每年的3月中旬之后，高考命題人員就開始遴選、確定，4月底、5月初高考命題工作正式開展。正式命題大概持續(xù)半個(gè)月左右，剩余半個(gè)月用來(lái)微調(diào)和印刷。

那么牽動(dòng)千萬(wàn)考生心情和命運(yùn)的高考試題，到底是誰(shuí)命制的？高考試題的命制又是怎樣的過(guò)程？命題要求和命題原則都有哪些呢？今天將帶著大家一起來(lái)揭開“2021年高考”的神秘面紗，這可能是你唯一知道的國(guó)家機(jī)密哦！

2021年高考命題要求和命題原則

在教育部新版發(fā)的《通知》指出：在深化考試內(nèi)容改革方面，2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。

要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

以下內(nèi)容非常非常非常重要，請(qǐng)大家仔細(xì)研讀，跟對(duì)方向，不要盲目備考。

2021年高考命題的六大要求

2021高考命題將繼續(xù)堅(jiān)定正確的政治方向，緊緊圍繞高考的核心功能，上好“立德樹人一堂課”做精“服務(wù)選才一把尺”樹好“引導(dǎo)教學(xué)一面旗”做到科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向。

各學(xué)科命題都要體現(xiàn)十九大及各屆全會(huì)的新精神、新論述，體現(xiàn)高考的“加強(qiáng)核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)感”的育人功能和政治使命，并堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過(guò)程，落實(shí)“重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新”的命題要求，使高考由“解答試題”轉(zhuǎn)向“解決問(wèn)題”。

高考命題6大要求如下：
要求1：試題設(shè)計(jì)不超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系和說(shuō)明》和教材要求。

要求2：試題要求，必須科學(xué)規(guī)范，目標(biāo)明確，在學(xué)術(shù)上沒有爭(zhēng)議。題目立意情境和設(shè)問(wèn)應(yīng)科學(xué)、可信、新穎、靈活，表達(dá)方式應(yīng)合理、有效、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷。

要求3：試題考查的學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)應(yīng)具有合理的覆蓋和比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

要求4：試題應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，難易比例應(yīng)配置合理。

要求5：選擇題的題干應(yīng)圍繞一個(gè)中心，和選項(xiàng)的關(guān)系一致，干擾項(xiàng)的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯(cuò)誤，各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言長(zhǎng)度應(yīng)大體一致，各題正確選項(xiàng)的分布要基本均勻。

要求6：非選擇題考查主要的、重要的高層次學(xué)科能力，答題量和思維量與賦分值應(yīng)合理。

2021年高考命題的十項(xiàng)原則

1.方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實(shí)際
高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體現(xiàn)進(jìn)入后的新材料、新情境、新問(wèn)題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。

2.考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問(wèn)科學(xué)，注重創(chuàng)新
高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問(wèn)角度。同樣的考點(diǎn)知識(shí)，今年這情境，明年那情境，今年這樣問(wèn)，明年那樣問(wèn)，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，�？汲Ｐ�。

3.入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難
高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來(lái)越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問(wèn)都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。

4.材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力
高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容�？忌�在考場(chǎng)上看題時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

5.體現(xiàn)國(guó)情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋
命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域及民族等因素，努力做到對(duì)每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的知識(shí) ，大家都沒見過(guò)、沒做過(guò)，老師也沒講過(guò)，這類問(wèn)題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

6.起點(diǎn)很高，高屋建瓴；落點(diǎn)較低，回歸高考評(píng)價(jià)體系
比如政治有些問(wèn)題好像提給總經(jīng)理、董事長(zhǎng)，甚至是縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)的。物理化學(xué)等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問(wèn)題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會(huì)超越高考評(píng)價(jià)體系要求，落點(diǎn)很低。

7.重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考
重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識(shí)保持較高的考查頻率，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性的考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。

8.共性好考，個(gè)性難考，試題開放，探究創(chuàng)新
高考也要注重共性與個(gè)性的考查，共性考查比較容易，個(gè)性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)有獨(dú)特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。

9.小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透
試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過(guò)表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這實(shí)際上是對(duì)思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。

10.掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用
只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的“應(yīng)用性”，用知識(shí)解決問(wèn)題，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)愈發(fā)重視，大眾也更加關(guān)注教育領(lǐng)域的動(dòng)向，高考也經(jīng)歷了新的改革，如大家印象中的文理分科等，如今已發(fā)展為“3+1+2”的新高考模式。

