教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這句話大家都耳熟能詳。我們也經(jīng)常借此提醒自己，教師工作者是讓這個最光輝的職業(yè)永遠熠熠生輝的人，承擔著無比光榮神圣的重大使命，必須用情做好教師工作，用心為教師服好務(wù)，用力讓孩子們都成才。五年來特別是黨的十八大以來，我們認真貫徹教育規(guī)劃綱要，用心用情用力推出了一系列利教惠師政策舉措，大力加強教師隊伍建設(shè)，教師領(lǐng)域綜合改革實現(xiàn)新突破，教師工作取得新進展，教師隊伍呈現(xiàn)新面貌。

　　這些成績的取得，首先，在于黨中央、國務(wù)院高度重視、高瞻遠矚，把教師工作擺在了極端重要的戰(zhàn)略地位。、李克強及劉延東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志，多次對教師隊伍建設(shè)提出明確要求。特別是連續(xù)3個教師節(jié)向全國廣大教師致以節(jié)日祝賀，并發(fā)表《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，要求各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，講話成為新時期加強教師隊伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。召開新中國成立以來第一次全口徑的全國教師工作大會，出臺新中國成立以來第一個全面部署各級各類教師隊伍建設(shè)的政策文件《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，印發(fā)新中國成立以來第一個專門指向鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的政策文件《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》等，對教師隊伍建設(shè)進行了全面規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計。其次，在于相關(guān)部門和地方各級黨委政府凝心聚力、協(xié)調(diào)聯(lián)動，提供了強有力的支持保障。教師隊伍建設(shè)是個系統(tǒng)工程，覆蓋培養(yǎng)培訓、職稱編制、待遇保障等各個環(huán)節(jié)，涉及編制、發(fā)改、財政、人社、住房等相關(guān)部門和各級黨委政府。相關(guān)部門和地方各級黨委政府凝心聚力、協(xié)調(diào)聯(lián)動，把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，提供了強有力的政策支持和資源保障。第三，在于教育戰(zhàn)線特別是廣大教師和教師工作者團結(jié)奮進、改革創(chuàng)新，積極推進教育改革發(fā)展。廣大教師工作者大膽改革、勇于創(chuàng)新，實施特崗計劃、國培計劃、連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助、城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準、校長教師交流輪崗、卓越教師培養(yǎng)計劃、職稱制度改革、資格考試和定期注冊試點改革等，讓廣大教師受尊重、得回報、有發(fā)展，教師工作邁出新步伐，教師隊伍出現(xiàn)新面貌。特別是一大批高校優(yōu)秀畢業(yè)生進入農(nóng)村執(zhí)教，極大地優(yōu)化了年齡結(jié)構(gòu)，農(nóng)村教師隊伍洋溢著青春朝氣，迸發(fā)出生機活力。廣大教師積極投身教育改革實踐，帶頭踐行，堅持立德樹人，推進素質(zhì)教育，深化新課程改革，為國家培養(yǎng)了一批又一批德智體美全面發(fā)展的和可靠接班人，成為國家大廈的穩(wěn)固基石。這里特別要提到的是，廣大教師對教師工作的理解支持，更是我們推進教師工作的強大動力。我們曾多次深入鄉(xiāng)村學校調(diào)研，許多教師對我們說，“這里雖然距離北京很遠，但我們卻感受到了來自黨和國家的溫暖”、“只要看到孩子們，就感覺沒有克服不了的困難”等等。廣大教師發(fā)自心底的樸實話語，常常讓我們淚如雨下，廣大教師是最可愛的人。最后，在于新聞媒體真誠關(guān)心、熱情幫助，營造了良好輿論氛圍。新聞界的朋友們長期以來一直關(guān)心支持教師隊伍建設(shè)，及時報道教師隊伍建設(shè)政策舉措，深入挖掘優(yōu)秀教師感人事跡，主動引導(dǎo)有關(guān)教師輿論關(guān)切，為教師工作順利推進營造了良好的輿論氛圍。

　　十八屆五中全會描繪了“十三五”時期的發(fā)展藍圖，我國經(jīng)濟社會發(fā)展站在了新的歷史起點上。未來5年，我國要全面建成小康社會，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；要推進創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強國；要實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新；要滿足廣大人民群眾對更多優(yōu)質(zhì)教師資源的迫切需求等等，而要實現(xiàn)這些目標，毫無疑問，基礎(chǔ)在教師，根本在教師，廣大教師任務(wù)艱巨、使命光榮、責任重大。

