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12月25日上午，在省中小學(xué)教師發(fā)展中心匯報(bào)廳，第二屆教師培訓(xùn)師同升論壇在激情澎湃的《教師培訓(xùn)師之歌》中拉開帷幕，全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組專家、省教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對象和基層正高級教師高研班學(xué)員及河南、湖北、廣東等省培訓(xùn)同仁共計(jì)270余人參加此次論壇。省教育廳教師工作與師范教育處處長劉奇軍，省中小學(xué)教師發(fā)展中心黨總支書記、主任賈臘生等領(lǐng)導(dǎo)到會并講話。本次論壇，全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組派出9位專家進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)，并為論壇題詞“同教 升能 論學(xué) 壇香”。

教師培訓(xùn)師，顧名思義就是教師的教師�！半p減”， 一個重要的方面是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的決勝點(diǎn)則在教師，必須抓住教師這個牛鼻子。與會領(lǐng)導(dǎo)和專家一致認(rèn)為，教師培訓(xùn)師要率先垂范，在“雙減”中發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

本次論壇以“雙減”政策實(shí)施與培訓(xùn)課程建設(shè)為主題，開展近30場專題匯報(bào)，圍繞省內(nèi)外教師培訓(xùn)師培養(yǎng)工作最新進(jìn)展和成果、“雙減”政策及其對培訓(xùn)課程建設(shè)的要求、基于減負(fù)增效的培訓(xùn)課程建設(shè)的探索實(shí)踐、“雙減”背景下培訓(xùn)師領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略等議題進(jìn)行深入交流、研討、凝練，并結(jié)合各自優(yōu)勢分享打造教師培訓(xùn)師示范課程的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后深入推進(jìn)教師培訓(xùn)師課程建設(shè)提供有益借鑒。

賈臘生在致辭中說，本次論壇匯集了大批的教師培訓(xùn)師，邀請了全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組的多位重量級專家進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，遴選了湖南本土幾十位培訓(xùn)師登臺展示，這是湖南省教師培訓(xùn)界的年度盛會，這是培訓(xùn)師的饕餮盛宴。我們相聚同升湖，就是為教育強(qiáng)國、為學(xué)習(xí)強(qiáng)師！都是為教師點(diǎn)燈、為學(xué)生引路！

接著，劉奇軍講話指出，省教育廳于2016年11月在國內(nèi)率先啟動了省級教師培訓(xùn)師培養(yǎng)工程，以“國培計(jì)劃”為載體，對400名培養(yǎng)對象進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)性培訓(xùn)。5年過去，四個批次省級教師培訓(xùn)師研修班已經(jīng)實(shí)施，400名培養(yǎng)任務(wù)如期完成，一支活力強(qiáng)、用得上、干得好的師培湘軍逐漸成軍。不僅如此，我省還構(gòu)建了教師培訓(xùn)師精準(zhǔn)培養(yǎng)模型，在運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)課程建設(shè)、關(guān)鍵成果考核評價(jià)、培用結(jié)合平臺建設(shè)等方面形成了有效經(jīng)驗(yàn)，示范帶動了省內(nèi)外教師培訓(xùn)師培養(yǎng)工作，影響廣泛，湖南教師培訓(xùn)師已成為湖南一張耀眼的名片。說：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育�！睍r代呼喚專業(yè)而優(yōu)秀的培訓(xùn)者，用更優(yōu)秀的人培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，從而培養(yǎng)優(yōu)秀而健康的學(xué)生。

劉奇軍還指出，“十四五”期間，湖南將啟動專業(yè)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)的2.0版，實(shí)施培訓(xùn)師領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程，以“國培計(jì)劃”為載體，分學(xué)段學(xué)科（領(lǐng)域）組建60多個省級培訓(xùn)師領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)工作室，建設(shè)集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的高層次專業(yè)發(fā)展共同體，為市縣培養(yǎng)2000多名學(xué)科教學(xué)名師與教師培訓(xùn)師融合的“雙師型”名師名校長，為湖南基礎(chǔ)教育打造一批“教學(xué)高手+研訓(xùn)能手”的復(fù)合型高層次教育人才。實(shí)施“雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。他希望通過這次論壇，教師培訓(xùn)師們能更好地理解“雙減”政策的背景和內(nèi)容，廣泛交流探討，眾籌眾智、深刻領(lǐng)悟、積極實(shí)踐、融會貫通、福澤同行，做一名堅(jiān)定的踐行者。

