9歲的閆可欣就讀于長(zhǎng)春市凈月區(qū)新城大街小學(xué)。小姑娘十分喜愛足球，一下課，就圍在足球教練身邊討教。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校新發(fā)的足球已經(jīng)被她踢爛了�！拔蚁氘�(dāng)校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)�！遍Z可欣悄悄告訴記者。

　　閆可欣是山東人。幾年前，他的爸爸和媽媽來到長(zhǎng)春，靠打工維持生活，一家人的日子過得并不寬裕。對(duì)自己的孩子能成為學(xué)校的小球星，可欣媽媽王艷秋贊不絕口。

　　如今，校園足球是凈月區(qū)教育的一張“名片”。不只是新城大街小學(xué)，全區(qū)16所公辦中小學(xué)都成立了學(xué)校校園足球隊(duì)。全國(guó)2萬所足球特色校，凈月區(qū)占了其中的3所。

　　“9年前，我們想推廣校園足球的時(shí)候，誰也沒想到足球能像今天這么火。當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，就是為了讓孩子有個(gè)好身體�！眱粼聟^(qū)社會(huì)發(fā)展局教育科科長(zhǎng)吳明麗笑著說。

　　話還得從2006年的一次課堂抽查說起。那年冬天，區(qū)教研中心對(duì)全區(qū)的體育課堂教學(xué)進(jìn)行抽查，結(jié)果很不樂觀。長(zhǎng)春的冬天特別冷，開展戶外運(yùn)動(dòng)比較困難。許多學(xué)校干脆就把體育課停了，改在班里自習(xí)或是上主課。

　　體育課開展不起來并非小事。區(qū)教研中心主任王大亮通過分析發(fā)現(xiàn)，凈月區(qū)孩子的身體素質(zhì)明顯低于全國(guó)水平，無論是肺活量還是耐力，相差不少。

　　如何調(diào)動(dòng)起學(xué)校和教師開展體育課的熱情？區(qū)教研中心想了一個(gè)高招：舉辦全區(qū)校園足球聯(lián)賽。比賽不是為了培養(yǎng)尖子，而是強(qiáng)調(diào)普及，讓冬天的體育課開起來，讓更多的孩子跑起來。

　　2007年，全區(qū)首屆“校園足球賽暨體育課堂驗(yàn)收活動(dòng)”如期召開。區(qū)里規(guī)定，每支校園足球隊(duì)一半的參賽隊(duì)員，需由大賽組委會(huì)抽簽決定，保障比賽的普及性。

　　比賽開始了，但問題馬上也來了。由于足球訓(xùn)練整體水平不高，孩子們?cè)谫悎?chǎng)上狀況百出：有的是一窩蜂地?fù)屒颍�五六個(gè)人滾成了一團(tuán)；有的是違規(guī)不斷，連基本的足球規(guī)則都沒搞清楚；更嚴(yán)重的是，比賽中，有孩子在沖撞中受傷了、流血了。

　　家長(zhǎng)一下就惱了，“我們孩子受傷了，你們誰負(fù)得起責(zé)”；有的校長(zhǎng)也不干了，“學(xué)校的任務(wù)是升學(xué)，花這么多精力讓孩子踢球有什么用”。

　　那段時(shí)間，區(qū)教研中心的壓力特別大。到底要不要繼續(xù)推廣校園足球，冬天強(qiáng)調(diào)戶外運(yùn)動(dòng)是不是錯(cuò)了，該不該加大體育課的運(yùn)動(dòng)量，這些問題困擾著教研員們。

　　此時(shí)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給教研員們吃了一顆定心丸：身體素質(zhì)是孩子的未來，不能為了成績(jī)，不要身體。放心做吧，要做，就做出個(gè)樣子來。

　　停滯的校園足球又開展起來了。當(dāng)教研員看到孩子們?cè)谘┑乩锾咔驎r(shí)的興奮勁兒時(shí)，也憋不住跑入雪地，與孩子們滾在了一起。

　　缺少訓(xùn)練，不懂規(guī)則，那就從頭做起，手把手培訓(xùn)教師。區(qū)里新出臺(tái)了校園足球賽規(guī)則，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，禁止鏟球，禁止激烈的沖撞，連高抬腿都是禁止的；在體育教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)足球的趣味性，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，提高孩子們的足球水平。

　　王大亮到每一所學(xué)校去聽課，我?guī)е�體育老師研究怎樣教好足球課。在他看來，校園足球賽不是競(jìng)技體育，不允許學(xué)校加班加點(diǎn)訓(xùn)練，而是要向45分鐘要質(zhì)量。不要刻板地只注重動(dòng)作的傳授，而是要讓孩子們用腦踢球，理解足球的魅力。

　　體育老師的課堂在悄然變化。第五十五中學(xué)杜吉勇老師慢慢摸索到了足球教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，他將足球比賽改造成傳球、運(yùn)球游戲，在娛樂中加強(qiáng)基本功練習(xí)。他還搞起了五人制足球賽，四名男生帶一名女生，女孩子再也不會(huì)被排除在外。

　　隨著孩子參與度的提高，他們漸漸能對(duì)足球提出自己的想法了，有的甚至能和老師討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)了。

　　杜老師的經(jīng)驗(yàn)很快在全區(qū)推廣。老師在精心教，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)。新城大街小學(xué)周鳳軍老師很快發(fā)現(xiàn)，有的孩子竟能在比賽中上演“帽子戲法”，這在原來是從沒有過的。

　　扎實(shí)的課堂教學(xué)，讓教研員和老師們有了信心。到第二屆足球聯(lián)賽時(shí)，孩子們的動(dòng)作規(guī)范了，比賽也有戰(zhàn)術(shù)了，受傷大大減少了。

　　看到孩子們的體格越來越棒，原來反對(duì)的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)，也積極鼓勵(lì)孩子踢足球了。

　　這些年，區(qū)里不斷加大投入，為學(xué)校鋪上了人工草坪，引進(jìn)高水平足球師資，給比賽增加經(jīng)費(fèi)，都推動(dòng)著校園足球的發(fā)展。為了讓足球苗子更好地發(fā)展，凈月區(qū)還成立了小、中、高足球俱樂部，打通了足球人才培養(yǎng)通道。

　　在一年一次的校園足球聯(lián)賽中，小隊(duì)員的水平穩(wěn)步提升，榮譽(yù)和成績(jī)也接踵而至。先是有小隊(duì)員不斷被星探發(fā)現(xiàn)，成為專業(yè)隊(duì)的簽約隊(duì)員；后來，在全市和全省的比賽中，凈月的校園足球也常常拿到冠軍。最后，成為全省代表，捧回了全國(guó)大賽的桂冠。

　　校園足球也喚醒了凈月的體育教育。除了足球，全區(qū)學(xué)校開展了三門球、花式跳繩、排球等多個(gè)特色項(xiàng)目。家長(zhǎng)楊胡月感慨地說：“多虧了學(xué)校的堅(jiān)持，才給孩子打好了身體的底子�！保ㄓ浾邚堟泌w準(zhǔn)勝）