　　當前，我國有各級各類專任教師1500多萬。由于我國經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)差距較大，再加上教育改革進入深水期、攻堅期，一些體制機制障礙尚在破解當中等原因，所以也就出現(xiàn)了教師待遇、素質(zhì)、配置等方面亟待進一步優(yōu)化提高的問題。下一步，我們將在“重師德、促公平、提質(zhì)量、推改革、抓落實”五個方面進一步下大力氣，力求讓教師感到更有地位、更有尊嚴，吸引越來越多的優(yōu)秀人才進入教師隊伍；讓教師生活得更舒適、更溫暖，確保他們長期從教、終身從教；讓教師專業(yè)發(fā)展得更快、更有質(zhì)量，把更多的孩子培養(yǎng)成符合時代需要的新時期人才。

　　一、重師德，引導(dǎo)廣大教師自覺提升崇高職業(yè)聲譽。抓住人民群眾普遍關(guān)注的熱點問題，推動各地各校完善長效機制，引導(dǎo)廣大教師自覺重德養(yǎng)德。創(chuàng)新師德教育，將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、崗前和職后培訓、管理的全過程。加強師德宣傳，深入開展全國教書育人楷模、師德楷模標兵等推選評選，選樹優(yōu)秀教師，弘揚高尚師德。健全師德考核，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱評審、評優(yōu)獎勵等的重要指標，實行一票否決。嚴格師德懲處，對違反師德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，堅決將違反師德行為關(guān)進制度的籠子里，從根本上遏制違反師德行為的發(fā)生。

　　二、促公平，填平鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)的教師資源鴻溝。抓住教師隊伍建設(shè)最薄弱環(huán)節(jié)，定向施策，精準發(fā)力，全面《落實鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》。建立省級統(tǒng)籌補充鄉(xiāng)村教師機制，提高特崗計劃鄉(xiāng)村教師招聘比例，鼓勵地方大力培養(yǎng)“一專多能”的本鄉(xiāng)本土鄉(xiāng)村教師，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長教師到鄉(xiāng)村學校交流支教，為鄉(xiāng)村學校補充更多的高質(zhì)量教師。對在鄉(xiāng)村學校長期從教的教師給予榮譽獎勵，實現(xiàn)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助全覆蓋，推動地方為鄉(xiāng)村教師交納各種生活保險和提供大病救助，讓鄉(xiāng)村教師有更多獲得感。為鄉(xiāng)村教師提供5年360學時的高質(zhì)量培訓，推動形成符合鄉(xiāng)村教師職業(yè)特點的職稱評審制度，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、提質(zhì)量，培養(yǎng)造就符合時代需要的新型教師。針對培養(yǎng)培訓環(huán)節(jié)，緊跟現(xiàn)實需求，創(chuàng)新機制模式。推進改進師范生招生制度，把樂教適教的優(yōu)秀青年選拔進培養(yǎng)隊伍。樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，推進課程改革，強化實踐環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時期中小學教師。按需提供培訓內(nèi)容，推行混合式培訓方式，為中小學教師提供符合實際需要的高質(zhì)量培訓。實施高層次人才培養(yǎng)計劃，同時注重提高高校青年教師教育教學能力，促進一大批學術(shù)領(lǐng)軍人才和教學名師脫穎而出。瞄準制造強國目標，著眼大國工匠培養(yǎng)，健全校企合作培養(yǎng)培訓體系，加強“雙師型”職教教師隊伍建設(shè)。

　　四、推改革，讓教師隊伍永葆立德樹人的生機活力。扭住管理環(huán)節(jié)牽一發(fā)而動全身的牛鼻子，深化資格、評價、職稱改革，破除體制機制障礙和瓶頸問題。全面推開中小學教師資格考試和定期注冊制度改革，提高準入門檻，嚴把入口關(guān)，同時暢通不合格教師的出口關(guān)。推進中小學、高�？己嗽u價制度改革，充分發(fā)揮這個“指揮棒”科學有效的引領(lǐng)作用。全面推開中小學職稱制度改革，探索推進中職職稱制度改革，讓廣大教師的職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更順暢。

　　五、抓落實，切實推動各項政策舉措落地見效。將抓落實列入重要工作日程，切實走好實施每項政策舉措的“最后一公里”，讓每項政策舉措都能落地生根、見到實效。明確實施責任，細化任務(wù)分工，推動有關(guān)部門密切配合、形成合力。調(diào)研實施進展，評價實施成效，認真分析存在的問題，根據(jù)實際需要及時改進調(diào)整推進方法策略。配合加強督導(dǎo)，公布督導(dǎo)結(jié)果，對實施不到位、成效不明顯的，追究相關(guān)負責人的領(lǐng)導(dǎo)責任。（許濤）