2020年江蘇高考外語(yǔ)試卷高考命題大綱，與2018年、江蘇外語(yǔ)卷相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒(méi)有大的變化，增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識(shí)點(diǎn)的考察，所以2020年江蘇高考外語(yǔ)卷難度系數(shù)預(yù)測(cè)和江蘇高考外語(yǔ)卷難度相當(dāng)，不會(huì)太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考外語(yǔ)卷難度會(huì)降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于江蘇高考外語(yǔ)做題的注意事項(xiàng)，以及往年江蘇高考外語(yǔ)試卷的分析。

1、江蘇高考外語(yǔ)試卷考試注意事項(xiàng)

聽(tīng)力篇

1.后句比前句重要，回答比提問(wèn)重要

2.若選項(xiàng)中個(gè)別單詞或短語(yǔ)被明顯播讀，此項(xiàng)多為錯(cuò)項(xiàng)。同義詞替換選項(xiàng)，正確可能性大。

3.同義詞替換

4.關(guān)注對(duì)話潛在規(guī)則。

閱讀篇

建議答題順序：建議在聽(tīng)力完成后做，最多用時(shí)25分鐘。

很多同學(xué)在閱讀理解中，都錯(cuò)在了關(guān)鍵的第一步——審題上。

那么到底如何看題干，我們應(yīng)該看哪里？

大部分同學(xué)知道，用時(shí)間，大寫(xiě)詞去定位，但其實(shí)這只是最基本的定位信息。

2、往年江蘇高考外語(yǔ)試卷考點(diǎn)分析

(一)試卷考查的內(nèi)容

1.語(yǔ)言知識(shí)

包含了《考試說(shuō)明》中規(guī)定的語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯項(xiàng)目。

2.語(yǔ)言運(yùn)用

(1)聽(tīng)力

聽(tīng)力是與外國(guó)人進(jìn)行直接交往中必不可少的語(yǔ)言能力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的語(yǔ)言使用任務(wù)需要使用這一語(yǔ)言能力。這個(gè)部分要求考生聽(tīng)懂日常生活中常見(jiàn)話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。考生要能夠:

a.理解主旨要義

一般來(lái)說(shuō)，一段對(duì)話或獨(dú)白會(huì)圍繞一個(gè)主旨或者個(gè)中心思想展開(kāi)。有時(shí),其主旨較為明確;有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白,考生需要自己進(jìn)行歸納和概括。

b.獲取事實(shí)性的具體信息

為了說(shuō)明和支持主旨，對(duì)話或者獨(dú)白中總是會(huì)出現(xiàn)一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握主旨的必不可少的內(nèi)容,也是聽(tīng)力部分的重點(diǎn)考查項(xiàng)目。

c.對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出簡(jiǎn)單判斷

話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合、說(shuō)話者之間的關(guān)系等對(duì)理解起著舉足輕重的作用,對(duì)這些背景知識(shí)的推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力，因而也是聽(tīng)力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一 。

d.理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)、意圖、態(tài)度

一般來(lái)講,說(shuō)話人總會(huì)有說(shuō)話的意圖,或提出問(wèn)題或回答問(wèn)題,并闡述自己的想法,或說(shuō)明自己的態(tài)度或意圖。理解或判斷說(shuō)話意圖在一般交往中非常重要。有時(shí),說(shuō)話者的意見(jiàn)或觀點(diǎn)是顯性的，有時(shí)則隱藏在字里行間，需要聽(tīng)者自己去揣摩、推斷。