從以上教育部公布的2021年高考的方向當(dāng)中，有一點(diǎn)引起了大家的廣泛關(guān)注。

增強(qiáng)試題的開放性、減少死記硬背并杜絕機(jī)械性刷題，這兩大改變則成為了今年高考的新變化，也是向給了大家一種信號(hào)。

在今后的高考命題方向中，很難看見以前重復(fù)的題型，更多的將是開放性的題目，以增強(qiáng)考生的靈活性，起到一種積極的導(dǎo)向作用，于考生的思維模式可起到良好的改善作用。

不過(guò)很大一部分的高三生則表示，這樣一來(lái)自己想考高分難度變得更大了，的確，試題更具開放性，一定程度上也增大了難度，考生之間也更能拉開差距。

命題方向出現(xiàn)的新變化，所帶來(lái)的影響還是不小的，特別是對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中習(xí)慣“死記硬背、盲目刷題、思維能力不懂變通”的考生，考高分的難度上也有了明顯的提升。因此一定要及時(shí)的做出調(diào)整，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，以適應(yīng)新高考模式及當(dāng)中出現(xiàn)的變化，不至于被落下。

#給大家2點(diǎn)建議

1.應(yīng)變意識(shí)的提升、增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解
命題方向有了新的調(diào)整和變化，作為一名高三的學(xué)子則需要更加敏銳的反應(yīng)能力，不要再故步自封，此外考生的應(yīng)變意識(shí)不止是體現(xiàn)于考場(chǎng)中，更應(yīng)在備考時(shí)就做出調(diào)整。

備考之際，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)如公式、定理有更加充分的理解，而不是單一的記憶就夠了，其中的邏輯關(guān)系一定要做好梳理，將題目與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系在一起，幫助自己理解題目。

2.注重審題、可進(jìn)行審題能力的專項(xiàng)訓(xùn)練
當(dāng)試卷題目變得更加靈活，就需要考生具備更高的審題能力，題目中可能不會(huì)直接告訴你要考什么了，需要考生自己去尋找問(wèn)題并給出答案。

所以考生在考前復(fù)習(xí)的日子，可做一些身體能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，以此來(lái)提升自己做題的應(yīng)變能力，自己做到更加充足的準(zhǔn)備，遇到再大的變化也能更加接受并適應(yīng)。

2021年高考備考中的重點(diǎn)關(guān)注

不止語(yǔ)文，很多學(xué)科的命題在新高考、新課改大背景下，都呈現(xiàn)新的特征。大家要在國(guó)家的指導(dǎo)性要求和原則下挖掘出新的著力點(diǎn)和提升點(diǎn)。

1.關(guān)注日常內(nèi)容融合到考題中
2021年高考語(yǔ)文試題的一些新考題，會(huì)把日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。比如說(shuō)，天問(wèn)一號(hào)傳回首幅火星圖像！這個(gè)點(diǎn)，考察的學(xué)科就有高考語(yǔ)文作文，物理等學(xué)科的考題。因此，考生必須注意，因?yàn)椋�這個(gè)也是深化考試招生制度改革給我們的啟示。

2.關(guān)注優(yōu)秀的民族文化
2021年高考語(yǔ)文作文，肯定和我們優(yōu)秀的民族文化的優(yōu)化，同時(shí)我也看到高考考題，更傾向于考察考生解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)文化中的仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人的社會(huì)關(guān)愛，正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)，天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷，以及仁愛、民本、誠(chéng)信、正義、大同等觀念，是民族融以創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)，要繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

3.關(guān)注熱點(diǎn)素材
對(duì)于2021年參加高考的考生說(shuō)，做一些新型的考題，比如作文，你可以看一看最新的熱點(diǎn)素材，特別是關(guān)于歷史、文化的內(nèi)容，這是2021年高考作文最大的熱門。

4.關(guān)注情境
要加強(qiáng)情景化寫作訓(xùn)練�！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)寫作能力是“在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)”，“真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境”就包含了強(qiáng)化寫作的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)向，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活需求。演講稿等特定的實(shí)用性文體與考生的實(shí)際生活息息相關(guān)，也更符合新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的能力需求。因此，高考作文備考強(qiáng)化“情境性”寫作十分必要。

