當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 江蘇高校 > 正文
考生和家長選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況,根據(jù)自身對學(xué)校的了解也很少,那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了,本文黃老師幫分享自己對昆山登云科技職業(yè)學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn),從多方面數(shù)據(jù)分析昆山登云科技職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好,希望大家對昆山登云科技職業(yè)學(xué)院有更多的了解。
昆山登云科技職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好呢,首先它是一所率屬于省教育廳民辦專科學(xué)校,其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué),不是本科,屬于?祁愒盒,根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是昆山登云科技職業(yè)學(xué)院學(xué)校最新介紹:"昆山登云科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn),由臺灣知名人士熱忱投資舉辦的全日制普通高校。辦學(xué)十七年,學(xué)校秉承“誠正、弘毅、奮進(jìn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn),以“成就學(xué)生未來,助力區(qū)域發(fā)展,增進(jìn)兩岸交流”為教育使命,以“學(xué)生熱愛、企業(yè)追求、BOSS搖籃”為教育愿景,以“培養(yǎng)具有工匠精神、可持續(xù)發(fā)展能力、業(yè)界樂用的技術(shù)技能人才”為教育目標(biāo),崇尚“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想,先后榮獲 “江蘇省高等教育改革自主試點(diǎn)學(xué)!、“中央財(cái)政支持
平行志愿是指高考志愿的一種新的投檔錄取模式,即一個(gè)志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報(bào)高考志愿時(shí),可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。
錄取時(shí),按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先,遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔,對同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔,即所有考生排一個(gè)隊(duì)列,高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí),根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序,投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。
平行志愿的投檔規(guī)則與單個(gè)志愿的投檔規(guī)則不一樣,目前各省大都是按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先,遵循志愿”的原則投檔,即誰的分?jǐn)?shù)高,在平行志愿投檔時(shí)就占有優(yōu)勢,優(yōu)先投檔。
投檔時(shí),計(jì)算機(jī)投檔系統(tǒng)將嚴(yán)格按照考生的特征成績分?jǐn)?shù)與政策性照顧分值的總和)從高到低順序逐個(gè)檢索、投檔。
年份 | 招生省份 | 科目/選科 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 歷史 | 專科 | 216 | 190269 |
2021 | 河北 | 歷史 | ? | 247 | 193925 |
2021 | 河北 | 物理 | 專科 | 237 | 214513 |
2019 | 河北 | 理科 | ? | 222 | 244133 |
2020 | 河北 | 文科 | 專科 | 222 | 172049 |
2019 | 河北 | 文科 | ? | 235 | 156419 |
2020 | 山西 | 理科 | 專科 | 130 | 97430 |
2019 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 103081 |
2020 | 山西 | 文科 | 專科 | 130 | 78696 |
2019 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 85927 |
2022 | 江蘇 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 220 | 49086 |
2021 | 江蘇 | 歷史(歷史+不限) | ? | 260 | 40755 |
2022 | 江蘇 | 物理(物理+不限) | ? | 220 | 39383 |
2021 | 江蘇 | 物理(物理+不限) | ? | 236 | 21099 |
2022 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2022 | 浙江 | 2段 | 366 | 254563 | |
2021 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2021 | 浙江 | 2段 | 334 | 245167 | |
2020 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2020 | 浙江 | 2段 | - | - | |
2020 | 浙江 | 3段 | 279 | 252831 | |
2019 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2019 | 浙江 | 2段 | - | - | |
2019 | 浙江 | 3段 | 264 | 252055 | |
2022 | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 277232 |
2021 | 安徽 | 理科 | ? | 221 | 224127 |
2020 | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 220940 |
2019 | 安徽 | 理科 | ? | 204 | 224219 |
2022 | 安徽 | 文科 | ? | 224 | 163895 |
2021 | 安徽 | 文科 | ? | 290 | 173994 |
2020 | 安徽 | 文科 | 專科 | 336 | 161463 |
2019 | 安徽 | 文科 | ? | 349 | 153115 |
2022 | 江西 | 理科 | ? | 267 | 221628 |
2021 | 江西 | 理科 | ? | 157 | 214241 |
2020 | 江西 | 理科 | ? | 163 | - |
2019 | 江西 | 理科 | ? | 199 | 196389 |
2022 | 江西 | 文科 | 專科 | 189 | 188544 |
2021 | 江西 | 文科 | ? | 162 | 174816 |
2020 | 江西 | 文科 | 專科 | 181 | - |
2019 | 江西 | 文科 | ? | 164 | 156875 |
2022 | 山東 | 2段 | 285 | 553899 | |
