規(guī)模最大、專業(yè)設(shè)置較全、綜合實(shí)力較強(qiáng)，以工科為主，文、法、經(jīng)、管等多學(xué)科的省屬民辦高校。

學(xué)院由中國礦業(yè)大學(xué)原黨委書記邢凱、徐州礦務(wù)局原局長陳引亮和徐州師范學(xué)院原院長侯德潤共同創(chuàng)辦，中國礦大、徐州師大等校眾多教授參與興辦。學(xué)院走專家治校、規(guī)范辦學(xué)的路子。中國礦業(yè)大學(xué)原黨委書記、校長郭育光教授于2001-2006年任院長，現(xiàn)任名譽(yù)院長。中國礦業(yè)大學(xué)原黨委副書記劉鈺教授2006-2010年任院長，現(xiàn)任董事會顧問。全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、作家朱浩熙教授任副董事長。徐州師范大學(xué)原數(shù)學(xué)系主任王慈教授任副董事長。原空軍后勤士官學(xué)校校長、空軍后勤學(xué)院運(yùn)輸系主任姜同凱大�，F(xiàn)任院長。

●師資力量強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量高

學(xué)院實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，與中國礦業(yè)大學(xué)、徐州師范大學(xué)等7所部省屬高校和2所軍事高校豐富的人才資源共享，走“新老結(jié)合、專兼結(jié)合”的新路子，擁有一支400余人的專兼職優(yōu)秀教師群體，其中專任教師中具有教授、副教授職稱的教師占教師總數(shù)的40％；外聘教師中有研究生導(dǎo)師、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、省部級教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者、全國優(yōu)秀教師以及外籍骨干教師。學(xué)院對學(xué)生因材施教，分層培養(yǎng)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，突出特長教育，實(shí)行學(xué)分制，建有教學(xué)督導(dǎo)和監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量。

目前學(xué)院設(shè)置有機(jī)電工程系、土木工程系、計算機(jī)工程系、經(jīng)濟(jì)與管理系、人文與社會工程系五個系，共30多個專業(yè)，在校生近6000人。學(xué)院歷年招生錄取情況較好，獲得了社會各界的良好評價。2007年11月，學(xué)院接受江蘇省高職專科人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結(jié)果定為“良好”等級。

●以德立校，從嚴(yán)治校

學(xué)院堅(jiān)持“依法辦學(xué)，以德治校，以人為本，嚴(yán)格管理，打造特色品牌，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的辦學(xué)宗旨。始終面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，適應(yīng)社會發(fā)展需求，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位，適應(yīng)職業(yè)技術(shù)崗位要求，創(chuàng)新能力強(qiáng)、懂技術(shù)、會管理的高素質(zhì)技能型專門人才。學(xué)院重視在大學(xué)生中發(fā)展新黨員的工作，開展創(chuàng)建文明安全和諧校園活動，加強(qiáng)教育，要求學(xué)生做文明誠信大學(xué)生，用青春和智慧報效親人和社會。學(xué)院實(shí)行輔導(dǎo)員和班主任制度，開展深入細(xì)致的思想政治工作，加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理及師生間的良好溝通。

●一切為學(xué)生成長成才的“大愛”學(xué)生工作機(jī)制

學(xué)院多年來積極探索學(xué)生工作的管理方法，實(shí)施素質(zhì)教育，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，激勵學(xué)生健康成長，發(fā)憤成才，構(gòu)建了“教育為主，嚴(yán)格管理，用心服務(wù)”三位一體的大愛學(xué)生工作機(jī)制。在學(xué)生工作中，堅(jiān)持教育為主，把提高學(xué)生的進(jìn)取精神、自律意識放在工作的首位。同時將學(xué)生管理規(guī)定作為一門必修課，正式列入教學(xué)計劃，日常管理突出一個“嚴(yán)”字，處處嚴(yán)格要求。用心服務(wù)突出一個“愛”字，滿腔熱情地為學(xué)生送溫暖，解決困難。校園文明和諧，學(xué)子競相成才。