5.關(guān)注靈活運(yùn)用
掌握好現(xiàn)代文閱讀的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多講方法，少講套路。

語(yǔ)文教師參考大學(xué)教材《文學(xué)概論》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)》知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，是很有必要的。靈活運(yùn)用，是語(yǔ)言學(xué)科高考的靈魂所在。

6.關(guān)注多地命題方式
認(rèn)真對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目進(jìn)行靈活的背誦，研究全國(guó)卷、地方卷命題的方式。語(yǔ)言運(yùn)用題命題形式將有所改變。總而言之，語(yǔ)言運(yùn)用題將走向大融合時(shí)代，它將與閱讀題完全融合，真正測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。

7.提高素養(yǎng)，關(guān)注積累
提高政治文明素養(yǎng)，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，落實(shí)“一體四翼”。語(yǔ)文學(xué)科的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力是平時(shí)必須積累和形成的。重視語(yǔ)文經(jīng)典文本閱讀，重視熱點(diǎn)時(shí)評(píng)閱讀，夯實(shí)語(yǔ)言的積累。

8.關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)理念落地
論述類文本和實(shí)用類文將合二為一，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的落地。

9.關(guān)注多種閱讀
重視整本書籍的閱讀與群文閱讀。整本書閱讀首先就是“養(yǎng)性”，涵養(yǎng)性情，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書，感受讀書之美，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。有意識(shí)考查讀書的情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味。更加注重閱讀量及閱讀速度，題量會(huì)有所增加。復(fù)習(xí)備考中，要把精讀略泛快讀結(jié)合起來(lái)。

10.關(guān)注各種高考命題標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策
精心研讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系》以及各種與高考相關(guān)的政策，提高政治站位。

11.關(guān)注閱讀視野
命題選取的材料范圍將大大拓展，題型將偏重檢索和判斷，老師和學(xué)生都需要擴(kuò)大閱讀視野，高考中的閱讀材料幾乎沒有雞湯文，師生可以多讀《新華文摘》，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章。

12.關(guān)注文言文閱讀
文言文試題變化最大。近幾年文言文的閱讀題，絕大部分都是歷史，而且很多時(shí)候出人物傳記，傳記具有情景性。斷句和翻譯是最能夠考查文言文閱讀水平，平時(shí)需要多練習(xí)，多看古書。虛詞、動(dòng)詞知識(shí)性的考查，相對(duì)減少。

13.關(guān)注古文化常識(shí)
近幾年，高考語(yǔ)文還增加了對(duì)古代文化常識(shí)的考查，未來(lái)也將會(huì)持續(xù)下去。這些題目難度也不大，但就靠平時(shí)積累，這些題目正好是拉分項(xiàng)。

14.關(guān)注多種文體和時(shí)代性
高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，甚至散文，還要“防止套題”。作文的思辨性的能力進(jìn)一步加強(qiáng)；時(shí)代性也有一定程度的體現(xiàn)。

高考命題過(guò)程（僅供參考）

01

命題前的準(zhǔn)備工作

考試中心有一個(gè)命題專家?guī)�，里面存�?chǔ)著適合命題的專家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題者幾年才會(huì)大規(guī)模更換一批。

高考命題人主要由三個(gè)群體組成：相關(guān)學(xué)科大學(xué)教授、高中教師和教學(xué)研究人員。三者的比例依次遞減，即大學(xué)教授占比最大，各科命題組組長(zhǎng)一般都為大學(xué)教授。

這是因?yàn)楦呖嫉囊淮笾饕�功能是為高校選拔人才。高校對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，需貫徹到高考中；高考試卷的命題方向，又引導(dǎo)著高中教學(xué)。顯然，高中教師與教研員作為高中教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)高校的人才需求不如高校教師把握精準(zhǔn)，而且常年指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，有較強(qiáng)的主觀性。
在高考命題組里，除了臨時(shí)從全國(guó)各地抽調(diào)來(lái)的教授、專家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個(gè)學(xué)科的學(xué)科秘書。每年除了命題，這些學(xué)科秘書的主要任務(wù)是調(diào)研高考試題的各種反饋，協(xié)助擬寫考試大綱和考試說(shuō)明。在命題期間，他們是命題老師的指導(dǎo)員、參謀員，起到的是“科學(xué)把關(guān)人”的作用。盡管不負(fù)責(zé)具體出題，但學(xué)科秘書一直被業(yè)界稱為高考試題的“靈魂人物”。

