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江蘇高考語文試題難度相比去年難不難評析
激活創(chuàng)新思維弘揚經(jīng)典價值
這是今年江蘇高考作文題:
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。
俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
“繼以來,我省連續(xù)三年采用‘議論類’材料作文的命題方式,體現(xiàn)了平穩(wěn)務(wù)實、向真求新的命題思想。較之關(guān)于‘青春不朽’說法和關(guān)于‘智慧’是什么的話題,今年的作文命題更具有鮮明的特性!蔽沂∈着淌诩壷袑W(xué)高級教師、省中學(xué)語文特級教師、南京市十二中靳賀良老師,6月8日在接受記者采訪時點評說。
已從事高中語文教學(xué)幾十年的靳賀良認(rèn)為,盡管今年作文題提供的材料僅67個字,卻圍繞“說話”,表述了多層意思,考生只要稍加注意,就會發(fā)現(xiàn)今年命題用詞的準(zhǔn)確精當(dāng)。在他看來,今年江蘇的高考作文命題,由其意蘊的豐富性,決定了考生立意、選體、定題、選材的多元性和豐富性,考生可以選定“有人卻說”的角度,解讀人云我不云,人不云我云的豐富內(nèi)涵;可以對上述二者進(jìn)行勾連,思索它們之間遞進(jìn)統(tǒng)一的辯證關(guān)系;可以討論時代所需的創(chuàng)新意識諸多問題;可以就材料提供的多個維度,聯(lián)系現(xiàn)實,結(jié)合哲學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的例證寫作議論文;可以對接自己的親身經(jīng)歷或間接經(jīng)驗,鋪陳生發(fā),寫作記敘文……“總之,高考作文命題的同一性所引發(fā)的同位多元性,尊重了考生的寫作選擇,鼓勵考生個性發(fā)展,激活考生的創(chuàng)新思維,觸發(fā)考生的寫作激情!苯R良說。
采訪中,靳賀良表示,從結(jié)構(gòu)和題型上看,今年江蘇高考語文試卷與的語文卷大體一致,且嚴(yán)格遵循語文《考綱》,正卷7部分,共20題。試題的知識面、覆蓋面基本符合中學(xué)語文教學(xué)的實際,較好地反映出考生對所學(xué)教材的掌握。在他看來,結(jié)構(gòu)、題型平穩(wěn)平和的江蘇語文試卷,有利于考生應(yīng)考,有利于高校選拔,有利于引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)。
“結(jié)合教學(xué),注重基礎(chǔ)知識,突出能力考查。”在解析今年的高考語文卷基礎(chǔ)知識考核時,靳賀良如是說。據(jù)了解,今年試卷涉及的詞語、名篇名句、修辭等基礎(chǔ)知識大都是中學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,大都是平時所學(xué),充分反映出江蘇卷貼近中學(xué)語文教學(xué),強化“綱”(《考綱》)、“本”(課本)意識的正確觀念。
靳賀良認(rèn)為,整個考題突出考查了考生的語文能力,綜合考查了考生閱讀文本、理解分析、解答問題的思維能力;題目配制合理,由易到難,梯度清晰,區(qū)分度明顯,較好地反映出考生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用及探究六個層級的能力。
高考卷的閱讀材料選自張岱的《家傳》、辛棄疾的《八聲甘州》、沈從文的小說《會明》、朱自清的《經(jīng)典常談·四書》……“這些經(jīng)典文本,具有豐厚的思想價值和藝術(shù)價值。依據(jù)這樣的材料編制試題,不僅考查了考生的語文素養(yǎng),而且考查了考生對我們民族經(jīng)典文化的情感態(tài)度和價值取向!苯R良說。
而在省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師、南京外國語學(xué)校朱勝強老師眼中,今年的江蘇高考數(shù)學(xué)卷延續(xù)了近年來數(shù)學(xué)卷的基本風(fēng)格:“試題呈現(xiàn)方式樸實簡潔、清新自然,在知識點、思想方法和能力考查等方面科學(xué)搭配,統(tǒng)籌布局!
在朱勝強看來,本次數(shù)學(xué)卷上很多試題是依據(jù)課本題變形而得,讓人覺得似曾相識,具有“上手容易”的特點,有利于考生發(fā)揮真實的水平。
“例如,填空題第1-3題,一般考生心算便可完成,低起點起到了調(diào)節(jié)和穩(wěn)定心理的作用。第4-9題,雖需適當(dāng)動筆,但解決問題所用的方法都是課本常見的,完成也不存在太大障礙。解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D題都是容易題,考查基礎(chǔ)知識,涉及的是一些常用方法,有利于考生迅速拿到基本分。填空題的第10-12題,解答題的第17、18題,附加題的22題等中等題,主要考查考生對數(shù)學(xué)概念與性質(zhì)的了解情況和基本運算能力,中等及以上程度的考生應(yīng)能順利作答。即便是解答題19、20題和附加題第23題這樣的把關(guān)題,也采用分層設(shè)問,不同層次的考生均可有所收獲。”
在“上手容易”的基礎(chǔ)上,今年的數(shù)學(xué)卷又配以“深入難”的臺階設(shè)計,使得整張試卷的難易程度有了層次變化,體現(xiàn)出了高考的選拔功能。在采訪中,朱勝強告訴記者,本次數(shù)學(xué)卷上幾乎沒有那種讓考生望而生畏、無從著手的試題,許多問題開始時都容易找到思路,甚至有多種可選擇的思路,但當(dāng)思考推進(jìn)到一定程度后,難度逐漸顯現(xiàn),這樣考生答題時有足夠的適應(yīng)過程。
數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。朱勝強表示,本次數(shù)學(xué)卷的試題在關(guān)注知識點覆蓋的同時,突出了數(shù)學(xué)思想方法的考查,許多試題的解答能反映考生對數(shù)學(xué)思想方法的掌握情況。
“有的試題還對數(shù)學(xué)思想方法運用提出了較高要求。如14題,問題中出現(xiàn)3個變量、兩種名稱的三角函數(shù)。面對這樣的問題,考生一開始可能感到無計可施。但如果運用化歸思想,設(shè)法將多變量逐漸減少,將不同名的函數(shù)統(tǒng)一到某一函數(shù),稍作變化,便有豁然開朗的感覺!敝靹購娬f。
“本次試卷整體運算量得到有效控制,留給考生較充分的思考問題時間。許多有新意的試題在審題后必須做深入思考,一旦思路明確,具體解答所花時間并不是很多,這樣的問題更能考查考生的創(chuàng)新意識與綜合能力!敝靹購娬J(rèn)為,這樣的試題對于改進(jìn)教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用
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