是二本。根據南通大學杏林學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,南通大學杏林學院是二本高校,南通大學杏林學院是經國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月,前身為南通醫(yī)學院杏林學院,2004年5月在原南通醫(yī)學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后,更名為南通大學杏。
南通大學杏林學院開設專業(yè)有服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、計算機科學與技術、土木工程、集成電路設計與集成系統(tǒng)、工程管理、軟件工程(嵌入式培養(yǎng))、物聯網工程、機械工程、臨床醫(yī)學、護理學、醫(yī)學影像技術、醫(yī)學檢驗技術、藥學、酒店管理、光電信息科學與工程、海洋技術、經濟統(tǒng)計學、應用心理學、物流管理、會計學、行政管理、國際經濟與貿易、市場營銷、城市管理、人力資源管理、動畫、日語、漢語言文學、環(huán)境設計、產品設計、廣播電視學、英語、視覺傳達設計
南通大學杏林學院包含院系和開設專業(yè) | ||
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院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本? |
工學部 | 服裝設計與工程 | 本科 |
電子信息工程 | 本科 | |
自動化 | 本科 | |
計算機科學與技術 | 本科 | |
土木工程 | 本科 | |
集成電路設計與集成系統(tǒng) | 本科 | |
工程管理 | 本科 | |
軟件工程(嵌入式培養(yǎng)) | 本科 | |
物聯網工程 | 本科 | |
機械工程 | 本科 | |
醫(yī)學系 | 臨床醫(yī)學 | 本科 |
護理學 | 本科 | |
醫(yī)學影像技術 | 本科 | |
醫(yī)學檢驗技術 | 本科 | |
藥學 | 本科 | |
理學與經管學部 | 酒店管理 | 本科 |
光電信息科學與工程 | 本科 | |
海洋技術 | 本科 | |
經濟統(tǒng)計學 | 本科 | |
應用心理學 | 本科 | |
物流管理 | 本科 | |
會計學 | 本科 | |
行政管理 | 本科 | |
國際經濟與貿易 | 本科 | |
市場營銷 | 本科 | |
城市管理 | 本科 | |
人力資源管理 | 本科 | |
人文思政與藝術體育部 | 動畫 | 本科 |
日語 | 本科 | |
漢語言文學 | 本科 | |
環(huán)境設計 | 本科 | |
產品設計 | 本科 | |
廣播電視學 | 本科 | |
英語 | 本科 | |
視覺傳達設計 | 本科 |
南通大學杏林學院是經國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月,前身為南通醫(yī)學院杏林學院,2004年5月在原南通醫(yī)學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后,更名為南通大學杏林學院。學院以啟東校區(qū)為主體辦學校園,校區(qū)坐落于經濟發(fā)達的江蘇省啟東市高新技術產業(yè)園區(qū),東臨黃海,比鄰上海,具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢,以建設生態(tài)式、花園式、數字式、海景式校園為目標,規(guī)劃總面積近1200畝。學院醫(yī)學類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學,崇川校區(qū)坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內鳥語花香、小橋流水、一步一景,是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。學院圍繞經濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)各類應用型人才,現有全日制在校本科生近12000人,設有48個專業(yè),涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術學等七大學科門類,其中土木工程、行政管理、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)被評為江蘇省一流本科專業(yè),會計學、市場營銷、計算機科學與技術專業(yè)在江蘇省獨立學院專業(yè)綜合評估中被評為星級專業(yè)。學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍,共享母體優(yōu)質的教育教學資源,充分發(fā)揮辦學機制的靈活性,為經濟社會發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻,在黨建思政、教育教學、學生管理等方面取得了顯著成績。學院教師碩博學歷占比88%,主持過國家自然科學基金青年科學基金項目、“十三五”江蘇省高等學校重點教材(新編)、江蘇省高等教育教改立項研究課題等省市級科研項目,在省內各級各類教學比賽中成績優(yōu)異,教育教學成果豐富。學院學生在“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、美國大學生數學建模大賽等多項比賽中屢創(chuàng)佳績。多年來,學院形成了健全的教育教學管理體系和科學的辦學管理機制:合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應用型人才目標,制定適合學院學生的培養(yǎng)計劃和課程體系。采取“因材施教、科學管理”的教學管理策略,重視學生綜合素質的培養(yǎng),尊重學生個性,發(fā)揮學生特長,挖掘學生潛能,積極有效地為每位杏林學子成長成才創(chuàng)造條件。高效的管理機制——學院管理體系健全,運行機制靈活,擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學有效的教學和學生管理制度,構建形成完整的學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督網絡。完善的助學體系——建立由國家獎助學金、國家助學貸款、學校和社會獎助學金、勤工助學、特困補助等構成的助學保障體系。學院設有學生工作指導委員會、家長委員會,實行家庭、學校、社會全方位育人。幫助學生配備人文科學素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師,指導學生建立各種學習合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等,形成富有特色的助學成才體系。豐富的校園文化——學院重視學生綜合素質的培養(yǎng),發(fā)揮多學科、綜合性強的優(yōu)勢,開展豐富多彩的校園文化活動,為學生搭建展示個人才華的平臺,注重培養(yǎng)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力、團隊合作能力、科技實踐能力、社會活動能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。展望未來,學院將繼續(xù)堅持“以育人為根本、以教學為中心”的辦學理念,圍繞“提升質量、凸顯特色、創(chuàng)出品牌”的總體目標,實施“教學質量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導員專家化工程”和“大學生素質拓展工程”,充分挖掘學院、社會及家長三方資源,為培養(yǎng)具有必要理論基礎、較強實踐能力、明顯技能優(yōu)勢的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才而努力奮斗。
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