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區(qū)域教育發(fā)展均衡化
區(qū)域教育均衡化發(fā)展是學校發(fā)展的均衡化,更是教師發(fā)展的均衡化。家長擇校很大程度是在選擇教師,而提高教師能力的辦法就是促進教師專業(yè)化發(fā)展。
構建區(qū)域教師學習共同體,能夠打破學校與學校之間的界限,形成教師群體的合力,構筑互動學習與實踐的氛圍。教師學習共同體始終堅信,教師教學和科研所有的行為最終要落實在學生身上,學生更好的發(fā)展才是教師所有努力的體現(xiàn)。當學校之間的教育品質沒有差距,當教師之間的差距在縮小,當學生在每一所學校都能享受到優(yōu)質的教育,擇校就失去了“市場”。
章丘打造的區(qū)域教師學習共同體,讓教師之間可以經(jīng)常討論和分享,使共同體內成員所持有的隱性知識顯性化,使每個教師的實踐知識和經(jīng)驗在每個個體之間流動,塑造著教師素質的均衡化發(fā)展,也促進了學校之間的均衡發(fā)展,讓家長不擇校,孩子全部就近入學,實現(xiàn)了“零擇!保屗械暮⒆油韮(yōu)質的教育資源。
成考錄取分數(shù)線是多
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