當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 教育新聞 > 正文
在與當(dāng)?shù)厝私涣鞯倪^程中,于奇文了解到,他們最需要的是站在講臺上那個人,鄉(xiāng)村學(xué),F(xiàn)在最缺的就是老師。
于奇文告訴記者,那個曾拒絕他的校長所在的貴州省黔西南州晴隆縣規(guī)模小學(xué),共350多個孩子,學(xué)校有23人的公辦教師編制,實際教師人數(shù)只有12人。其中在崗的只有11人,這11個中還有5個是當(dāng)年從民辦老師轉(zhuǎn)過來的,年齡將近60歲。也就是說,整個學(xué)校能夠承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的只有五六個年輕老師。他們要管理這么多的孩子,承擔(dān)這么大的工作量,教育資源很匱乏。
曾經(jīng)有一次,于奇文及團(tuán)隊一群人到了貴州都很激動,一次性捐了70多臺電腦、一個電子閱覽室、一個電腦教室,教室里的黑板換成了電子投影白板,花了三四十萬。但錢花完了之后,這些設(shè)備用不上,因為沒有老師能夠教孩子使用。
“這些經(jīng)歷讓我明白,再大規(guī)模的硬件投入都無法真正解決鄉(xiāng)村的教育問題。如果沒有站在講臺上的那個人,再漂亮的教室不過是一棟水泥房子、再豐富的圖書室不過是一間印刷品庫房、再先進(jìn)的計算機不過是一堆電子元器件組合品”,于奇文說。
于是,企業(yè)家出身的于奇文在中國社會福利基金會父母心公益基金下面,發(fā)起了“燭光行動——鄉(xiāng)村資教計劃”。
據(jù)悉,“燭光行動”自1月啟動至12月底,已在貴州建了4所“燭光小學(xué)”,招聘了24名老師,服務(wù)約1400名鄉(xiāng)村學(xué)生。,他們計劃在國家級貧困縣再建20所“燭光小學(xué)”,服務(wù)6000名在校學(xué)生。
政協(xié)委員熱議“資教”
于奇文告訴記者,他曾經(jīng)跟許多鄉(xiāng)村學(xué)校校長、老師建議,從教育機構(gòu)引進(jìn)一些支教老師,但他們很不接受。
一般支教老師來得時間短,即便能堅守久一些,走了之后一切又恢復(fù)原樣。另外,頻繁的人員更替不僅導(dǎo)致師資隊伍不穩(wěn)定,更讓孩子們極為不適應(yīng)。
與“支教”相比,“資教”的核心就是本地化,用本地老師到本地學(xué)校教本地孩子。
成考錄取分?jǐn)?shù)線是多
時間:2024-06-12 17:0:18吉林省普通話考試報
時間:2024-06-12 17:0:33高考成績一樣怎么排名
時間:2024-06-07 17:0:09高校專項報名流程及
時間:2024-06-07 17:0:08