2021 | 山東 | 2段 | 196 | 542096 | |
2020 | 山東 | 2段 | 160 | 524476 | |
2019 | 山東 | 理科 | ? | 291 | 293333 |
2019 | 山東 | 文科 | ? | 291 | 202551 |
2022 | 河南 | 理科 | 專科 | 251 | 481702 |
2021 | 河南 | 理科 | ? | 262 | 433732 |
2020 | 河南 | 理科 | ? | 186 | 458525 |
2019 | 河南 | 理科 | 專科 | 164 | 407068 |
2022 | 河南 | 文科 | ? | 209 | 321611 |
2021 | 河南 | 文科 | 專科 | 200 | 304110 |
2020 | 河南 | 文科 | ? | 256 | 309431 |
2019 | 河南 | 文科 | ? | 160 | 283907 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 129138 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 200 | 129138 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 129138 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 148879 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 148879 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 148879 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 200 | 148879 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | 專科 | 200 | 146811 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 146811 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | 專科 | 200 | 146811 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 146811 |
2020 | 湖北 | 理科 | ? | 213 | 183877 |
2019 | 湖北 | 理科 | 專科 | 200 | 184006 |
2020 | 湖北 | 文科 | ? | 200 | 110969 |
2019 | 湖北 | 文科 | ? | 200 | 108815 |
2022 | 廣西 | 理科 | 專科 | 256 | 202007 |
2021 | 廣西 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 廣西 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 廣西 | 理科 | ? | 264 | 168884 |
2022 | 廣西 | 文科 | 專科 | 266 | 136969 |
2021 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 廣西 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 廣西 | 文科 | ? | 205 | 115386 |
2022 | 四川 | 理科 | ? | 181 | 282663 |
2021 | 四川 | 理科 | ? | 150 | 258428 |
2020 | 四川 | 理科 | ? | 180 | 259585 |
2019 | 四川 | 理科 | 專科 | 159 | 259323 |
2022 | 四川 | 文科 | ? | 213 | 211113 |
2021 | 四川 | 文科 | ? | 190 | 198424 |
2020 | 四川 | 文科 | ? | 201 | 205904 |
2019 | 四川 | 文科 | 專科 | 204 | 201740 |
2022 | 貴州 | 理科 | ? | 182 | 211381 |
2021 | 貴州 | 理科 | 專科 | 180 | 210077 |
2020 | 貴州 | 理科 | ? | 185 | 214846 |
2019 | 貴州 | 理科 | ? | 253 | 204495 |
2022 | 貴州 | 文科 | ? | 190 | 123096 |
2021 | 貴州 | 文科 | 專科 | 199 | 125671 |
2020 | 貴州 | 文科 | ? | 187 | 134194 |
2019 | 貴州 | 文科 | ? | 318 | 116205 |
2022 | 甘肅 | 理科 | ? | 167 | 112597 |
2021 | 甘肅 | 理科 | ? | 160 | 112216 |
2020 | 甘肅 | 理科 | ? | 320 | 105085 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ? | 177 | 132585 |
2022 | 甘肅 | 文科 | ? | 213 | 79397 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 82164 |
2020 | 甘肅 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 甘肅 | 文科 | ? | 212 | 82210 |
昆山登云科技職業(yè)學(xué)院 | 昆山登云科技職業(yè)學(xué)院院;緦傩 | |
創(chuàng)建時(shí)間 | 2005年 | |
院校性質(zhì) | 民辦 | |
院校類型 | 理工 | |
率屬于 | 省教育廳 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/專科 | ? | |
省/市 | 江蘇 | |
碩士點(diǎn) | ||
博士點(diǎn) | ||
院校地址 | http://www.dyc.edu.cn/ | |
招生電話 | ["0512-57899791","57899792"] | |
招生網(wǎng)址 | http://zsc.dyc.edu.cn/ |
"昆山登云科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn),由臺灣知名人士熱忱投資舉辦的全日制普通高校。辦學(xué)十七年,學(xué)校秉承“誠正、弘毅、奮進(jìn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn),以“成就學(xué)生未來,助力區(qū)域發(fā)展,增進(jìn)兩岸交流”為教育使命,以“學(xué)生熱愛、企業(yè)追求、BOSS搖籃”為教育愿景,以“培養(yǎng)具有工匠精神、可持續(xù)發(fā)展能力、業(yè)界樂用的技術(shù)技能人才”為教育目標(biāo),崇尚“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想,先后榮獲 “江蘇省高等教育改革自主試點(diǎn)學(xué)!、“中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地”、“蘇州市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省民辦高校黨建考核優(yōu)秀單位”、“江蘇省電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地”、“江蘇省“十三五”高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺立項(xiàng)建設(shè)單位”、“全省百佳學(xué)生資助工作典型單位”、“江蘇省平安校園建設(shè)示范高!