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誰(shuí)來(lái)關(guān)注教師的身心健康?關(guān)注教師身心健康特別報(bào)道(五)

更新:2023-09-16 07:34:51 高考升學(xué)網(wǎng)
擔(dān),而英年早逝更不利于實(shí)現(xiàn)自己多為國(guó)家培養(yǎng)人才的愿望。二是教師患病期間,精神狀態(tài)不好、體力跟不上,難免力不從心,影響工作效率,也有可能影響到學(xué)生的情緒。三是過(guò)多的教師英年早逝有損政府形象,讓人產(chǎn)生教師群體無(wú)人過(guò)問(wèn)的錯(cuò)覺(jué),不能體現(xiàn)全社會(huì)真正的“尊師重教”,很不利于體現(xiàn)“以人為本”的社會(huì)理念。

“為了祖國(guó)的未來(lái),請(qǐng)患病教師把治病放到首位,身體養(yǎng)好了,才能更好工作。為了學(xué)校的發(fā)展,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心患病教師,給予他們充足的治療時(shí)間。為了祖國(guó)的千秋大業(yè),請(qǐng)國(guó)家建立必要的保障機(jī)制,讓教師享受到良好的醫(yī)療待遇!本W(wǎng)友“老馬識(shí)途”說(shuō)。

一位專(zhuān)家表示,教師擔(dān)負(fù)著傳承人類(lèi)文明的重任,理當(dāng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)愛(ài)。由于受教育對(duì)象自身情況的千差萬(wàn)別,教師的勞動(dòng)具有艱巨性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性和長(zhǎng)期性,教師的勞動(dòng)是腦力勞動(dòng)兼體力勞動(dòng)的融合,不能簡(jiǎn)單地將之界定在8小時(shí)工作時(shí)間或升學(xué)率的高低上。該專(zhuān)家強(qiáng)調(diào),教師的職業(yè)是崇高的,但是教師不是神,而是人,教師患病,應(yīng)當(dāng)及時(shí)治療。讓人民教師快樂(lè)地工作和生活著,不但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)政府的責(zé)任,也是對(duì)全社會(huì)提出的一個(gè)基本要求

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