(2)閱讀

閱讀各種各樣的語(yǔ)篇是考生最常見(jiàn)的語(yǔ)言使用任務(wù)，因此也是本測(cè)試所著重考查的部分。根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求。這部分要求考生讀懂有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，考生要能夠:

a.理解主旨要義

一般來(lái)說(shuō),每個(gè)語(yǔ)篇都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)非常明顯,可以直接在語(yǔ)篇中獲取。但有時(shí)則需要考生自己根據(jù)文章信息，以及所掌握的背景知識(shí)加以分析提煉。

b.獲取、理解事實(shí)性的具體信息

每一個(gè)語(yǔ)篇都包含了眾多的具體信息。準(zhǔn)確獲取并理解信息，及其在語(yǔ)篇中所起的作用，是切實(shí)理解把握語(yǔ)篇的基礎(chǔ)。

c.根據(jù)上下文提供的線索推測(cè)生詞詞義

在實(shí)際閱讀當(dāng)中,往往會(huì)遇到一些自己不熟悉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞。推測(cè)生詞的詞義，是閱讀能力的重要組成部分。

d.根據(jù)文中事實(shí)做出簡(jiǎn)單的判斷和推理

單個(gè)語(yǔ)篇所包含的信息是有限的。閱讀過(guò)程中讀者需要根據(jù)語(yǔ)篇中所包含的信息進(jìn)行邏輯推理。這一方面是為了獲取更多信息,另一方面也是對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析的前提。

e.理解文章的宏觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)部邏輯關(guān)系

有時(shí)，只需注意語(yǔ)篇中各部分的首句就可以大致了解文章的宏觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)部邏輯關(guān)系。但很多時(shí)候.則需要通讀全文,并通過(guò)自己的綜合概括才能提煉出文章結(jié)構(gòu)和其內(nèi)部關(guān)系。

f.理解作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度

任何一篇文章都會(huì)傳遞出作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。對(duì)它們的把握，是閱讀能

g.根據(jù)所讀,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息

以上三者是促進(jìn)考生深入理解文章的有效途徑。根據(jù)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，要求考生直接提煉文章提綱仍然具有一定難度，所以在試題設(shè)計(jì)上要求考生能夠補(bǔ)全文章結(jié)構(gòu)圖即可。

(3)書(shū)面表達(dá)

寫(xiě)作是語(yǔ)言技能中不可分割的部分,寫(xiě)作任務(wù)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在考生即將面對(duì)的學(xué)習(xí)和生活中。能否用英語(yǔ)有效傳遞信息,是書(shū)面表達(dá)關(guān)注的主要方面。考生要能夠:

a.根據(jù)特定的語(yǔ)境準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，選用恰當(dāng)?shù)脑~匯

語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確與否涉及信息傳遞的準(zhǔn)確性。因此，對(duì)考生詞匯以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的考查是寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的重要方面。

b.使用一定的句型、詞匯,清楚、連貫地表達(dá)自己的意思

這需要考生在寫(xiě)作的時(shí)候進(jìn)行謀篇布局,利用各種銜接手段,順暢地傳遞信息，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

(二)試卷特點(diǎn)

作為高校選拔人才的選拔性考試，根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)說(shuō)明》的規(guī)定，高考英語(yǔ)科應(yīng)當(dāng)“注重考查考生作為現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言使用者所章握的語(yǔ)言知識(shí)和技能,能否滿(mǎn)足未來(lái)高校進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要”。江蘇高考英語(yǔ)卷既在特征上與高校各類(lèi)真實(shí)交際任務(wù)保持一定的一致性，也在一定程度上體現(xiàn)并代表高中階段中常常出現(xiàn)的各類(lèi)語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次命題工作，具有語(yǔ)料情景豐富多樣、輸人語(yǔ)篇貼近現(xiàn)實(shí)、試題設(shè)問(wèn)面向?qū)W業(yè)需求等特征。

1.語(yǔ)料情景豐富多樣

江蘇高考英語(yǔ)卷，單項(xiàng)填空題注重情景設(shè)置的多樣性和現(xiàn)實(shí)性，和當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題，現(xiàn)代科技，時(shí)事政策和生活?yuàn)蕵?lè)相結(jié)合，展現(xiàn)了高考命題的時(shí)效性和生活性。

2.輸入語(yǔ)篇貼近現(xiàn)實(shí)

