利好3

　　評職稱不再唯論文學(xué)歷

　　作為中小學(xué)教師職稱評價的“量尺”，中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)歷來備受關(guān)注。實施方案也明確提出，要切實改變現(xiàn)有職稱評價時過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷。具體評價標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點實際，對農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀教師在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點任教。

　　新快報記者翻閱《廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》，發(fā)現(xiàn)具體評價時有不少人性化舉措。比如，正高級教師和高級教師都對計算機應(yīng)用能力有要求，但也開了口子——年滿50歲可予以免試。學(xué)歷方面，正高級教師原則上要求大學(xué)本科及以上學(xué)歷，但幼兒園、小學(xué)和初中教師，未具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，在高級教師崗位任教10年以上，并獲得國家級教育教學(xué)類獎勵或榮譽稱號者，也可以申報。

　　白云龍說，此項規(guī)定很接地氣，今后能讓中小學(xué)教師更加專注本職工作，而非像以往“為了論文而論文”，從而出現(xiàn)教學(xué)與科研兩張皮現(xiàn)象�！爱吘够�礎(chǔ)教育教師主要是教書育人，而非像高等教育那樣搞科研”。

　　此外，根據(jù)實施方案提出的時間表，廣東中小學(xué)教師職稱改革將于6月進(jìn)入組織實施階段，要求在當(dāng)年11月底前完成。要求在此間完成人員過渡、核定崗位、組織評審及學(xué)校聘用等工作。