在主論壇環(huán)節(jié)，北京教育學(xué)院原院長李方教授做《聚焦最后一公里：精準(zhǔn)培訓(xùn)的創(chuàng)新作為——1+1+1+N案例的解構(gòu)與重構(gòu)》專題發(fā)言，喚起與會者對教師培訓(xùn)師初心與使命的共鳴。而省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德建設(shè)與師資培養(yǎng)科科長黃佑生以《教師培訓(xùn)師精準(zhǔn)培養(yǎng)“P-S-T-P”模型》做專題匯報(bào)；北京教育學(xué)院余新教授以《一體化教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)模型與實(shí)踐》做專題匯報(bào)；河南省教師發(fā)展評估院副院長李社亮教授以《教師培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的河南思考與實(shí)踐》做專題匯報(bào)，展示他們在這一領(lǐng)域?qū)嵺`探索的最新進(jìn)展。

25日下午，分三個論壇展開區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科培訓(xùn)課程建設(shè)的交流研討。

在“區(qū)域教師培訓(xùn)課程建設(shè)”論壇，郴州市教師培訓(xùn)中心主任羅海娟分享了郴州市教師培訓(xùn)師培訓(xùn)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，湘潭市中小學(xué)教師發(fā)展中心宋見林介紹了能力提升工程2.0的課程工具箱建設(shè)情況，湘潭市雨湖區(qū)教育研究中心主任周水清分享了該區(qū)“四全四輪五維”教師工作坊研修模式，江華縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長唐添翼以《基于“七有五融合”模式的縣域心育培訓(xùn)課程建設(shè)》為題做區(qū)域培訓(xùn)課程建設(shè)的探索和實(shí)踐，與會專家李方、王金濤教授分別進(jìn)行剖析，對教師培訓(xùn)師進(jìn)行了高位引領(lǐng)。

在“學(xué)校教師培訓(xùn)課程建設(shè)”論壇，岳陽市十六中何軍副校長、湖南師大附中頤華學(xué)校副校長黃麗君講述了本校依托校本研修課程建設(shè)助力學(xué)校發(fā)展的故事，長沙市天心區(qū)教育科學(xué)研究中心書記余戰(zhàn)勇以《“登山型”學(xué)校課程體系》為題做學(xué)校培訓(xùn)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐，長沙市雨花區(qū)教育局幼教集團(tuán)總園長鄧益云分享了幼兒園“4+1”培訓(xùn)課程建設(shè)情況，與會專家李瑾瑜進(jìn)行精彩點(diǎn)評，引起了與會學(xué)者的廣泛共鳴。

在“學(xué)科教師培訓(xùn)課程建設(shè)”論壇，來自永州市教師發(fā)展中心的吳春來和衡陽師范學(xué)院的鄧水平分別做《“五多課堂”的理論構(gòu)建與實(shí)踐》和《“五子登科”做培訓(xùn)》匯報(bào)，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心鄭衛(wèi)與長沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心教師、四批培訓(xùn)師丁麗分別就《基于成果導(dǎo)向的學(xué)科培訓(xùn)課程開發(fā)策略》和《向?qū)W而教，走向互信互助的研修共同體》開展分享。合肥師范學(xué)院宋冬生教授就四位培訓(xùn)師在各自學(xué)科開展的研究和實(shí)踐表示贊賞和肯定，并就如何建構(gòu)學(xué)科培訓(xùn)課程展開具體的闡述，把論壇引入了一個小高潮。

25日晚上，開設(shè)了區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科培訓(xùn)課程建設(shè)三個課程工作坊。三個分會場依然燈火通明，座無虛席，外面雖漫雪紛飛，場內(nèi)卻學(xué)習(xí)熱情不減。劉宇雁、黃尚喜、王磊、陳瑩、劉紅霞、魏振英等培訓(xùn)師，分別展示了自己的精品培訓(xùn)課程。學(xué)校培訓(xùn)課程建設(shè)分論壇，長沙特殊教育學(xué)校副校長、首批培訓(xùn)師王磊以《一心執(zhí)念－－我的教育理想與實(shí)踐》為題，長沙市雨花區(qū)楓樹山蓮湖小學(xué)的三批培訓(xùn)師陳瑩以《學(xué)校“雙減”落地的三大舉措》為題各自分享各自經(jīng)驗(yàn)暢談在“雙減”政策下，就如何推行“五育并舉”，如何實(shí)施高質(zhì)量的課后服務(wù)。凌云志、彭興順、張?jiān)品宓扰嘤?xùn)師則進(jìn)行了系統(tǒng)點(diǎn)評，為教師培訓(xùn)課程建設(shè)指明了方向。