●畢業(yè)生擇業(yè)優(yōu)勢強(qiáng)，就業(yè)率高

學(xué)院十分重視學(xué)生就業(yè)工作，實(shí)施“雙證書”教育，要求學(xué)生在獲得畢業(yè)文憑的同時，還必須獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并采取多種措施，為學(xué)生提供細(xì)致實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，保證學(xué)生充分就業(yè)，已與“長三角”地區(qū)用人單位建立了廣泛緊密的合作關(guān)系，并建成一批穩(wěn)定的就業(yè)基地，畢業(yè)生平均就業(yè)率一直保持在97%以上,2010年達(dá)到了99%，多次受到省有關(guān)部門表彰。近二年，學(xué)院對在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)突出的20名九州校友授予“九州之星”榮譽(yù)稱號，多家媒體對我院的發(fā)展所取得的成績進(jìn)行翔實(shí)的報道，引起了社會各界對學(xué)院的關(guān)注。

●職業(yè)能力培養(yǎng)特點(diǎn)鮮明

學(xué)院重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，適應(yīng)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)需要，已投資建設(shè)汽車、電子電工、數(shù)控機(jī)床、金工、建材、力學(xué)、土木、模擬法庭、新聞采編制作、會計模擬、ERP財務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及硬件、ADOBE數(shù)字藝術(shù)中心等60多個基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（場）以及現(xiàn)代化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。建立了60多個與專業(yè)培養(yǎng)相適應(yīng)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。經(jīng)勞動和社會保障部門批準(zhǔn)，學(xué)院成立了國家職業(yè)技能鑒定所，要求學(xué)生畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證書外，還須獲得與專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書，堅(jiān)持學(xué)生“雙證書”培養(yǎng)制度。學(xué)院“建筑工程技術(shù)”專業(yè)為省特色專業(yè)、“應(yīng)用電子技術(shù)”專業(yè)為省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“建筑工程測量”課程為省精品課程�！半娮蛹扒度胧较到y(tǒng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”為省級高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)點(diǎn)。

●獎勵優(yōu)秀生，扶持貧困生

學(xué)院面向城市工薪家庭子女和廣大農(nóng)村子弟招生，收費(fèi)適中，并設(shè)立多種獎學(xué)金，在校生符合條件者，均可享受國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金以及省政府助學(xué)金、校內(nèi)獎學(xué)金。困難新生如需申請國家助學(xué)貸款，可到入學(xué)前戶口所在地信用社，或到校后申請辦理。學(xué)院已建立了以國家助學(xué)貸款為主，輔以獎學(xué)金、勤工助學(xué)等措施的助學(xué)體系，確保學(xué)生不因生活困難而輟學(xué)。

●十八年桃李芬芳，結(jié)碩果贏得贊譽(yù)

辦學(xué)以來，已有13000余名畢業(yè)生走出學(xué)校大門，在他們中間涌現(xiàn)出了一批業(yè)務(wù)精、肯吃苦、講誠信、愛崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生，不少學(xué)生走上企業(yè)重要的工作崗位。2010年4月，被省教育廳、省綜治辦、省公安廳評為“二??九年度江蘇省平安校園”。2010年11月，被教育部中國教師發(fā)展基金會評為“全國民辦教育先進(jìn)集體”。同時，還被江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳授予江蘇省“園林式單位”榮譽(yù)稱號。2010年，我院學(xué)生在第六屆“用友杯”全國大學(xué)生設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽中獲得江蘇省賽區(qū)決賽金獎，并進(jìn)入全國決賽。我院30名學(xué)生組成的代表隊(duì)，在全國79所代表隊(duì)中以總分第九名的總成績，榮獲全國大學(xué)生CAD類軟件團(tuán)隊(duì)技能大賽一等獎，等等。這些都是我院深化教育教學(xué)改革取得的新的標(biāo)志性成果