、“江蘇省示范性高等職業(yè)院!、全國“首批 ‘1+X’證書試點(diǎn)院!、江蘇省高水平骨干專業(yè)建設(shè)單位”等殊榮。 獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢 學(xué)院位于全國百強(qiáng)縣之首的昆山市,與昆山高新集團(tuán)實(shí)施混合所有制合作辦學(xué),占地面積696畝。東接上海,西鄰蘇州,地處中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長江三角洲核心地帶,區(qū)位優(yōu)勢明顯,交通十分便捷。區(qū)域內(nèi)擁有臺資企業(yè)4800多家!疤K南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”和“昆山深化兩岸產(chǎn)業(yè)合作試驗(yàn)區(qū)”全面實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,人才需求極為旺盛,為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了得天獨(dú)厚的條件。 合理的專業(yè)設(shè)置學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生近8000人。學(xué)院圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),以打造品牌骨干專業(yè)為思路,不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整專業(yè)方向,構(gòu)建了“以應(yīng)用學(xué)科為主體,多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。設(shè)有工學(xué)院、建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院等4個(gè)二級學(xué)院28個(gè)專業(yè)和馬克思主義學(xué)院、通識教育中心、繼續(xù)教育學(xué)院,實(shí)現(xiàn)了學(xué)院專業(yè)群與地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈的深度對接,形成了多方參與,多層次、多形式辦學(xué)格局。機(jī)電一體化技術(shù)、酒店管理、汽車檢測與維修技術(shù)等一批省級示范高職院重點(diǎn)專業(yè)特色鮮明,社會美譽(yù)度高;機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、酒店管理和物流管理等四個(gè)專業(yè)在江蘇省高職院校率先開展國際工程(IEET)教育專業(yè)認(rèn)證并獲得通過。 優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 學(xué)院積極實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)工程,不斷加大高層次人才引進(jìn)力度。引入臺灣高校、科研機(jī)構(gòu)及知名企業(yè)的優(yōu)秀師資、科研人才,聘用企業(yè)工程技術(shù)人員兼職任教,創(chuàng)造尊師重教的環(huán)境,凝聚廣大教師投身教育事業(yè)、科學(xué)研究和社會服務(wù),提升教學(xué)水平、科研能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師400余人, “雙師型”教師達(dá)80%,形成了“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、校企互通”的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)院緊貼崗位實(shí)際,對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)富有特色的職業(yè)核心能力課程、行業(yè)通用課程、通識基礎(chǔ)課程體系。定期舉行課堂教學(xué)觀摩、“精彩一課”示范課堂、校級教學(xué)大賽、微課競賽、授課質(zhì)量星級評定、學(xué)生教學(xué)成效評價(jià)等教學(xué)活動,促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)和科研水平穩(wěn)步提升,四年一次的教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)評審,榮獲江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式學(xué)院創(chuàng)建獨(dú)具特色的“工學(xué)結(jié)合專班、校企雙主體育人”人才培養(yǎng)模式,成為臺商企業(yè)技術(shù)骨干的搖籃。先后與300多家企業(yè)建立了合作關(guān)系;與80多家知名大型企業(yè)集團(tuán)共建教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地;與6家知名企業(yè)集團(tuán)分別共建企業(yè)學(xué)院;與昆山高新集團(tuán)深度合作,共建(兩岸)科教創(chuàng)新基地,培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)精英高技能人才,促進(jìn)教育、科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展;與本科院校合作開展高職與普通本科“3+2”分段培養(yǎng)合作項(xiàng)目,為學(xué)生搭建了專本無縫對接的人才培養(yǎng)直通立交橋。每年有數(shù)百名學(xué)子通過“專轉(zhuǎn)本”、“專接本”、“專升本”等方式進(jìn)入本科院校繼續(xù)深造。學(xué)院堅(jiān)持以賽促教,以賽促學(xué),以賽促練、以賽促發(fā)展,組織師生參加全國、省、市各類教學(xué)競賽和技能大賽,并取得驕人成績。優(yōu)秀的合作交流平臺學(xué)院融合兩岸職業(yè)教育先進(jìn)理念,充分利用臺灣教育優(yōu)勢資源,與臺灣成功大學(xué)、東南大學(xué)等高校,臺灣中衛(wèi)發(fā)展中心、昆山工研院等科研機(jī)構(gòu)以及兩岸眾多知名企業(yè),共建了兩岸產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)平臺;與臺灣知名高校、兩岸臺資企業(yè)成立“登云兩岸產(chǎn)學(xué)合作聯(lián)盟”,輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”等產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了兩岸教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈的銜接,形成了多方參與協(xié)同育人的發(fā)展格局。圓滿承辦了首屆海峽兩岸(江蘇)技能邀請賽,成功舉辦了“登云兩岸產(chǎn)教融合協(xié)同育人研討會”。積極開展技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、技能大賽等活動,為大學(xué)生和企業(yè)職工提供了良好的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù),實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校、科研院所等多方共贏,推進(jìn)兩岸教育界、產(chǎn)業(yè)界交流合作,共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。