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生源危機、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,很多地區(qū)也都面臨同樣的問題,那么,北京市的這一壓縮中職學校規(guī)模的做法,是否適合在其他地區(qū)推行?很多專家和職業(yè)院校校長認為,要視當?shù)亟?jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等實際情況而定,不能盲目。
“職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)有關(guān),其他地區(qū)的中職學校怎樣發(fā)展,得具體分析。”北京市教育科學研究院職業(yè)與成人教育研究所研究室主任高衛(wèi)東說。
在國家教育行政學院職業(yè)教育研究中心主任、研究員邢暉看來,壓縮規(guī)模不僅僅是中職學校的問題,高職院校、普通高中也同樣面臨。這也不是某一個市的問題,其他省市也會有,因地制宜最重要。
“北京的情況不等于全國的情況,北京特殊,隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,勞動力、人口的素質(zhì)肯定也要升級,北京可能就面臨一個學歷相對趨高的現(xiàn)實,所以要壓縮中職生的規(guī)模,提高高職、大學生等高學歷人群的比例,但是其他地區(qū),不一定是這樣的狀況!毙蠒熣J為,要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整,適應(yīng)學齡人口下降的趨勢,就要把職業(yè)教育做大做強,就要允許和鼓勵職業(yè)教育發(fā)展的多種模式。
邢暉認為,讓一部分中職學校“先死”或縮減,有利于活下來的院校!斑@是個效率問題,不是不重視中職教育。縮減規(guī)模是提升效率的一種方式,一些做得好的中職學校還可能因此擴大規(guī)模,做強做大才是最重要的。中職學校的發(fā)展要從規(guī)模擴張向質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變。”邢暉說。
北京市商業(yè)學校黨委書記史曉鶴認為,借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗和已經(jīng)成熟的模型,不同地區(qū)要結(jié)合自己的實際,有計劃地做好職業(yè)教育本土化發(fā)展的設(shè)計。不同的地區(qū)要追求職業(yè)教育的豐富多彩,要把為學生服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為社會服務(wù)有機地結(jié)合起來,任何事情都不能“一刀切”。
上海信息技術(shù)學校校長鄔憲偉認為,如何發(fā)展中等職業(yè)教育,要看兩個維度,一個是經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的需要,一個是自然人群中不同特點的人分布的自然比例。無論是北京還是上海,都面臨轉(zhuǎn)型升級過程中,中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)發(fā)生變化的問題,把較低端的產(chǎn)業(yè)移出去,發(fā)展三產(chǎn)、高端的產(chǎn)業(yè),也就提高了對高學歷人才的需求,提高了就業(yè)門檻。
“但是,教育的本源是以人為本,是讓人有更好的發(fā)展。國家提出教育要‘服務(wù)發(fā)展’,不僅僅是要服務(wù)社會、經(jīng)濟的發(fā)展,還要服務(wù)人的發(fā)展!编w憲偉強調(diào),所以,不能簡單地說,城市發(fā)展要求學歷層次提高,就都讓大家去讀高中、讀大學,而不分析這些孩子是否適合讀,有一部分孩子就是適合讀中職學校的,做廚師他會做得很好,他們的需求,應(yīng)該得到滿足,而不是硬讓他們?nèi)W3D打印。
鄔憲偉認為,上海在探索另一種中職學校的發(fā)展路徑。即不輕易兼并、關(guān)閉、縮小中職的發(fā)展規(guī)模,而是做“嫁接”,在滿足學生接受中職教育之后,可以選擇繼續(xù)提高學歷層次,“把這些通道都打通”。
更重要的是,他會努力去改變家長“唯學歷”的觀點。每年新生開家長會,鄔憲偉都要花很長時間給家長講“如何讓孩子接受適合自己的教育”,希望改變他們的理念。“進我學校的學生,剛開始有90%的學生要考大學,但是到畢業(yè)的時候,真正要考大學的不超過35%,他們的受教育理念正在發(fā)生變化,逐漸明白,適合自己的才是最重要的!编w憲偉說。(記者馬慧娟實習生田榮娟)
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