高考命題人如何選拔？可簡(jiǎn)單描述為一優(yōu)三非。

• 一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學(xué)科教學(xué)研究者一般是有長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究經(jīng)驗(yàn)的特、高級(jí)教師；

• 一非：教師不能是當(dāng)年的高三任課教師。因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會(huì)體現(xiàn)在他的教學(xué)與命題中，而且自己的學(xué)生當(dāng)年參加高考，存在一定利益沖突；

• 二非：不能是當(dāng)年考生的父母或直系親屬；

• 三非：未參與過(guò)高考補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料備考資料等工作。

02

命題進(jìn)行時(shí)

高考命題的第一步是“預(yù)命題”，也就是請(qǐng)命題專家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來(lái)。

當(dāng)然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲。考試中心學(xué)科秘書把專家請(qǐng)來(lái)后，第一件事是培訓(xùn)專家——通過(guò)培訓(xùn)提高專家對(duì)考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)的理解，類似于老師給同學(xué)們講新課。

然后讓專家們開始預(yù)命題，促進(jìn)專家對(duì)題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類似于老師讓同學(xué)們進(jìn)行課后練習(xí)，熟悉新知識(shí)。

最后是正式布置“作業(yè)”，通過(guò)發(fā)揮專家特長(zhǎng)、適度分配題量、明確工作節(jié)點(diǎn)等措施，確保命題順利有序。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)科秘書會(huì)制訂一份本學(xué)科的命題細(xì)目表（這個(gè)細(xì)目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號(hào)、設(shè)問(wèn)指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會(huì)做出詳細(xì)規(guī)定），這個(gè)命題細(xì)目表還需要隨時(shí)修訂。

試題初稿出來(lái)后，還會(huì)組織專家集體討論、研磨試題，聘請(qǐng)外部學(xué)科專家評(píng)審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。


高考命題的第二步是“審題”，也就是經(jīng)過(guò)學(xué)科秘書、學(xué)科命題組長(zhǎng)等層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。

• 高考試題的科學(xué)性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測(cè)量指標(biāo)合理；

• 高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號(hào)、公式、分?jǐn)?shù)等基本信息準(zhǔn)確無(wú)誤，試卷格式、試題序號(hào)、指導(dǎo)語(yǔ)等試卷規(guī)范符合要求；

• 高考試題的準(zhǔn)確性要求是：試卷整體質(zhì)量過(guò)關(guān)，在保證單個(gè)試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測(cè)量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求；

• 高考試題的公平性要求是：確保不會(huì)因?yàn)榭忌�的性別、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。

03

命題堅(jiān)持四大原則

1.以教材及大綱為準(zhǔn)
每一道題，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)。題意、描述、問(wèn)題、解答，哪怕是字母順序一個(gè)符號(hào)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要能夠在教材處找到援引。這也說(shuō)明，當(dāng)復(fù)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，回歸教材、仔細(xì)閱讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是有多重要。

TIME

2021教材考試大綱何時(shí)公布？

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，實(shí)施普通高中新課標(biāo)的省份不再制訂考試大綱。自2020年起不再公布高考考試大綱。2020年年底，各地市招生考試院也相繼宣布現(xiàn)有高考體系的考試大綱和考試大綱的說(shuō)明不再修訂，參考版考試大綱和考試大綱的說(shuō)明。

2.考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重
經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引要比考題本身要長(zhǎng)，并且絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識(shí)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)把考綱背下來(lái)就可以的。

3.盡量不出怪題、偏題
命題人出題時(shí)會(huì)考慮該題對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

4.要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度
那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。
高考是選拔性考試，目的是把考生按成績(jī)分層，便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試，目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，查缺補(bǔ)漏。
因此，沒有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。