（1）.湖南省中小教師發(fā)展網(wǎng)管理平臺登陸入口

湖南省中小教師發(fā)展網(wǎng)管理平臺登陸入口：https://sts.hnteacher.net/Login.aspx?ReturnUrl=%2f湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的初始是1981年成立的湖南省中師函授學(xué)校，1984年更名為湖南省小學(xué)教師培訓(xùn)中心，1981年至2002年掛靠湖南省第一師范學(xué)校。2003年3月，經(jīng)省教育廳決定，省編辦批準(zhǔn)，成為具有獨(dú)立法人資格、全額撥款的省教育廳直屬正處級事業(yè)單位，同年...查看更多

26日上午，華東師大開放教育學(xué)院院長閆寒冰教授、合肥師范學(xué)院宋冬生教授、華南師范大學(xué)王紅教授、重慶市教委副巡視員李源田四位專家學(xué)者再次分別就互聯(lián)網(wǎng)+教師發(fā)展變革、培訓(xùn)課程建設(shè)的學(xué)理化、內(nèi)卷∙雙減與培訓(xùn)及“雙減”政策背景與教師培訓(xùn)項(xiàng)目課程的邏輯生成四個方面與大家展開專題分享，他們時而引經(jīng)據(jù)典，時而旁征博引，從頂層設(shè)計(jì)到推進(jìn)落地，從理論建構(gòu)到實(shí)踐驗(yàn)證，都一一詳細(xì)剖析，力求精準(zhǔn)，可謂干貨滿滿。覃麗蘭、劉菲菲兩位培訓(xùn)師介紹了省級培訓(xùn)師領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)工作室的建設(shè)思路，拉開了省級領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)工作室建設(shè)的序幕。懷化市鐵路第一中學(xué)覃麗蘭策劃設(shè)計(jì)了課后服務(wù)和作業(yè)管理領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)工作室，她說，“我研究的課程是課后服務(wù)與作業(yè)設(shè)計(jì)，雙減背景下，學(xué)校在課后服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)行了臺階式設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不同級段有不同的成長。學(xué)校常規(guī)作業(yè)重分層，自選作業(yè)重自主，實(shí)踐作業(yè)重動手，創(chuàng)意作業(yè)重趣味，作業(yè)評價(jià)體現(xiàn)育人，作業(yè)反饋有了溫情，關(guān)注了個體學(xué)生”。

本屆論壇為期兩天，全程進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播，省內(nèi)外近4萬人次觀課分享。閉幕式上，為打造教師培訓(xùn)師培養(yǎng)的“湖南模式”，第二屆同升論壇現(xiàn)場發(fā)布了同升宣言，做有情懷、有格局、有胸懷、有研究、有思想的教師培訓(xùn)師。湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任左夢飛表彰了27個“我與培訓(xùn)師班的故事”優(yōu)秀故事，40個精品培訓(xùn)課程，39個精品培訓(xùn)方案。

劉奇軍強(qiáng)調(diào)，教師培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)要不負(fù)重托，牢記責(zé)任使命；凝心聚力，服務(wù)基礎(chǔ)教育；勤練腳力，引領(lǐng)基層教師；修身立已，提升自我素養(yǎng) ，教師培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)要全面理解“雙減”政策，明晰“雙減”下教師培訓(xùn)課程建設(shè)的要求，把握教師培訓(xùn)課程建設(shè)的路徑和方法，提升學(xué)科教師培訓(xùn)課程建設(shè)的專業(yè)能力，踐行教師培訓(xùn)師“建培訓(xùn)湘軍，做專業(yè)培訓(xùn)，興湖南教育”的使命，真正做到減負(fù)與提質(zhì)、增效并舉。