選用題材廣泛、體裁多樣、語(yǔ)言真實(shí)地道的當(dāng)代英語(yǔ)閱讀素材是江蘇英語(yǔ)卷的一大特色。江蘇高考英語(yǔ)卷對(duì)所選的語(yǔ)言材料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h改,使文本難度符合學(xué)生語(yǔ)言水平、文本內(nèi)容適合學(xué)生認(rèn)知水平。

今年閱讀A篇仍是活動(dòng)指南，通過(guò)三個(gè)不同的活動(dòng)，考察考生對(duì)于細(xì)節(jié)的把握;B篇講述的是通過(guò)Bob Christiansen對(duì)于黃石公園火山位置的疑惑，探討了火山的形狀，題型也成上下梯度分布，從上至下依次答題，考察了考生的細(xì)節(jié)尋找，段落歸納以及對(duì)詞義的猜測(cè)，第60題也是閱讀理解中唯一一道詞義猜測(cè)，可以通過(guò)上下文語(yǔ)境比較輕松的選出答案;C篇介紹人們對(duì)于當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題及其對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊思考，重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)于文章的細(xì)節(jié)歸納能力;D篇是故事性文章，介紹了Steve在患阿茲海默癥之際，通過(guò)女兒的朋友Naomi的幫助，最終留下屬于自己樂(lè)章并在鎮(zhèn)子里的教堂進(jìn)行演出的故事，文章脈絡(luò)清晰，考察細(xì)節(jié)和歸納，最后一題是選擇合適標(biāo)題，通過(guò)對(duì)文義的理解也不難完成。2019高考語(yǔ)篇長(zhǎng)度與前兩年相當(dāng),難度呈梯度遞增,有效保證了試卷的區(qū)分度。

3.試題設(shè)問(wèn)面向?qū)W業(yè)需求

“語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用”部分包含了“單項(xiàng)填空”和“完形填空”兩節(jié)。主要考查考生對(duì)詞匯知識(shí)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況。今年的“單項(xiàng)填空”試題覆蓋了高中階段課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)考查了包括同位語(yǔ)從句、條件從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、詞義辨析、交際用語(yǔ)等語(yǔ)言現(xiàn)象。“完形填空”試題考查考生準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等的能力�？忌�不僅需要正確理解文章主旨大意和語(yǔ)篇內(nèi)在邏輯關(guān)系，還要從段際或句際層面上辨析。正確答案要使語(yǔ)篇銜接自然,語(yǔ)義連貫。江蘇高考英語(yǔ)完形填空從人文環(huán)境方面出發(fā)，開(kāi)篇通過(guò)對(duì)一只白枕鶴（Emma）進(jìn)行人工繁殖來(lái)引出對(duì)瀕危野生動(dòng)物的保護(hù)，呼吁人們從心出發(fā)，重新看待人類(lèi)和野生動(dòng)物的關(guān)系。

“閱讀理解”部分試題設(shè)置注重引導(dǎo)考生在準(zhǔn)確理解和把握話題語(yǔ)義的前提下,通過(guò)觀察與比較、分析與綜合、抽象與概括等思維方法,積極參與意義建構(gòu),并做出評(píng)判性反應(yīng),包括簡(jiǎn)單推斷，歸納總結(jié),理解作者觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度等。閱讀理解題目考查要點(diǎn)分布合理,重點(diǎn)突出,有利于檢測(cè)考生閱讀技能的掌握情況。

“任務(wù)型閱讀”部分文章結(jié)構(gòu)清晰,邏輯性強(qiáng)，文章為科普類(lèi)短文，主要講述了人類(lèi)直立行走和智力思考的進(jìn)化歷程和其帶來(lái)的結(jié)果。其中六個(gè)題目為歸納題，包含四個(gè)文章細(xì)節(jié)歸納、兩個(gè)段落歸納。共有三道題目答案可在文章中直接找出，有一道詞性轉(zhuǎn)換題（fear轉(zhuǎn)換為形容詞）。試題借助圖表考查了學(xué)生提煉段落提綱、概括分論點(diǎn)和尋找論據(jù)的能力。既包含可以直接從閱讀文本提取的詞句，也包括相同信息的不同語(yǔ)言表述之間的轉(zhuǎn)換。部分題目需要考生在深度理解文本的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行信息加工。