5.“反押題”貫穿命題始終
高考命題組對(duì)高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說(shuō)是最全面的。出題的地方會(huì)有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計(jì)算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過(guò)程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來(lái)，此題就不用。
從出題到題目的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會(huì)有兩三個(gè)通宵不眠夜。
英語(yǔ)閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個(gè)月的國(guó)外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語(yǔ)法涵蓋全面的文章，進(jìn)行出題。
語(yǔ)文作文的命題過(guò)程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅(jiān)決避免被預(yù)測(cè)。有時(shí)作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來(lái)這位老師得知的時(shí)候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。
如果語(yǔ)文和英語(yǔ)的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點(diǎn)只有一個(gè)：忠于課本。我們?cè)诼牭竭@個(gè)的時(shí)候也很吃驚，每道題必須要在課本教材里找到援引�？季V的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引比考題本身要長(zhǎng)，并且絕對(duì)不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。

6.難易度適宜，并且可以拉開檔次

每年的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測(cè)值，而且要對(duì)比往年。一般來(lái)說(shuō)，所謂的“難一年易一年”也是存在這個(gè)考量的。不過(guò)這個(gè)難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數(shù)學(xué)這科，平均分誤差在三分以內(nèi)。
對(duì)于命題組而言，考生個(gè)人分?jǐn)?shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點(diǎn)，試卷出來(lái)，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定會(huì)有具體的預(yù)測(cè)，而且會(huì)對(duì)比往年。

04

測(cè)試試卷

一種方法：當(dāng)命題完成后，會(huì)有數(shù)名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當(dāng)年高考試卷，選拔標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)中游，來(lái)自省內(nèi)幾個(gè)縣市的主要中學(xué)。試考的成績(jī)就是他們高考的最終成績(jī)。根據(jù)測(cè)試生的成績(jī)，命題人會(huì)對(duì)題目進(jìn)行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會(huì)將題目難度降低。

另一種方法：考試院會(huì)請(qǐng)來(lái)沒有參與命題的高中老師，到隔離區(qū)進(jìn)行實(shí)考，并對(duì)試卷挑出各種毛病，最后再次修改，達(dá)成一致意見，試卷方可成型。

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印刷試卷

最后一步是印刷試卷，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)到了5月底6月初。會(huì)有幾個(gè)指定印刷廠在動(dòng)用大量警力嚴(yán)格保密的情況下，徹夜不休工作兩天，印刷出所有試卷。

每種試卷其實(shí)都是兩套，正式+備用。而且除了命題人，沒有人知道哪套正式、哪套備用，正式和備用也不在一個(gè)地方印刷。但如果沒有極其重大情況發(fā)生，不經(jīng)中央批準(zhǔn)，高考是不會(huì)輕易動(dòng)用備用卷的。

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嚴(yán)苛的安檢

遴選、確定了命題候選人后，會(huì)在4月中旬征詢意見，詢問(wèn)能否參加當(dāng)年的高考命題。在得到候選人口頭同意后，會(huì)在4月底、5月初將命題人集中在一個(gè)指定地點(diǎn)，讓大家簽訂非常詳細(xì)的長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的保密協(xié)議，對(duì)外統(tǒng)一口徑聲稱“出差”等無(wú)關(guān)的事情。

命題人每年都需要簽“保密協(xié)議”。

雖然這個(gè)身份是對(duì)個(gè)人能力的極大肯定和榮譽(yù)，但不能對(duì)外透露。成為命題人后，每個(gè)人首先要上安全教育課，要求在高考結(jié)束后，不能撰寫點(diǎn)評(píng)高考題目的文章，不能對(duì)外宣傳自己曾是命題人的身份，不能接受媒體采訪。
入闈前的安檢非常嚴(yán)格，任何電子設(shè)備都不能攜帶。
有一個(gè)老師是這樣描述的：“衣服所有的夾帶，U盤都被扣，所帶的行李箱和衣物都要一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)檢查，全身上下以及所帶的物品沒有一點(diǎn)是帶字的，隨身不能有紙和筆。除了這些東西，手機(jī)等電子通訊設(shè)備更是“違禁品”，所有老師的通訊設(shè)備都被臨時(shí)‘收繳’�！�
經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安檢后，命題人就會(huì)被接到已經(jīng)安排好的命題地點(diǎn)，開始為期一個(gè)月的“世外桃源”生活。
在參與命題的一個(gè)月時(shí)間里，命題人要中斷對(duì)外的一切聯(lián)系，給家人報(bào)平安也是有專人負(fù)責(zé)。

