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所謂工作總結(jié),就是對一段時間做過的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析和研究,總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn),檢查缺點(diǎn)和不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),避免過錯。
工作總結(jié)的開頭部分一般都是提綱挈領(lǐng),對上一階段的工作進(jìn)行簡要?dú)w納,包括主要的成績和經(jīng)驗(yàn),一筆帶過存在的問題和教訓(xùn)等。
正文部分不外乎有兩種寫法:
第一種寫法是對取得的成績經(jīng)驗(yàn)和存在的問題不足進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,成績有哪些,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有哪些,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的等。最后在結(jié)尾部分談?wù)勏乱还ぷ麟A段如何改進(jìn)及改進(jìn)目標(biāo)等。這種寫法適用于期初制訂的目標(biāo)較籠統(tǒng)未細(xì)化(如今年我們的工作目標(biāo)是利潤翻一番等),這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是突出了你的成績(很多成績平時領(lǐng)導(dǎo)也未必知道),避實(shí)就虛,領(lǐng)導(dǎo)多半喜歡。缺點(diǎn)是高明的領(lǐng)導(dǎo)往往喜歡數(shù)據(jù)說話,更喜歡看到問題和不足,因此只能八股文般泛泛而談。
第二種寫法是針對上階段工作目標(biāo)逐條進(jìn)行比照分析,如成本目標(biāo)的對比分析,節(jié)約了多少成本,采取了哪些方法,積累了哪些經(jīng)驗(yàn);或者成本超預(yù)算的原因分析,今后如何改進(jìn)控制等。這種寫法適用于期初目標(biāo)詳細(xì),細(xì)化了每一項(xiàng)指標(biāo)(如加工車間的成品率、合格率、產(chǎn)量、廢品回收、成本控制、設(shè)備故障等等,每一指標(biāo)都細(xì)化了),它的優(yōu)點(diǎn)是條理清晰,數(shù)據(jù)充分,讓人一目了然,缺點(diǎn)是如果目標(biāo)完成不好,那么這篇總結(jié)就有點(diǎn)灰頭土臉了。
高中教師教學(xué)工作總結(jié)示例
在本學(xué)期中,本人針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP,讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué),課前,認(rèn)真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個組進(jìn)步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價值。知識無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動的心。
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