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是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的,是學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。需要注意與教學(xué)原則相區(qū)別。
德育原則包括:導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生想結(jié)合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、依靠積極因素克服消極因素的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則。而因材施教原則在教學(xué)原則里也有?梢酝ㄟ^順口溜:“向?qū)е磷,正因機(jī)智”來記憶。
1.導(dǎo)向性原則
導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
基本要求包括:(1)堅(jiān)持正確的政治方向;(2)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求;(3)要把德育的理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
2.疏導(dǎo)原則
疏導(dǎo)原則也稱因勢利導(dǎo)原則,與導(dǎo)向性原則不同,疏導(dǎo)原則指的是進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高學(xué)生的認(rèn)識入手,調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們積極向上。比如:夫子循循然善誘人,博我以文你,約我以禮,欲罷不能。所以基本要求有:(1)講明道理,疏導(dǎo)思想;(2)因勢利導(dǎo),循循善誘;(3)以表揚(yáng)激勵為主,堅(jiān)持正面教育。
3.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生想結(jié)合的原則
這一原則即嚴(yán)慈相濟(jì)原則,蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“要盡量多的要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人”,所以在對學(xué)生的教育中要把愛與嚴(yán)有機(jī)結(jié)合起來。所以要求:(1)教育者要關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生;(2)教育者也要根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)對學(xué)生一個(gè)要求,認(rèn)真管理,對學(xué)生要有合理而嚴(yán)格的道德要求。
4.知行統(tǒng)一原則
這個(gè)原則也就是言行一致、表里如一的意思。比如廣告:媽媽我給您洗腳。所以在實(shí)施此原則時(shí)要求:(1)要加強(qiáng)對學(xué)生思想道德的認(rèn)識;(2)要組織一定的社會實(shí)踐活動,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;(3)對學(xué)生的評價(jià)和要求要堅(jiān)持此原則;(4)教師也要以身作則,做好示范。
5.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
此原則要求教育者:(1)堅(jiān)持正面教育原則;(2)堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理,以理服人;(3)學(xué)校要建立健全的學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等。即德育工作要正面引導(dǎo)學(xué)生,要能調(diào)動學(xué)生接受駕馭的內(nèi)在動力,又要輔之以必要的紀(jì)律約束,并使兩者有機(jī)結(jié)合起來,要疏堵結(jié)合。
6.依靠積極因素,克服消極因素的原則(長善救失原則)
《學(xué)記》中提到:“學(xué)者有四失,教者必知之,人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,長善而救其失者也。”所以要求教師在運(yùn)用這一原則的時(shí)候要注意:(1)要用一分為二的眼光、客觀得評價(jià)學(xué)生;(2)要有意識地創(chuàng)造條件,將學(xué)生思想里的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;(3)要提高學(xué)生的自我認(rèn)識自我評價(jià)的能力,啟發(fā)他們自覺思考,克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
7.教育影響一致性與連貫性原則
教育影響的一致性也就是教育合力,教師要注意運(yùn)用家庭社會的教育,實(shí)現(xiàn)教育合力。連貫性是指在時(shí)間上的連續(xù),比如在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)品德與社會,初中是思想品德,高中時(shí)政治,大學(xué)學(xué)習(xí)毛概和馬列等。要求教育者:(1)充分發(fā)揮教師集體的作用;(2)爭取家長和社會的配合;(3)保持德育工作的經(jīng)常化和制度化,處理好銜接工作。
8.因材施教原則
因材施教是指教育者在進(jìn)行德育教育時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),針對不同年齡段和不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行不同的教育,使學(xué)生得到更好的發(fā)展。要求教育者:要深入了解學(xué)生的內(nèi)心,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和年齡特征進(jìn)行教育。俗語常說:(1)視其所以,視其所由,察其所安;(2)夫子施教,各應(yīng)其材;(3)一把鑰匙開一把鎖。
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