“書(shū)面表達(dá)”考查學(xué)生在具體社會(huì)情境中運(yùn)用英語(yǔ)傳遞信息、表達(dá)思想的能力。試題引導(dǎo)考生思考是否在歡迎外國(guó)交換生時(shí)身著中國(guó)傳統(tǒng)服飾這一問(wèn)題，展開(kāi)探討，貼近當(dāng)代熱點(diǎn)和學(xué)生心理，學(xué)生可以選擇兩個(gè)寫(xiě)作方向，理由充分可以使人信服即可。寫(xiě)作技能包括:概括文本內(nèi)容、明確寫(xiě)作論點(diǎn)、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、合理運(yùn)用論證方式和選擇論證內(nèi)容、關(guān)注行文連貫等。這都需要考生具備批判性思維和一定的創(chuàng)新能力。

4.理順高考與高中教學(xué)的關(guān)系

高考是高等學(xué)校選拔學(xué)生的重要考試之一。高考以高校人才選拔要求和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)》為依據(jù)。江蘇高考英語(yǔ)卷體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的課程和教育教學(xué)理念，要有利于促進(jìn)和引導(dǎo)高中英語(yǔ)教學(xué)全面落實(shí)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容；有利于引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率;有利于英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)改革;有利于學(xué)校綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

(1)考試內(nèi)容覆蓋全面,題型豐富多樣

英語(yǔ)高考主要關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)等方面達(dá)到的水平。這些方面都可以在不同程度上通過(guò)筆試方式直接或間接地考查,考試內(nèi)容的選擇具有代表性，以利于準(zhǔn)確而全面考查學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展水平。高考試題體現(xiàn)了區(qū)分性、科學(xué)性、公平性和導(dǎo)向性。2019高考江蘇英語(yǔ)卷在考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，滲透對(duì)文化意識(shí)、思維品質(zhì)的考查;對(duì)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)篇和文化知識(shí)的考查滲透在英語(yǔ)理解能力和表達(dá)能力的考查中;并重點(diǎn)考查了學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和表達(dá)能力。理解的對(duì)象包括語(yǔ)篇直接或間接提供的信息、事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度等。理解的層次包括識(shí)別、區(qū)分、歸納、分析、闡釋和評(píng)價(jià)等。英語(yǔ)表達(dá)能力要從意義表達(dá)的效果,語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)、文體特征、銜接性和連貫性等方面進(jìn)行考評(píng)。

(2)全面考查考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

江蘇高考英語(yǔ)卷著重考查了考生在具體社會(huì)情境中運(yùn)用英語(yǔ)理解和表達(dá)意義的能力。通過(guò)語(yǔ)言材料的選擇、考查重點(diǎn)的設(shè)置、考試項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，今年的命題組直接或間接地考查了考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以促進(jìn)廣大高中教師在英語(yǔ)教學(xué)中選擇既有意義又貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的話題，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與體驗(yàn)語(yǔ)言的興趣,使學(xué)生能夠在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注生活,再現(xiàn)經(jīng)歷,傳遞信息，展示情感和表達(dá)觀點(diǎn)。在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能的同時(shí)，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其批判性思維與創(chuàng)新能力。

3、江蘇高考今年考試難度分析文章分享

以下是2020年江蘇高考難度的一些相關(guān)文章，考生和家長(zhǎng)可以查看以下的一些文章了解今年江蘇高考難度，提前為高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)做準(zhǔn)備，另外高考考生和家長(zhǎng)可以去聚志愿網(wǎng)站查詢(xún)每個(gè)大學(xué)歷年錄取分?jǐn)?shù)線和錄取最低位次。

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