2023年高考臨近，考生們對心儀的學校最低多少分可以上都很關注，以下是小編整理的關于歷年南通大學杏林學院最低錄取分數(shù)相關內(nèi)容，供考生們參考。

一、南通大學杏林學院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年南通大學杏林學院多少分能考上

1、2022年南通大學杏林學院在江蘇物理的最低錄取分數(shù)線為506分，對應的錄取位次為101457;

2、2022年南通大學杏林學院在重慶歷史的最低錄取分數(shù)線為463分，對應的錄取位次為23094;

3、2022年南通大學杏林學院在江西理科的最低錄取分數(shù)線為454分，對應的錄取位次為112035;

4、2022年南通大學杏林學院在重慶物理的最低錄取分數(shù)線為442分，對應的錄取位次為71407;

5、2022年南通大學杏林學院在山西理科的最低錄取分數(shù)線為380分，對應的錄取位次為30663;

二、2021年南通大學杏林學院多少分能考上

1、2021年南通大學杏林學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為537分，對應的錄取位次為37422;

2、2021年南通大學杏林學院在重慶物理的最低錄取分數(shù)線為449分，對應的錄取位次為77450;

3、2021年南通大學杏林學院在河南理科的最低錄取分數(shù)線為448分，對應的錄取位次為224338;

4、2021年南通大學杏林學院在江蘇物理的最低錄取分數(shù)線為417分，對應的錄取位次為150598;

5、2021年南通大學杏林學院在新疆理科的最低錄取分數(shù)線為345分，對應的錄取位次為27963;

三、2020年南通大學杏林學院多少分能考上

1、2020年南通大學杏林學院在江西理科的最低錄取分數(shù)線為482分，對應的錄取位次為86691;

2、2020年南通大學杏林學院在湖南理科的最低錄取分數(shù)線為443分，對應的錄取位次為126075;

3、2020年南通大學杏林學院在重慶理科的最低錄取分數(shù)線為423分，對應的錄取位次為77836;

4、2020年南通大學杏林學院(01)在上海綜合的最低錄取分數(shù)線為405分，對應的錄取位次為35656;

5、2020年南通大學杏林學院在山西理科的最低錄取分數(shù)線為389分，對應的錄取位次為41449;

二、南通大學杏林學院簡介

南通大學杏林學院是經(jīng)國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學院杏林學院，2004年5月在原南通醫(yī)學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。

學院以啟東校區(qū)為主體辦學校園，校區(qū)坐落于經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省啟東市高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東臨黃海，比鄰上海，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，以建設生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標，規(guī)劃總面積近1200畝。學院醫(yī)學類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學，崇川校區(qū)坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。

學院圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)各類應用型人才，現(xiàn)有全日制在校本科生近12000人，設有48個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術學等七大學科門類，其中土木工程、行政管理、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)被評為江蘇省一流本科專業(yè)，會計學、市場營銷、計算機科學與技術專業(yè)在江蘇省獨立學院專業(yè)綜合評估中被評為星級專業(yè)。

學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，充分發(fā)揮辦學機制的靈活性，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，在黨建思政、教育教學、學生管理等方面取得了顯著成績。學院教師碩博學歷占比88%，主持過國家自然科學基金青年科學基金項目、“十三五”江蘇省高等學校重點教材（新編）、江蘇省高等教育教改立項研究課題等省市級科研項目，在省內(nèi)各級各類教學比賽中成績優(yōu)異，教育教學成果豐富。學院學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、美國大學生數(shù)學建模大賽等多項比賽中屢創(chuàng)佳績。

多年來，學院形成了健全的教育教學管理體系和科學的辦學管理機制：

合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應用型人才目標，制定適合學院學生的培養(yǎng)計劃和課程體系。采取“因材施教、科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學子成長成才創(chuàng)造條件。

高效的管理機制——學院管理體系健全，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學有效的教學和學生管理制度，構(gòu)建形成完整的學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督網(wǎng)絡。

完善的助學體系——建立由國家獎助學金、國家助學貸款、學校和社會獎助學金、勤工助學、特困補助等構(gòu)成的助學保障體系。學院設有學生工作指導委員會、家長委員會，實行家庭、學校、社會全方位育人。幫助學生配備人文科學素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師，指導學生建立各種學習合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有特色的助學成才體系。

豐富的校園文化——學院重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學科、綜合性強的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建展示個人才華的平臺，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力、團隊合作能力、科技實踐能力、社會活動能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

展望未來，學院將繼續(xù)堅持“以育人為根本、以教學為中心”的辦學理念，圍繞“提升質(zhì)量、凸顯特色、創(chuàng)出品牌”的總體目標，實施“教學質(zhì)量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導員專家化工程”和“大學生素質(zhì)拓展工程”，充分挖掘?qū)W院、社會及家長三方資源，為培養(yǎng)具有必要理論基礎、較強實踐能力、明顯技能優(yōu)勢的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才而努力奮斗。

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