兩會關(guān)于職業(yè)教育提案,全國兩會關(guān)于職業(yè)教育熱點(diǎn)解讀

　如何才能提高職業(yè)教育的吸引力？怎樣才能更好更快地發(fā)展職業(yè)教育？兩會上，代表和委員們紛紛對職業(yè)教育建言獻(xiàn)策，一起來看看！

　　提高職業(yè)教育吸引力需要配套制度改革

　　全國政協(xié)委員、上海教科院副院長胡衛(wèi)：

　　要提高職業(yè)教育的吸引力，需要配套制度的改革，如果一個(gè)技工拿到的工資與專家教授一樣多，職業(yè)教育的吸引力就會增加。

　　另外，如何提高校企合作培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才過程中企業(yè)的積極性？現(xiàn)在之所以部分企業(yè)積極性不高，因?yàn)樗鼌⑴c進(jìn)來但沒有得到應(yīng)有的一些政策優(yōu)惠和財(cái)政補(bǔ)貼，而且企業(yè)用人并不一定要從職業(yè)學(xué)校里招募，一些工種，對農(nóng)民工進(jìn)行短暫培訓(xùn)后就能上手。所以國家政策要鼓勵(lì)到兩端，除了學(xué)校，還要提升用人單位參與培訓(xùn)的積極性，而這，也需要配套的制度改革。

　　如果你未來選擇當(dāng)工人人生四個(gè)階梯在等你

　　全國人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所所長嚴(yán)誠忠：

　　如果未來選擇當(dāng)工人，人生的四個(gè)階梯已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。中等職業(yè)技術(shù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、應(yīng)用技術(shù)型本科和工程碩士四大階梯具有重要意義，因?yàn)楦淖兞诉^去一旦放棄考大學(xué)人生從此被社會邊緣化的命運(yùn)“單行道”，是社會根據(jù)對人才的需求作出的科學(xué)分流。它不是傳統(tǒng)意義上的分流，而是依然給你縱向上升空間，即便你選擇當(dāng)工人，也仍然可以有機(jī)會拿到碩士學(xué)位，甚至攀登社會的金字塔尖。

　　當(dāng)然要讓社會接受這種眼下還是非主流的人生發(fā)展軌道，不是一朝一夕能完成的，更需要政府有周密細(xì)致的配套細(xì)則來排除推廣的障礙。

　　要給技術(shù)工人充分晉升空間和優(yōu)勢薪酬體系

　　全國人大代表，民盟上海市委專職副主委沈志剛：

　　一些政府部門從根本上來說，對職業(yè)教育認(rèn)識不足，一個(gè)能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的職教體系還遠(yuǎn)未建立。特別是對上海這座要爭創(chuàng)科技創(chuàng)新中心的超級大城市而言，未來產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型亟需兩大類人才，一是新技術(shù)研發(fā)高端人才，二是新興產(chǎn)業(yè)的高技能專業(yè)工人，兩者缺一不可。

　　培養(yǎng)專業(yè)產(chǎn)業(yè)工人群體，政府責(zé)任如何體現(xiàn)和擔(dān)當(dāng)？關(guān)鍵是政府要舍得花錢敢于投入，要為技術(shù)工人的成長提供一個(gè)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合的公共平臺，要及時(shí)引入國際上最前沿的新技術(shù)培訓(xùn)體系，要給技術(shù)工人充分的職業(yè)晉升空間和具有優(yōu)勢的薪酬體系。

　　修訂和完善職業(yè)教育法建立校企合作新模式

　　民盟中央：

　　高職教育近年來發(fā)展迅猛，但面臨形勢依然嚴(yán)峻，特別是在資源配置方面存在資源不足和配置不合理兩大問題。為此，在提案中建議：

　　1.建立高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地，加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。

　　2.政府指導(dǎo)創(chuàng)立職業(yè)教育集團(tuán)，推進(jìn)產(chǎn)教融合。

　　3.加強(qiáng)職業(yè)教育體系建設(shè)。

　　4.制定《高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障法》，保障國家、政府對高等職業(yè)教育的財(cái)政支出。

　　5.建立稅收激勵(lì)、名譽(yù)激勵(lì)、技術(shù)服務(wù)激勵(lì)等有效的現(xiàn)代企業(yè)激勵(lì)機(jī)制，吸引企業(yè)和社會力量對高等職業(yè)教育的投資。

　　6.修訂和完善職業(yè)教育法，建立校企合作新模式。

　　7.建立雙師型教師激勵(lì)機(jī)制，為雙師型教師培養(yǎng)提供政策保障。

　　8.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高資源利用效率。

　　9.創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)高等職業(yè)院校的股份制改革。