24小時(shí)有人站崗，電話有監(jiān)聽，電子設(shè)備被干擾，不能私自離開駐點(diǎn)。

07

高考試卷閱卷過(guò)程

閱卷時(shí)的大方向和小細(xì)節(jié)，分別由誰(shuí)來(lái)管？

閱卷人員由兩部分組成，閱卷組和一線閱卷人員。閱卷組主要是大學(xué)教授，以及一兩個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)官員，也有中學(xué)教師，但很少。

閱卷組主要把握大方向。標(biāo)準(zhǔn)答案在出題時(shí)已經(jīng)完成，其中詳細(xì)到包括每個(gè)得分點(diǎn)失分點(diǎn)，可能閱卷組會(huì)商榷個(gè)別得分點(diǎn)，比如把某個(gè)得分點(diǎn)從1分變動(dòng)到1.5分之類，但是大的變動(dòng)基本是沒有的。

一線閱卷人員基本就是中學(xué)教師和重點(diǎn)大學(xué)的研究生了，完全按照答案及細(xì)則閱卷。
評(píng)分細(xì)則主要是由大學(xué)教師制定。非常詳細(xì)羅列了各種有可能出現(xiàn)的情況，往往有數(shù)百條之多（比如“把Tan寫成Tg完全得分”）。還會(huì)根據(jù)閱卷情況進(jìn)行增補(bǔ)。

08

閱卷全程電子化

考試結(jié)束之后兩天內(nèi)所有試卷都會(huì)輸入系統(tǒng)，所有閱卷人員看不到一張完整的紙質(zhì)試卷。閱卷全程電子化。

閱卷人員會(huì)有一天的培訓(xùn)，主要是學(xué)會(huì)操作及背熟答案細(xì)則，等考卷數(shù)據(jù)到位后，閱卷正式開始。

09

巡視組工作

巡視組每天要巡視，和監(jiān)考老師差不多，這是最基本工作。其次，所有的三改卷必須經(jīng)巡視組審核，重大分歧卷則必須通知所有閱卷組成員討論。

此外，每小時(shí)進(jìn)行一次閱卷抽查，數(shù)量不等；有閱卷人員無(wú)效試卷率太高要進(jìn)行單獨(dú)約談；有重大情況如發(fā)現(xiàn)疑似作弊之類要及時(shí)上報(bào)等等。

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一道題目要經(jīng)過(guò)3次批改

基本上每個(gè)閱卷人員一天就改一道大題。

原理很簡(jiǎn)單，每道題至少要經(jīng)過(guò)兩位批改，如果兩位批改的分差在2分以內(nèi)，取平均；如果分差在2分以上，系統(tǒng)自動(dòng)分配第三人批改，第三人分差在2分以內(nèi)則取其中相近兩位的平均數(shù)。

舉個(gè)例子：某道題A判了18分，B判了17分，那么就是17.5分；如果A判了18分，B判了14分，系統(tǒng)將自動(dòng)分配給C，C判15分則取BC平均14.5分，C判17分則取AC平均17.5分。閱卷人員并不會(huì)知道自己眼前這份是一改二改還是三改，不會(huì)有任何顯示。

還有一種少見的情況，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那么這份試卷就會(huì)被判為重大分歧卷，必須上報(bào)給巡視組，由閱卷組老師斟酌評(píng)判，閱卷組給出的分?jǐn)?shù)即最終分?jǐn)?shù)。

此外，這個(gè)分差臨界值并不是完全固定，這題2分，那題3分，英語(yǔ)作文5分，語(yǔ)文作文7分。而且也有可能在閱卷過(guò)程中發(fā)生微調(diào)，但不多。

11

閱卷往往只盯住答對(duì)部分

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。（所以很多時(shí)候，時(shí)間不夠了要答要點(diǎn)，分條理）

因此，閱卷過(guò)程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找，也就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描。

由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及。“答對(duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。這也就是為什么有的老師會(huì)建議文科的問(wèn)答性題目要多寫答案。

高考評(píng)卷速度要求非�？�。

很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題)。光是翻看頁(yè)面、點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，所以，閱卷老師都喜歡條理分明的答案。

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批改作文時(shí)分?jǐn)?shù)靠近平均分

如剛才所講，高考改卷時(shí)，電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。

因此，在改卷過(guò)程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效比例低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文。