優(yōu)異的就創(chuàng)業(yè)質(zhì)量學(xué)院建立了一套比較完整的就創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,實(shí)施學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”,滿足學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)發(fā)展需求,提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。與企業(yè)深度合作共建就創(chuàng)業(yè)基地120多家,不斷提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力,就業(yè)率98%以上,工作半年后崗位晉升率達(dá)54%,畢業(yè)生對就業(yè)工作滿意度達(dá)96.65%。為國家培養(yǎng)了一大批高技能應(yīng)用型人才,涌現(xiàn)了一批就業(yè)創(chuàng)業(yè)能手。和諧的育人環(huán)境學(xué)院緊扣時(shí)代主旋律,夯實(shí)教書育人主陣地,創(chuàng)新文化育人多渠道。做好“人文素養(yǎng)”講座和非常零距離訪談,做美《登云學(xué)工》雜志,做強(qiáng)專業(yè)技能大賽和大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié),大學(xué)生的文化生活豐富多彩;心理健康教育和資助育人服務(wù)體系完善;大學(xué)生活動中心和學(xué)生公寓設(shè)施齊全,校園環(huán)境幽靜美麗,學(xué)習(xí)生活便利溫馨,學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)情操得到全面、系統(tǒng)、多層次發(fā)展。宏偉的發(fā)展藍(lán)圖立足現(xiàn)實(shí)、聚焦江蘇,著眼長遠(yuǎn)、面向長三角,瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級方向,明晰“十四五”戰(zhàn)略定位和路線圖,實(shí)施“特色品牌強(qiáng)!睉(zhàn)略,聚焦品牌形象,以優(yōu)良的品牌形象奠定學(xué)院的社會聲譽(yù),加快形成學(xué)院核心競爭力;聚焦技術(shù)技能人才培養(yǎng),以產(chǎn)教融合、校企合作為支撐,培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才新成效;聚焦區(qū)校合作創(chuàng)新發(fā)展,不斷打造科創(chuàng)高地,在服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;聚焦文化傳承創(chuàng)新,通過積累文化高地,增強(qiáng)職業(yè)教育精神對社會的輻射引領(lǐng)作用;聚焦適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會新格局,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會提供更加有力的支撐。為打造具有雙高質(zhì)量和水平的省內(nèi)知名、海峽兩岸有影響的特色登云、品牌登云而努力奮斗。"
序號 | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
---|---|---|---|
1 | 省重點(diǎn)、培育專業(yè) | 3 | 機(jī)電一體化技術(shù)、酒店管理、汽車檢測與維修技術(shù) |
昆山登云科技職業(yè)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、高速鐵路客運(yùn)服務(wù)、旅游管理、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、城市軌道交通運(yùn)營管理、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車運(yùn)用安全管理、軟件與信息服務(wù)、電子商務(wù)、市場營銷、工商企業(yè)管理、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、現(xiàn)代物流管理、工程造價(jià)、動漫制作技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、建設(shè)工程管理、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)
昆山登云科技職業(yè)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè) | ||
---|---|---|
院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本專科 |
現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院 | 酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營 | ? |
智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 | ? | |
嬰幼兒托育服務(wù)與管理 | ? | |
高速鐵路客運(yùn)服務(wù) | 專科 | |
旅游管理 | ? | |
工學(xué)院 | 移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù) | 專科 |
機(jī)電一體化技術(shù) | ? | |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | ? | |
模具設(shè)計(jì)與制造 | 專科 | |
數(shù)控技術(shù) | ? | |
新能源汽車技術(shù) | ? | |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | ? | |
人工智能技術(shù)應(yīng)用 | ? | |
城市軌道交通運(yùn)營管理 | ? | |
工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | ? | |
汽車檢測與維修技術(shù) | ? | |
汽車運(yùn)用安全管理 | 專科 | |
軟件與信息服務(wù) | ? | |
管理學(xué)院 | 電子商務(wù) | ? |
市場營銷 | 專科 | |
工商企業(yè)管理 | ? | |
大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理 | 專科 | |
現(xiàn)代物流管理 | ? | |
建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院 | 工程造價(jià) | 專科 |
動漫制作技術(shù) | ? | |
建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) | ? | |
建設(shè)工程管理 | 專科 | |
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) | ? | |
建筑工程技術(shù) | ? | |
廣告藝術(shù)設(shè)計(jì) | 專科 |
江蘇總共有多少所大學(xué)
時(shí)間:2024-07-02 09:0:59南通有哪些公辦本科大學(xué)比
時(shí)間:2024-06-27 11:0:56徐州有哪些公辦本科大學(xué)比
時(shí)間:2024-06-27 11:0:53常州有哪些公辦本科大學(xué)比
時(shí)間:2024-06-27 11:0:50